浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养
2019-04-29曾瑜艳
曾瑜艳
摘要:音乐鉴赏能力是高中音乐教学的重要内容,本文以高中学生音乐鉴赏能力为例,提出培养高中学生鉴赏能力的重要性,并从增强学生鉴赏意识、结合实际生活,完善学生情感体验、合作教学模式、积累优秀的音乐作品等四个方面阐述具体措施。
关键词:高中;音乐教学;学生;鉴赏能力;培养
高中音乐教学不仅仅是基础知识的教育,更是音乐鉴赏能力的培养,帮助学生更深层次了解和认同不同的音乐文化,更是帮助学生拥有良好的审美理念,不断提升学生的道德修养,更是为以后的学习发展奠定了务实的基础。所以在高中音乐教学过程中,要彻底打破传统教学方式,注重学生鉴赏能力的培养,根据教学大纲和教学目的,并结合学生的身心发展特点,对学生进行因材施教,不断研究和探索全新的培养方法,促进学生更好地发展。
一、培养高中学生鉴赏能力的重要性
新课程标准对现代教育提出了更高的要求,必须要向学生德智体美劳方向全面发展,所以当下必须要彻底打破传统的教育教学方式[1]。另外音乐教育更是素质教育的重要内容,通过音乐的方式,潜移默化影响学生,让学生在音乐中感受不一样的情感和内在活力,并帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。音乐更是一门艺术,音乐教学不在只是简单基础知识的教育,更是注重学生鉴赏能力的培养,通过教育的方式,让学生感受一样的音乐,品味音乐中的情感和学生音乐历史文化知识。同时培养学生的审美能力,丰富情感,陶冶情操,提升学生的文化素养,促进学生身心健康。
二、培养高中学生音乐鉴赏能力的措施
(一)增强学生鉴赏意识
从专业的角度来看,音乐与鉴赏属于一个整体,鉴赏并建立在音乐之上,通过培养的方式能提升学生的听觉、触觉和视觉。系统地说,听觉是学习音乐的基础,更是锻炼学生音乐鉴赏能力的基础手段,目的是通过听觉让学生科学判断音乐的音符以及类型。比如播放《第六交响曲》音乐,通过独特的音色,学生就可以直接判定该音乐属于哪种的类型;比如《槟榔树下摇网床》旋律一响起,就能知道音乐的性质和音乐所表达出的情感。聆听音乐不仅可以感受到音乐的魅力,还能升华鉴赏能力[2]。另外,除了听觉还有视觉,也是提升鉴赏能力的重要因素,在欣赏柴可夫斯基其它作品时,通过多媒体手段激情导入《天鹅湖》、《睡美人》,目的是让学生通过视觉和听觉的方式,感受、了解柴可夫斯基作品的特点。总之听觉、视觉和触觉能让学生更全面体会到音乐内涵,并准确判断音乐的类型,更是提高学生的鉴赏能力和鉴赏意识。
(二)结合实际生活,完善学生情感体验
高中阶段的学生不仅具备相应的生活经验,更能自主选择不同的音乐作业来表达自己内心的情感,但是无法做到对音乐作品更好的分析和鉴赏。所以在高中音乐教学过程中,教学方式方法必须要结合学生的实际情况,根据实际生活,科学合理引导学生。
首先教师必须要能准确把握音乐所传达出的意境。教师在讲课前,要能够全面了解音乐作品的背景,指导学生正确的欣赏音乐,并感受作品中的情感表达,有助于加深学生对音乐作品的理解,帮助学生更好地欣赏作品,从而感受音乐来源于生活,与生活息息相关。音乐来源于生活,并通过音乐的方式来表达自己内心的情感[3]。那么在鉴赏教学过程中,教师要做好引导工作,让学生掌握欣赏音乐的方法,提高音乐鉴赏教学效果。
(三)科学使用合作教学模式
高中阶段的学生严重性缺乏合作意识,在学习过程中,一旦遇到困难就会向教师请教,这在一定程度上阻碍了学生的发展。利用合作教学模式,能够为学生营造良好的合作学习氛围,帮助学生学会独立思考,让学生养成良好的分析和解决问题习惯,更是培养学生的鉴赏能力。比如在欣赏《槟榔树下摇网床》,先让学生思考该音乐作品的演唱方式?是女生独唱,还是童声合唱;分析该音乐作品的三要素?节奏、旋律、速度;并分析摇篮曲的特点?富有摇晃感、节奏平稳、曲调柔美。通过合作交流的方式,阐述自己的观点,这样便于学生更好地掌握摇篮曲的特点,也能增强学生的鉴赏能力。
(四)加强优秀音乐作品的积累
高中生已经具备音乐知识的储备,接下来教学工作重点是提升鉴赏能力。比如像《童年》这样的作品,在主题旋律上更容易演唱,在倾听的过程中也能不由自主地跟唱[4]。作为一名音乐教室,优秀音乐作品的鉴赏和积累是基础,更是一个持之以恒的过程,通过对优秀作品的分享、解读和对比,目的是增强学生的节奏感知和掌握音乐旋律,加深对音乐的理解,不断提升音乐鉴赏能力。
结语
总而言之,高中音乐教学必须要不断进行探索和创新,根据实际情况,针对性设计教学活动,挖掘学生的音乐潜能,提高学生对音乐的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,加强学生音乐鉴赏能力的培养,促进学生全面发展。
参考文献:
[1]王瑞梅.高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养分析[J].中外交流,2018,(41):135-136.
[2]马康峰.浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养[J].新教育时代电子杂志(教师版),2018,(42):89.
[3]郑芳芳.初中音乐教学对学生鑒赏能力的培养探讨[J].中学课程辅导(教学研究),2018,12(24):52.
[4]施明芳.高中音乐教学过程中如何培养学生的音乐鉴赏能力——以《高亢的西北腔》为例[J].考试周刊,2018,(78):172-173.