如何培养小学生英语学习习惯

梁文

【摘 要】英语在小学阶段是一门重要的基础学科，小学生如果在此时能够养成良好的学习习惯，产生对英语的学习兴趣，对于以后继续学习能够起到良好的奠基作用。小学生活泼好动，并且农村教学条件比较差，这些都对小学英语教学的开展提出了挑战，为此教师应该以新的教学理念为指导，努力建立良好的师生关系，营造活跃的教学氛围，创造交流使用英语的机会，还要指导正确的学习方法，都能获得很好的教学效果。笔者围绕如何培养小学生英语学习习惯进行了探究，分享一些实践教学经验，以供参考交流。

【关键词】农村；小学英语；学习习惯；培养

【中图分类号】G421 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0095-01

引言

在英语学习的启蒙阶段，小学生能否养成良好的学习习惯，与其能否进行终身英语学习密切相关。但是由于受农村经济发展水平和实际教学条件等因素的限制，农村小学生的英语学习难度较大，很多都不重视英语的学习，没有养成良好的听说读写习惯，这一问题应该引起足够的重视。良好的学习习惯能够受用一生，农村小学英语教师要注重教学模式的改革创新，始终坚持学生的主体地位，优化教学质量，让学生积极参与其中，更加热爱学习英语。

一、建立良好的师生关系，营造活跃的教学氛围

在教育改革不断深入推进的背景下，教师要把建立新型的良好师生关系作为一项长期任务，由于农村中的小学生基本上接触不到的英语的运用，所以教师的引导就非常重要，通过师生关系的改善，当学生们喜爱英语老师，就会喜欢上英语课，自然对于英语学习会产生更好的态度。小学英语教师在平时要多关爱和亲近学生，在学习和生活上尽量帮助他们，通过构建亦师亦友的师生关系，为小学生良好学习习惯的培养奠定情感基础[1]。另外，农村学生很多都比较腼腆内向，在英语学习中不敢开口去读和说，直接影响了对英语的学习兴趣，为此教师应该注重灵活运用多样化的教学方法，其中通过创设教学情境的方式，就能有效调动学生参与学习的热情，在活跃的教学氛围下，有助于学生良好学习习惯的培养，也促进了教学质量的提高。例如在讲解“We love animals”内容的时候，小学生生性活泼好动，也很喜爱小动物，所以教师在教学中就可以组织学生开展角色扮演游戏，学生们戴上制作自己动手制作的动物头饰，扮演各种可爱的小动物，比如cat，dog，duck，rabbit，monkey等，同学们用英语相互介绍自己所扮演的小动物，能够模仿动物的叫声或动作。在这样的教学中，学生们一定会积极参与到学习中，享受游戏带来的快乐，而且也变得更加热爱学习英语。此外，多媒体教学、合作学习等这些新型的教学方法，都是比较新颖和灵活的，小学英语教师要注重将其合理的运用，从而营造活跃的教学氛围，实现学生良好的英语学习习惯的培养。

二、加强实践学习锻炼，创造英语交流的机会

英语属于一门语言类学科，是语言交流的工具，并且还有着相应的文化内涵，所以小学英语教师在教学中可以将英语文化进行渗透，加强英语知识的实践学习锻炼，这样的教学就会显得趣味性更强，学生也能更深入地接触英语，例如，教师可以为学生播放英语原声电影片段或英文歌曲，虽然小学生还不懂其中的内容是什么，但这有助于使其感受到英语这门语言的魅力，从而更加积极的学习英语。此外，为了创造更多英语交流的机会，平时生活中的渗透应用也是需要重视的，小学英语教师要培养学生主动张口说英语的良好学习习惯，只有在不断的交流运用过程中，才能真正的学好英语[2]。比如，教师可以戴上不同人物的头饰，模仿不同人物角色的声音，让学生们一边观察一边交流，学会运用“What′s your name？”进行问答，这样就能加深了学生对知识的记忆，培养良好的说英语的学习习惯。教师还可以将英语交流融入到学生的日常生活中，比如在见面时一句“Good morning！”“Nice to meet you！”的问候，都能让学生逐渐爱上英语。

三、加强教学指导，教授正确学习方法

农村小学生的消息比较闭塞，农村学校教学资源有限，教师的教学理念和教学水平都有待进一步提高，农村小学英语教师要努力提高自己的专业教学能力，不但要进行知识的讲授，还要注重指导学生掌握正确的学习方法，这样才能让学生的学习效率更高。比如，教师应该指导学生结合自身实际，制定科学的学习计划，要让他们在平时学习中有意识地锻炼和提升听说读写综合能力，还应该对学生学习过程中存在的问题给予及时有效的指导，给予更多的肯定和鼓励[3]。良好的学习方法有很多，教师在平时要注重探索和总结，比如下面几个方面的学习方法就是学生应该具备的，关系到良好学习习惯的形成：（1）背诵的习惯。学生应该每天背诵一些英语单词或句子，还有对话，每天不必贪多，在长期的日积月累下，一定会更好地运用英语，提高英语口语能力。（2）复习的习惯。在每次上完课以后，都应该课下及时的复习，可以借助磁帶或音频重温英语内容，真正消化巩固所学知识。（3）巧记词汇。英语词汇的记忆是英语学习的基础，但是词汇记忆确是令学生们头疼的一个事情，教师要指导他们掌握好的记忆方法，形成好的学习习惯。比如，可以由简到繁的拓展学习，如pen-pencil；还有分类学习方法，如按照动物、水果、文具、颜色等系统的记忆。（4）勤查阅工具书的习惯。

结语

总之，良好学习习惯的养成，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，提高综合素质，还能够有效提高教师的教学水平。农村小学英语教学应该从当前教学实际情况出发，灵活运用多种教学方法，激发学生主动参与学习英语的兴趣，再加上学习方法的指导，一定会有效培养学生形成良好的英语学习习惯，提高农村教学水平。

参考文献

[1]张玉.小学一年级英语启蒙教学中如何培养学生的学习兴趣与习惯[J].西部素质教育，2016（10）：40-41.

[2]沈小丽.农村小学生英语学习习惯的培养[J].新课程（小学），2015（02）：125.

[3]赵亚亚.浅谈农村小学生英语学习习惯的培养[J].作文成功之路（上），2017（05）：87.