浅析高中化学教学中创新思维的培养
2019-04-29刘辉
刘辉
【摘 要】在高中化學课程的教学中,教师要注重对于学生创新思维能力的培养,这一点对于深化学生的知识理解与掌握往往很有帮助。很多教师仍然延续一些非常传统的教学理念,课堂上只是保障学生们对于基本教学内容有较好的吸收,会忽略对于学生思维能力与创新能力的培养。长此以往,学生即使对于这些教学内容有较好的掌握,知识的灵活应用能力仍然会十分缺乏。因此,教师要意识到这一局限性,并在课堂上让学生的思维能力能够更好的得到发展与构建。
【关键词】高中;化学;创新
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)07-0081-01
一、高中化学教学中创新思维培养的重要性
“创新”一词如今已不再是一个新鲜词汇。无论在什么方面,对人似乎都要求要具有较强的创新思维与能力,可其意义究竟何在?举个简单的例子,肯德基、麦当劳这两家快餐店,彼此经过多年的竞争,结果不是将对方打倒,而是两家公司的共同进步与壮大,原因归根究底在于它们各自在广告、经营及产品上的不断创新与尝试。创新的意义在于能让个人、团队、公司及至国家不断进步和提高。作为一门理论性较强的学科,化学对创新当然也有一定的要求,学生没有一定的创新思维,就没有将化学知识运用到实际中的能力,就没有在化学方面有更大进步与提高的可能。那么化学对学生的创新思维有什么特殊的要求呢?我们知道,化学是一门涉及内容广泛的科目,一门锻炼思维能力的科目,而不是教师给学生讲解过知识之后,学生就能解决相关的问题了,这也正是理论和实践区别的体现。而创新思维正是要求学生能够将所学的知识运用到具体的问题中去,能够在新的知识点上联系到已经学习过的知识点,能够在一个问题中挖掘出更多的问题与知识点,能够用知识来解决问题、并用问题来巩固知识。这样下来,教师讲解的知识才会真正化为学生自己的知识。好比教师只是给了学生盖成房子所需要的原料与方法,具体堆出什么样的房子还是要靠学生自己的创新思维。
二、高中化学教学现状
1.高中化学教学中的问题。
从我国高中化学的教学情况来看,高中化学教学活动中还存在很多问题,主要表现在:一、教学活动缺乏趣味性和真实性。课堂教学以知识讲述为主要教学手段,与真实化学之间存在较大的差距,师生之间缺乏交流互动。二、缺乏创造性。受应试教育的影响,高中化学教育对基础知识比较重视,造成学生重视考试分数,而不注意对自己进行相关知识和技能的锻炼,学习的主动性较差。
2.培养学生创新意识的必要性。
创新意识是决定一个国家、一个民族创新能力的最直接的精神力量,青年人没有创新意识,会制约国家的发展;创新意识可以有效推动社会全面发展,它建立在社会生产方式的基础上,它的发展可以促进社会生产方式发展,从而推动社会发展;新时代对人才的综合素质要求更高,创新意识可以优化人才素质结构,促进人才素质全面提高。总而言之,创新意识对于个人自身及社会的发展都具有重要意义,教育活动中必须注重培养学生的创新思维。
三、高中化学教学中培养创新思维的措施
1.创设良好的学习情境。
培养创新意识从我国高中化学的教学实际来看,高中化学的教学成效主要由课堂教学成效决定,因此,高中化学教学必须重视课堂教学,通过创设“以人为本”、“以学生为中心”的课堂环境,活跃课堂气氛,以促进创新教学有效开展。在教学过程中,教师也要创造性地设置问题的情境,通过对学生进行有效引导,让学生自己发现问题并思考问题,通过对问题进行讨论进而解决问题。兴趣是学习的源动力,在课堂教学过程中,教师应该鼓励学生不断创新,接受学生的批评意见和改进建议,通过将学生的设想转变为现实,让学生感受到教师对自己的重视,领会创新的意义,让学生对化学课堂产生兴趣,从而愿意主动学习化学。除此之外,教师还可以充分结合课堂教学和实际生活,利用焰色反应、钠水反应等有视觉冲击效果的化学实验激发学生的创新欲望。
2.激励学生勇于创新。
在高中化学的教学过程中,要提升学生的创新能力,就必须着重培养学生的创新思维。在教学活动中,教师应该采取激励措施,培养学生独立思考的能力,让学生在课堂内外都敢于向教师提出问题,并向教师阐述自己的观点。尽管当前我国高中化学教材都是精心设计的,但是教材中的部分内容仍然有一定的局限性,在教学过程中,教师就可以利用这部分内容对学生进行引导,让学生充分发挥自己的创新能力。例如,在制取氢氧化亚铁的过程中,化学教材指出可以将长胶头滴管伸入到液面下方进行操作,但是这种操作并不能很好地观察到白色的氢氧化亚铁,针对这一现象,教师就可以向学生提问,让学生寻找更好的方法进行操作。通过这种方式,可以让学生明白教材并不是真理,是有局限性的,可以通过自身的探索、创新,找出更合适的方法,从而激发学生的积极性,让学生勇于创新。
3.让学生养成主动学习的习惯。
兴趣是学习的源动力,要让学生对学习化学保持长久的兴趣,还要注重培养学生的学习习惯,让学生在课堂上认真学习,在课后自主学习。培养学习习惯不是一朝一夕的事情,这需要高中化学教师在课堂中有意识地对学生进行引导,可以通过坚持听、看、想、说来实现。简单地说,就是教师要做到听取学生的意见并进行改进,有意识地培养学生对化学实验进行观察,给学生独立思考的时间并鼓励学生踊跃发表自己的意见。通过这样的方式,让学生养成主动学习的好习惯。
4.应用探究性教学方式,改进实验方法。
在高中化学教学中,化学实验教学是必不可少的内容。在进行化学实验教学的时候,教师应该积极改进实验方法,确保化学实验既能让学生掌握相关知识,又具有深刻的现实意义。探究性教学方式在化学实验教学中的意义重大,通过探究性的化学实验,可以有效激发学生的创新欲望,并培养学生的创新意识。在化学实验教学过程中,教师可以根据相关知识,改进化学实验方法,保持化学实验课的新鲜感和趣味性。