解剖绘图比赛在高职人体解剖学教学中的实践

张樱

【摘 要】随着我国经济的快速发展，社会对高职人员的要求越来越高，因此就需要到做好高职人员的实践教育工作，而比赛则是能够促进高职人员学习动力的一个有效因素，通过举办解剖绘图比赛，能够有效的提高人体解剖学相关学生的学习动力和学习兴趣，能够有效的提高学习的学校效率和学习成绩。因此分析研究解剖绘图比赛在高职人体解剖学教学中的实践就显得至关重要，培养好高职人员的工作素养，以此为我国经济建设的发展保驾护航。

【关键词】解剖绘图；高职教学；人体解剖学

【中图分类号】G526.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0022-01

引言

高职高专医学教育是我国高职医学教育的重要组成部分，是为我国培养相关工作人员的重要途径，完成高职高专医学教育的学生能够担负起我国广大医院基层医疗单位的重任。而人体解剖学是高职高专医学的一门医学基础课，这门课程对于理论以及实践有着极高的要求，因此对于如何加强人体解剖学教学的方法显得尤为重要，经过分析能够发现，通过举办解剖绘图比赛能够级好的促进该学习的教学工作。本着以培养学生的创新精神和实践能力为教学目标，根据医疗卫生事业发展对人才的需求，面向基层和社区培养理论扎实，操作技能熟练动手能力较强的应用型高等专科医疗卫生技术人才为目的，充分体现理论与实践相结合的教学理念。

人体解剖学是医学生入门课、基础课、必修课，学好人体解剖学可为后续的医学课学习打下坚实的基础。

一、明确教学目的，制定教学方案

对于高职解剖学课堂教学而言，明确对学生的进行解剖学课堂教学的目的，对高职解剖学课堂教学至关重要。老师需要明确适合的教学目的，这个教学目的是学生通過努力学习能够达到的，是可以通过期末的考核进行检验的。教室在明确了教学目的后，应当根据这个教学目标制定科学、合理的教学方案，通过教学方案使得教学目的落地，将知识教育给孩子。在教学方案落实的时候，教室应当根据每一节课制定一个小目标，通过完成每个课程的小目标，最终完成制定的教学目标。教室在每堂课的上课前，要全面的了解这堂课上课的核心内容和知识要点，要对学生容易理解和不容易理解的知识点铭记于心，对于难懂的知识点，要多花世界进行讲解，可以通过多种方式进行教学，以此促进学生更好的理解这个知识点。对于高职解剖学课堂教学来说，核心还是学生，因此要让学生明白教学目标是什么，学有目标才能学有动力，这对学生的高职解剖学学习至关重要，对教室完成教学目标也非常重要。

二、通过营造改革创新的教学方法进行高职解剖学课堂教学

解剖学课堂教学是做好教育学生对解剖学学习的核心，而做好解剖学学习就需要做好学生的解剖学课堂教学，这也是当前环境下学生教育的核心切入点。对于高职解剖学课堂教学而言，除了对解剖学的知识点进行教育外，更应该全面的教育培养孩子，要培养学习遇到难题不用害怕，而是敢于解决的精神，对于不明白的地方，不应该藏着掖着，而是要勇于提问，培养孩子不屈不挠，永攀高峰的精神，以此来推动高职解剖学教育的建设及发展。

三、通过解剖绘图比赛，提高教学效率

在对学生进行解剖学教育的时候需要注意，由于学生的思维能力，社会经历不像成年人这个成熟，在进行枯燥的解剖学学习的时候容易被外界的其他因素所干扰，从而不能很好的集中注意力的来进行解剖学学习。加之学生活泼好动，同时有着逆反心理，使得学生在进行解剖学教育的时候容易开小差，这样子就不能很好的起到解剖学课程的教学效果。学生在自己适应的环境中也能够更加放松的进行学习，这样子学习效率也会有明显的提升，这样子解剖学的学习效果就会非常好。

四、做好解剖学得教学工作，关键在于教师的自身素质

作为教师也需要经常性的自我反思，需要不断的引导自己，通过对自我的思想，找到自己的不足之处，才能加以改进，从而更上一层楼。要实现自身的专业化发展，就需要不断的在平时的生活中或者工作中进行自我反思，对自身知识专业性的反思，对自身素质的贩子甚至对自己的成长经历进行全方位的反思。及时的发现自身的不足之处，分析其改进的方法，调整自己的不足之处从而获得大踏步的前进。

对老师来说，学生才是教学工作的核心，身为老师就要关注每一位学生的解剖学课程教学中的解剖绘图比赛模式工作。身为老师需要明白，最重要的不是老师资格证，不是从业老师行业多少年，而是对于教学事业的热爱，对于学生的热爱。只有做到这点，才能做到成为一名备受爱戴的好老师。老师只有将自己的感情融入到教学的每一环节，才能走进学生的感情世界，了解学生，明白学生在想些什么，才能教育好学生，这样的老师教出来的课必定会成为学生喜欢上的课的。投入感情的工作，保障学生们能够健康快乐的成长，对每一堂课都进行充分的准备，对每次作业都做到认真检查，对每一位学生都做到耐心辅导。总之，老师的所有工作都是围绕学生进行的，为了保障学生的全面发展而展开的。高职老师应该从自身做起，将小解剖学课程教学中的解剖绘图比赛模式融入日常生活中，通过生活教育学生的精神文化和德育教育，在平时生活中关注学生的言行举止，通过言传身教教导学生，通过各种方式促进学生健康成长和全面发展。

身为一名老师，人类灵魂的工程师，需要在教导学生的时候从自身做起，只有自身的思想水平端正，职业素养专业，做事踏实认真，才能当好老师这一职业，成为一名有素养，品格高尚的老师。把学生的利益放在我们的个人利益之前，让学生可以快乐学习，健康成长。

结束语

通过上文对高职解剖学多维互动教育面临的问题进行分析，并对问题进行优化中可以归纳总结出。解剖学教育对学生的主动学习提升有着事半功倍的效果，能够有效提升学生的主动学习能力和课堂学习成果，能够锻炼学生的思维逻辑能力，对学生自主学习、主动学习能力的全面提升有着十分重要的意义。但是，在我国应试教育的大环境下，学校及家长对解剖学教育的重视不够。解剖学教育应该得到学校及家长的重视，这才能够在以后的生活中更好的应用所学到知识，才能更好的体现出解剖学教育学习的效果，为以后学生的学习成长添砖加瓦。

参考文献

[1]张晓东.三年制高职人体解剖学教学的探索[J].解剖学研究，2015（2）156-157.

[2]陶俊良，张东献.三年制临床医学专业局部解剖学的现状与对策[J].解剖学杂志，2015（3）374-375.

[3]蒋芳丽.浅谈如何提高护理专业人体解剖学实验教学质量[J].医药前沿，2013（7）.