微信公众号在五年制高职音乐欣赏教学中的运用

[摘 要]现如今科学技术的发展日新月异，使传统教学手段向信息化方向改革成为现阶段教学的主要方向，作为开展高职校学生美育教育的重要阵地，音乐欣赏教学必须提高信息化水平。

[关键词]音乐欣赏;信息化;微信公众号

[中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2019）07-0058-02

教育改革发展的战略主题坚持以人为本、全面实施素质教育。音乐教育是美育教育的一个非常重要的组成部分，它在素质教育中的作用应引起重视。近代我国很多教育家为了尽快确立音乐教育在国民教育中的重要地位，曾大力倡导音乐和美育的教育功能。音乐教育属于审美教育，而音乐欣赏使人们在感受音高、节奏、旋律、强弱、速度等音乐语言的同时，还可以通过分析音乐作品的创作背景、曲式结构、和声编排等音乐要素，感受到音乐所表达的美，从而产生内化了的感受和认知，这是一种微妙而复杂的心理活动。高职校音乐欣赏教学，需要让学生在感受和品味音乐作品这种欣赏的审美实践活动中，逐步提高学生审美能力、陶冶高尚情操，开阔文化视野、强化爱国情感，因此为了提高音乐欣赏教育的质量和效率[1]，需要充分调动高职校音乐欣赏教育各方面的积极因素。

一、高职校音乐欣赏教学的现状

高职校音乐欣赏教学的目的是让学生认识音乐的欣赏价值和感受不同风格的艺术文化，通过感受音乐、享受音乐的教学过程，激发对音乐的爱好，同时通过音乐创造，鼓励学生发展音乐想象。但是目前，高职校音乐欣赏教学形势不太乐观。

（一）音乐欣赏课没有被忽视，但普遍不够重视。音乐“新课标”指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。” [2]国家近年来实行的多项教育政策，要求学生的全面发展与素质教育，越来越多的人也充分认识到音乐教学课程存在的合理性和价值，认识到音乐可以陶冶学生性情，使其勤奋好学、努力刻苦。但是，在高职校开设的课程主要以学生所报专业为主，音乐课课时少，加上多采用传统教学方式，课堂氛围沉闷、缺乏必要互动，相当一部分的学生对音乐欣赏课不太感兴趣，导致音乐知识缺乏，也很难真正理解音乐作品的内涵。

（二）音乐欣赏课取得了较好效果，但仍存在一定的局限。通过音乐欣赏教学，学生认识到音乐的重要性，感受到音乐对生活、学习的帮助作用，拓宽了视野，提高了鉴赏能力，也因各种音乐形式的影响，对各种乐器产生了学习的兴趣，提高了个人的社会竞争力。但是，教学形式的机械、师资力量的差距、教学手段的单一，都制约着课程设置初衷的完全实现。

二、高职校音乐欣赏教学的信息化要求

现如今科学技术的发展日新月异，使传统教学手段向信息化方向改革也是现阶段教学的主要方向，作为开展高职校学生美育教育的重要阵地，音乐欣赏教学必须提高信息化水平。

（一）运用信息化手段，增强教学活力。音乐欣赏教学应该充分发挥多媒体具有的形象性、直观性、生动活泼等优势，有效利用网络资源，使音乐欣赏更加丰富多彩，努力营造乐学氛围，充分调动学生的学习积极性，使学生始终保持浓厚的兴趣，不断提升音乐欣赏教学成效。

（二）利用信息技术，改善教、学关系。在音乐欣赏教学中，教、学关系同样值得引起重视，既要保证教师的主导作用，又不能忽视学生学习效果的及时反馈，随着信息技术的长足发展，这一问题得以很好的解决。利用信息技术，将必要的教学内容通过多媒体进行展示，在增强教学效果的同时，建立起了师生之间的互动，迅速掌握学生学习效果的反馈，学习效果也随之大大提高。

三、微信平台在音乐欣赏教学中的运用

在新媒体广泛应用的形势下，目前微信已改变了人际沟通方式，成为传播音乐的主要渠道。将微信平台运用于音乐欣赏教学，对保证教学质量、提升高职校学生音乐鉴赏水平，起到了非常重要的作用[3]。

（一）微信平台与音乐欣赏教学相结合的优势。教学内容实时共享。前期先要创建一个微信公众号，学生通过扫描二维码进行关注，教师在后台可以观测到实时动态，了解哪个班级有多少名学生已经可以取得互动。老师在平台上推送音频、视频、文字、图片等多媒体资料[4]，让学生在课后可以随时随地地进行预、复习，上课的效率也会大大提高。作为课堂教学的延伸和补充，微信公众号还可以推送一些课外资料，学生可以根据自己喜好选择性地开学习，课堂教学由于时间原因无法完成的教学任务也可以通过微信公众号来完成。而学生还可以利用公众号后台向老师提问，避免了课堂上不好意思或不敢提问的尴尬场景，学生也可以通过微信公众号向老师推荐他们感兴趣的内容，与老师开通了双向联系。总之，师生可以利用非常灵活的时间来进行教学和学习，实现点对面、点对点的互动交流。移动化学习新载体。智能手机的大量使用，让现在的线上教育行业发生新的变化。移动学习使学习更具体验性和丰富性。教师将音乐欣赏材料上传于微信公众平台内容管理后台，学生只需要一台智能手机，就能够利用零碎时间汲取知识，实现移动学习。微信提供了新的信息维度和交互方式，更好地满足了学习者随时随地进行学习的需求。

（二）微信平台运用于音乐欣赏教学中的具体实践。从2017年2月开始，我开始建立微信公众号——建设交通音乐交流平台，开始尝试在音乐欣赏教学中运用微信公众号平台，进行了教学实践。随着课堂教学的进行，我利用微信公众号群发文字、图片、语音、视频，并推送电子文件和课前预习资料，加大课堂信息，学生可以使用手机进行课前预习;在微信公众平台同步更新课堂所学内容，并根据教学任务要求及学生需求，在课后时不时地推送一些辅助教学资料，对课堂学习内容进行补充和延伸，有助于学生查阅和学习，实现学生自助学习的目标。学生也可以通过微信公众号与老师和同学互动，交流最近欣赏的音乐作品，互相探讨等;还可以补充推送拓展的音乐知识，推荐优秀的音乐欣赏作品，拓宽学生知识面，提高欣赏水平。通过这种教师和学生双向互动的方式，致力于激发学生的学习主动性，实现由灌输式向自主式的转变。

在教学实践过程中，为了了解学生音乐课的需求，可以有效使用信息化手段进行音乐教学活动， 针对五年一贯制一年级学生，我们尝试做了一次问卷调查，主要调查了学生对于目前课堂教学形式的接受程度，以及他们喜欢的音乐形式，通过建立微信公众号平台是否可以使音乐教学开展更有效，结果调查显示99%的学生都是喜欢音乐的，超过半数的学生喜欢流行音乐，由此可以看出，他们平时经常听的音乐都是比较浅显易懂的。而且通过网络来接触音乐的同学占到了70%，而通过身边人推荐听歌只占了不到17%，因此教师在课堂上一定也要对这个情况了解，不能再用传统的方式去传递音乐。54.3%的同学会在午休时听音乐，70%的学生是通过音乐来放松心情，舒缓压力的，87%的同学是对音乐旋律特别敏感，因此音乐的作用我们不能局限在教育意义，而是需要更多照顾情感需求，以旋律优美的音乐作为抓手提升学生的艺术鉴赏能力和审美能力。对于书本上选用的曲子有22%的学生表示不喜欢，55%的学生表示部分喜欢，如果书本上的曲目不能满足学习需求的话，那说明我们的教材还没有特别贴近学生需求。美育没有标准化方式，只要能达到提升欣赏水平的要求，我们可以尝试书本以外的补充。通过问卷显示强烈要求增加流行音乐的欣赏，当然，流行音乐鱼目混珠，怎样挑选需要老师的甄别，一些优秀的有着中国韵味的曲子、欧美流行尖端比较优秀的曲子、爵士乐、摇滚乐、民谣等等我们都能用来补充，目前我通过微信公众号实现了每周流行音乐的推荐。66%的学生也表示愿意通过这个平台与老师互动，可以让老师更了解他们，也可以让学生在老师的指引下，听到更多更优秀的作品。

我在后台观察了学生使用微信公众号的一些具体数据，并进行了统计和调查，目前此公众号有近300名学生关注，从课堂观察和课后监控的结果看，学生对音乐欣赏的兴趣提高明显，互动氛围日趋浓厚。当然，也还存在一些问题，比如发帖数量偏少、微信公众号的内容表现形式较为单一等，需要在下一步教学实践中加强针对性的研究和改善。

结 语

时代在变迁，教学模式也应该随着时代的进步而不断探索新的模式，作为教师应该要持有一颗不断学习的心，与时俱进，当你的课堂教学是能被大众学生接受的时候，教学才会产生良好的效果，不走近学生，就不能找到最合适的切入点，课堂教学效果就不能达到预期结果，那么要走近学生，信息化手段就是最好的媒介，可以使我们的音乐教学更生动更有活力。微信公众平台作为移动互联网技术在中职校音乐欣赏教学中的运用，能使传统课堂教学发生深刻的变化，不仅是教学方法和形式的革新，还能增强教学的直观性、趣味性，提高专业的教学质量和教学效率。[5]

注释：

[1]杨冯圆.加强高职院校音乐教育信息化建设的思考[J].北方音乐，2015（21）：177.

[2]杨 敏.插图的审视：一个小学音乐教学的新思路[D].华中师范大学，2011：25.

[3]向 钰.浅谈高校音乐教学中的信息化运用[J].佳木斯教育学院学报，2010（02）：156.

[4]周邦春.新媒体时代微信平台在高校音乐教学改革中的应用[J].中外交流，2016（08）：15.

[5]韩 璐.基于微信公众号开展教学的思考[J].商，2015（06）：205.

（责任编辑：张洪全）