合唱在中小学音乐教育中的重要性

[摘 要]音乐教育属于素质教育的主要部分，认真做好音乐教育工作，有助于为学生日后的发展奠定坚实基础。同时，在提高学生思想道德、文化，以及身心健康等素质方面，均可发挥重要的作用。音乐教育在素质教育中有着举足轻重的作用，其在促进学生智力发展，对学生进行德育教育，提高学生审美能力等方面有着积极的作用。本文通过对合唱在中小学音乐教育中的重要性进行探究，通过合唱有利于塑造学生的健康品格，合唱有利于学生培养团队协作的团队精神，合唱有利于学科综合能力的提升，合唱有利于学生构建提高其审美能力这四个方面，说明了合唱在中小学音乐教育中的重要性。

[关键词]合唱;中小学;音乐教育

[中图分类号]G6135 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2019）07-0017-02

合唱这一音乐形式，经过千百年来发展，以其开展容易、参与性强、提升技巧与审美艺术为一体的优势，逐渐成为一种普及的高雅艺术形式。当前，随着中小学校合唱赛事活动的活跃、丰富，从多所中小学聘请经验丰富的指挥专家、鼓励支持合唱指挥专业教师指导组建本校学生合唱团和参加相关合唱项目活动中可以看出，合唱在中小学音乐教育中的作用逐渐被认可、被重视，其作为中小学音乐教育中的组成部分，不仅担负着音乐教学的重任，更是对素质教育起着不可或缺的重要推动作用。

一、有利于塑造中小学生的健康品格

随着教育水平的不断发展，素质教育变成了当今教育的主题，许多科目都要求学生在保证学习成绩提升的基础上，加强对学生综合素质的提升以及人格培养等。素质教育的重点内容：需要帮助学生养成良好的人格品质。当前，中小学生繁重的学习任务和来自各方面的期望与压力，对学生的性格、气质等人格方面的塑造有待提升。合唱有利于塑造中小学生的健康品格，可以从三个方面进行说明。

（一）通过合唱激发学生的想象力、创造力

合唱音乐形式，具有一定的系统化、规范性特点，为极具创造力的文艺类活动。经常进行合唱学习，可促使学生全身心投入到活动中，能够激发学生的想象力、创造力，集体智慧在合唱中迸发，个人热情和积极能动性得到激发。在合唱的过程中，学生通过音乐的高低起伏与旋律不同形态的流动，体会到作曲者所表达的不同情感，以及音乐烘托出的不同感情氛围。学生伴随着音乐的节奏，发挥想象力，想象作者所处的环境，以及其想通过歌曲表达的思想，并在想象中加入自己的创造，将这种创造表现在歌声中，在提高学生合唱水平的过程中，学生的想象力与创造力也得到了培养[1]。

（二）通过合唱提高学生的自控力

在合唱过程中，学生需要遵守合唱的基本规则，比如眼睛要时刻跟随指挥移动，身体不能乱动，合唱时应跟随集体唱歌的节奏与速度而不能够随意即兴发挥等，由此可见，学生进行合唱，不仅能够提高其集体适应能力，还能够提高学生的自控力。在日常的学习生活中，这种自控力也可以进行应用，比如，学生在写作业时会受到手机、电视等外界环境的诱惑，此时由于学生具有自控能力，就可以抵制外界诱惑，专心学习。合唱规范性，有利于提高学生自我管理能力、控制能力，这对于学生其他学科的学习、日后的工作，均有着积极的影响。

（三）通过合唱提高学生的民族自豪感

学生表演合唱作品时，要求了解歌曲的表达内容、歌词含义，要追求音乐中的各种美以此提升学生的爱国情怀、民族的自豪感，促使学生通过合唱的方式，大胆表达自己的情感，塑造健康的人格。合唱中融入素质教育，可达成预定的教育目标，提高中小学学生的综合素质[2]。

二、有利于提高学生合作意识

中小学学生日常生活及学习的阶段，“以自我为中心”情结严重，这和当前越来越多家庭均为独生子女有一定的联系。而进行合唱表演能够很好地处理这一问题，将所有的学生凝聚起来，提高学生的团队合作意识。一些合唱团教学实践的过程，易于发生合唱组织凝聚力问题、个人表现欲望强问题。而进行合唱训练和实践后，可帮助学生正确看待团队合作，树立团队合作的意识、团队精神、奉献精神[3]。

通过个人演唱的方式，能够明确每名学生在演唱中的不足，及时发现问题、处理问题，提高整个合唱团表演的效果，充分发挥出个人在合唱中的价值，提高学生的集体荣誉感。以不同的方式，如：日常排练、舞台演出、出外比赛等方式组织活动，可积极调动学生参与活动的热情，使其朝着共同的方向努力[4]。

三、有利于其他学科的学习

通过2011年版义务教育音乐课程标准可见，展现音乐的特点非常必要，以此将相关学科融合起来，更好地完成合唱教育工作。值得一提的是，合唱可以帮助教师深层次挖掘音乐教育的价值，和其他学科联系起来，促进各学科的发展，而且能满足素质教育相关标准，实现多元化教育的目的。中小学教育的过程，加入合唱科目，有利于学生进行其他科目的学习，主要表现在三个方面。

第一个方面是合唱科目本身所培养音乐技巧，有利于其他学科的综合学习。在音乐教育中，合唱并非排列队形后，无章法地进行演唱，而是需要保证合唱的整体效果。要求教师对学生正确发声、歌唱技巧，以及听觉能力方面进行指导，使其能通过一系列不同的表现的手法，展现合唱音乐作品内在情感。可从音准、节奏、乐感等方面，对学生合唱技巧进行培养，从而使学生全面掌握音乐知识、演唱技巧等[5]。

第二个方面是合唱提高了学生综合素质水平，有利于学生进行其他学科的综合学习。合唱不仅仅能够提高中小学生的音乐能力以及合唱水平，还能够通过多种途径、多种形式的合唱教学方法，提高学生的想象力、创造力、自控力等综合素质水平。将合唱所提高的各种思维能力，运用到其他学科的学习上去，有利于学生，学习成绩的提高以及良好学习习惯的培养。比如通过合唱可以培养学生的创造力，学生创造力提升后，在进行美术科目学习时，可以将这种能力运用在美术创作中，提高学生的美术成绩，进而增强学生的审美能力。

第三个方面是合唱构筑学科综合网络。将合唱音乐教育和其他学科联系起来，可构成纵横交织的教育网络，如：语文教学活动中，可进行配乐朗读;美术活动进行中途，可组织情境绘画;体育活动中建议融入律动;智力开发的过程中，播放适合的音乐实行指导等。主要的目的：将音乐教育实实在在和其他学科融合起来，实现素质教育的目的[6]。

四、有利于学生的审美能力

培养学生对美的鉴赏能力，有助于音乐教育活动的顺利进行。因为中小学生的年龄所致，对于美的鉴赏能力尚不完善。为使学生能够客观判断事物的美、丑，加强学生对音乐作品的理解，可采用合唱方式，对音乐作品风格、曲式、表现手法等予以分析，以此帮助学生正确理解音乐作品表现形式的美及表达情感。如此一来，不但能提高学生对音乐鉴赏的能力，而且可使一生保持一颗童心纯真地看待事物，发现、挖掘生活中的美。合唱教学活动前，许多中小学生的音乐歌曲基本来源于大众音乐，电视中的流行乐曲等，其审美偏向平庸化，并且由于中小学生受感染力较强，长期接受这种音乐环境的熏陶，会使其审美能力较为单一。当中小学生参与合唱学习时，可以通过学习《保卫黄河》《祖国颂》《牧歌》《在希望的田野上》等合唱经典歌曲，体会到经典歌曲与大众流行歌曲艺术内涵的不同，扩大学生的音乐接触面与接触深度，从而提高学生的审美能力。每个音乐作品均具有其独特的艺术价值，因此应鼓励学生从音乐作品题材、风格、曲调等方面出发，发现音乐作品的艺术价值[7]。

结 语

合唱这种易于在中小学开展的音乐形式，让中小学音乐教育延伸得更广，从基本音乐知识、技巧，到推动素质教育的多个方面。可以说，合唱在素质教育过程中发挥了重大推动作用，以润物细无声的方式塑造着中小学生的健康品格、团队精神、学科综合发展和审美能力，让知识、文化、素养三位一体，让音乐教育、审美教育和素质教育更加融通，协调发展。

注释：

[1]杨薇玉.小学音乐课堂合唱教学的重要性[J].文艺生活·中旬刊，2018（01）：230.

[2]赵香君.浅析小学音乐教育中合唱基础训练的重要性[J].魅力中国，2018（25）：203.

[3]齐 硕.合唱的基础训练在小学音乐教育中的重要性分析[J].魅力中国，2017（z1）：267.

[4]王志远.浅谈合唱教学在农村中小学音乐教学中的重要性[J].学周刊，2018（01）：169—170.

[5]丁 丹.合唱的基础训练在小学音乐教学中的重要性[J].好家长，2017：68.

[6]王 丽.合唱对中学生审美能力培养的重要性[J].魅力中国，2017（06）：119.

[7]吴 艳.合唱训练在小学音乐教学中的重要性及实施途径[J].新课程导学，2017（27）：28.

（责任编辑：刘露心）