当代大学生礼仪教育的现状和问题

摘要：礼仪是中华文化的精髓，是人类社会文明进步的重要标志。知书达理应当是大学生的一个基本素质。然而，在大学校园中仍有师生间、同学间、父母间及公共场所的许多不文明的行为发生。中国当代大学生礼仪教育的现状到底如何？有哪些问题？这些问题的原因是什么？本文通过采用调查问卷的方式，搜集资料、分析数据，了解应用型高校礼仪教育的现状和存在的问题，为探索应用型高校深化礼仪教育、培养内涵式人才的路径研究奠定基础。

关键词：礼仪教育；大学生；应用型高校

课题来源：“河北省高等学校社科研究2018年度基金项目”，中期成果，课题名称：应用型高校推行大学生礼仪文化教育探索人才内涵式培养路径的研究，课题立项编号：SZ18019。

礼仪是中国传统文化的精髓。孔子曾说过：“不学礼，无以立。”大学生是高素质人才，应当是语言文明、彬彬有礼。然而，目前大学校园中存在着诸多与其形象不符的行为。对大学生进行礼仪文化教育的需求也表现得越来越迫切。

一、加强大学生礼仪文化素质教育的重要作用

（一）弘扬传统礼仪文化，重塑中国“礼仪之邦”的良好形象

部分公民在国际交往和公共生活领域的礼仪教养的缺乏，已严重损害着中国“礼仪之邦”的形象。当代大学生是中华文化传承的生力军，弘扬和传承祖国优秀传统礼仪文化，责无旁贷。

（二）有利于缓解社会矛盾冲突、促进整个社会的和谐发展

让大学生这一社会主体了解传统礼仪知识，践行传统礼仪规范，有利于和谐当代人际关系、规范公民行为举止、缓解社会矛盾冲突、从而促进整个社会的和谐发展。

（三）有利于大学生个人发展

对大学生进行礼仪文化教育，可促进大学生心理健康、建立良好的人际关系；还能促进大学生社会化，提高他们的心理承受力，让他们在生活中、职场中能够应对各种情况。

二、大学生礼仪文化教育的现状和问题

本次调查按照对不同学校不同专业随机抽样的原则，对河北科技学院、河北大学工商学院、北京吉利学院、天津师范大学津沽学院、辽宁科技学院、西安欧亚学院六所高校，发出300份问卷，收回问卷285份，其中有效问卷263份，有效率达92%。

被调查者基本情况：女生占比59.5%；大一学生28%，大二学生22%，大三学生33%，大四学生5%，研究生与其他占比12%；理工类专业占比51%，文史管经类专业占比49%；学生干部占比23%；党员占比8%。

（一）大部分同学支持中国传统礼仪文化，但对礼仪文化的了解较少

在被问及“如何看待中国的传统礼仪”时，有75%选择了“是中国传统文化的核心，值得我们继承和发扬”，23%选择了“仅仅是待人接物礼节”。在被问及“当代社会是否需要提倡中国传统礼仪文化”，有1%选择了“复古文化，不需要提倡”。可以看出，绝大部分同学在思想层面支持中国传统文化。

在被问及“是否参加过中国传统礼仪活动”时，5%选择了“经常参加”，86%选择了“偶尔参加”，9%选择了“从不参加”。在被问及“是否了解冠、婚、丧、祭等中华传统礼仪”时，选择“知道一点”和“了解”的占比47%。可以看出，多数学生对礼仪文化的了解较少，参加相关活动更少。

（二）大部分学生对学习礼仪文化有兴趣

在被问及“如果可能，请选择您感兴趣的礼仪课程内容”时，在提供的12个可以多选的选项中，有87.8%选择了“个人形象礼仪”，80%以上选择了“见面礼仪、接待礼仪、谈话礼仪、就餐礼仪”，70%以上选择了“会议礼仪、办公室礼仪、赠送礼品礼仪、乘车礼仪”，可以看出，大部分同学对学习礼仪文化有较高的兴趣。

（三）大学生认识到礼仪文化的重要性，期待高校加大开设礼仪文化方面的课程

在被问及“在学校是否学习过有关中华传统礼仪文化的相关课程”时，48%选择了“有，但课时较短，只停留在表面，没有深入学习”，13%选择了“很详细地学过，但没有实训”。在被问及“是否有必要在大学里开设传统礼仪文化教育”和“当前教育是否有必要加入传统礼仪文化”时，1.5%选择了完全没必要和8%选择了“不清楚”“没有必要”。在被问及“最能够弘扬中国传统礼仪文化的方式”时，46.3%选择了“列为学校必修课程”。可以看出，在被调查的几所高校中，确实开设了此方面的课程，但大部分是以选修课形式开设，重要性和深度并没有得到体现。学生们对高校开设此类课程的态度很积极。

在被问及“您觉得礼仪修养会对您未来的发展有影响吗”，仅有11%选择了“礼仪修养不会影响我未来的发展”，可以看出，大部分同学认识到了礼仪修养影响个人未来发展的重要性。

（四）部分学生在日常生活中存在诸多不文明行为

在被问及“如何看待抄袭作业、考试作弊”，8%学生都有抄袭行为。在被问及“哪些行为你曾经在课堂上发生过”时，竟无一人选择“都没有”。

在被问及“您知道的不礼貌行为举止有哪些”时，同学们列举的行为很多，有：同学间不尊重现象，如嘲笑、看不起、搞小团体孤立别人、起外号、偷拿东西、侮辱谩骂打架等；男女同学在公共场所接吻等不雅行为；大声喧哗，打扰别人学习和休息等自私自利的行为；顶撞老师，背后谩骂老师；跟父母要不合理的钱，得不到满足就吵架，不体谅父母等行为；在食堂，插队、浪费粮食、随地倒剩菜剩饭、随处乱扔垃圾、随地吐痰等；在校园内随便穿拖鞋、背心、奇装异服，染红黄绿等颜色杀马特风格的头发等等。这些不文明行为的存在可以看出，部分学生的道德水平偏低，礼仪修养欠缺。

（五）高校和政府在开展礼仪文化教育方面任重而道远

在被问及“您所在学校有对学生在礼仪行为上的规范要求吗”时，35%选择了“没有要求”。在被问及您所在学校发生过“学生自杀”事件吗时，29%选择了“身边就发生过”，36%选择了“自己曾有过自杀的想法”。在被问及“你认为洋节对中国传统礼仪文化产生什么影响”时，58.9%选择了“没影响”和“不清楚”。在被问及“政府是否应该为中国的礼仪提供礼仪指导规则？”时，61%选择了“需要”。可以看出，亟须对大学生进行礼仪文化教育，加强他们的心理承受能力，高校和政府任重而道远。

三、大学生礼仪文化缺失的原因

造成大学生文化礼仪缺失的原因有很多，总结为以下几点：

（一）大学生自身因素和家庭层面的原因

大学生刚刚成年，初离家长保护的臂膀，对外界感知新鲜，接受能力强。但他们明辨是非的能力弱，自我控制力差，受不良行为的影响，受不良观念的冲击，出现了道德观念淡薄、生活行为失范、不知耻、不懂法等现象。

又由于当代大学生多为独生子女，家长的疼爱甚至是溺爱造成了大学生常常以自我为中心，不顾他人感受的行为作风。再加上部分家长自身文化水平不高，他们自己对礼仪了解就少，不能教授较好礼仪文化知识，甚至教给了孩子错误的行为方法。

（二）学校层面教育的缺陷

长期以来，“应试教育”思想弊端严重，我国部分高校“重专业轻人文”，只是片面追求专业技能，礼仪文化教育被边缘化。学习好，几乎成为好孩子的唯一标准。加之，一些新建本科院校，文化积淀不足，致使大学生礼仪文化修养不足。一些高校教师的自身礼仪修养不足，也不能起到好的带头示范作用。学校层面应该加大礼仪文化教育的意识，首先从思想上重视，然后再从行为上支持。

（三）社会因素的影响

中国改革开放速度加快，市场经济浪潮袭来，一些传统的思想观念受“新思潮”的挑战，社会上存在的各种不道德、不文明现象，让大学生困惑、认知失调。平等意识、竞争意识、法律意识、开图意识深入人心。唯利是图、利己主义、拜金主义大行于世。这些都让大学生的内心世界普遍为功利而躁动，无心顾及其他。再有，树立的道德模范大多数是“为他人着想，自己过清贫生活”的形象，强调无私奉献和牺牲自我，这让已经接受新思潮，追求高质量生活、追求自我实现的大学生不愿效仿楷模，甚至对楷模产生恐惧和怀疑。

综合以上因素，造成了大学生不文明行为的存在，礼仪修养的缺失等现状和问题。

参考文献：

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[2]唐金权.大学生礼仪教育初探[J].北京市经济管理干部学院学报，2015，01：74-77.

[3]刘俊.大学生礼仪教育的缺失及改进[J].学习月刊，2014，12：83-84.

[4]邓柳茵.我国高校大学生礼仪教育的探讨和思考[J].科技创业月刊，2014，12：157-158.

作者简介：赵兰（1984.04-），女，河北保定人，讲师，党员，研究方向为旅游文化，河北科技学院；

张崇玺，河北科技学院；

刘俊冉，河北科技学院；

赵菲，河北科技学院；

侯晓勇，河北科技学院；

孙建竹，辽宁科技学院；

乔颖，河北科技学院；

李丹红，河北软件职业技术学院；

李锡英，河北科技学院。