服装专业产学研艺术实践教学合作教育研究

摘要：产学研合作教育是一种以培养学生的全面素质、创新能力和就业竞争能力为重点，充分利用学校与企业等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机地结合于学生的培养过程之中的教育形式。

关键词：服装专业；产学研；教学合作

一、产学研合作教育的现状

大连艺术学院2001年建校之初便开展了服装专业的本科教育，于2008年成立了服装学院，是大连艺术学院成立的第一个二级学院。学院2010年底提出了以培养基础扎实、能力强、素质高，具有创新能力和协作精神的高级应用型专门人才的人才培养目标定位。为此，学院提出了与企业产学研联合办学，培养高素质应用型专门人才的人才培养思路。

（一）建立产学研合作教育的协作机制

服装学院组建成立后，按照人才培养方案，积极与辽宁省著名服装企业沟通联系，先后与金普服装行业协会、葫芦岛泳装名企德容集团、全国服装企业前三强大杨集团、大连俊铭服装进出口公司、大连蒂姆服装服饰有限公司、大连开发区永诚服装有限公司、大连今视传媒文化有限公司、普兰店长勇西服厂、开发区丽影文化传媒有限公司等18家企业签署校企合作协议，以加强服装企业与学校的联系和促进联合办学的开展。同时学院成立了以企业高层次专家组成的企业专家委员会，其中有大连市设计师协会会长、高级设计师于泽正，金普服装行业协会秘书长高琦、大连思凡服装服饰有限公司技术总监郭龙涛，古座服饰首席设计师姜有田等人担任。学院建立了“以企业为牵引，产、学、研一体化，构建了校内生产性研发中心→课程对接实战训练→企业职业化岗位训练”三个层次递进的校企合作实践教学新模式。

在课程对接实战训练方面，大连忠琦服装有限公司高琦总经理亲自登上讲台，将自己企业的产品拿到教室，以产品为例，将企业文化及理念向学生来传授，使学生不用出校门就知道企业需要什么样的人才、什么样的产品能和企业对路。通过这门课的全过程，从课初、课中以及课程的结束，高琦总经理都亲自来讲授和验收，将部分好的作品在课堂上讲评，并发给学生奖学金。真正做到了学校与企业双赢。

（二）建立了一支产学研合作教育的教师队伍

从2010年起，学校先后从大连工业大学、大连服装研究所、燕侬时装公司等单位聘请了包括教授、高级工程师在内的著名专家6人为学院教授、副教授。并按教学计划参加专业课程的教学、实习指导和科研工作。使学校的师资队伍建设工作出现了老中青梯队有序的新气象。这些教师充实到学院的学科发展之中，大大拓展了这些学科的发展空间，这种用人模式和机制至少有两个好处：一是刚退下来的专家有良好的发挥余热的场所，其丰富的经验和智慧可以在我们学院得以传承；二是鼓励学院教师，特别是青年教师与专家广泛开展学术交流，这些教师与专家之间的交流和兼任教学工作有利于提高自身的基础理论水平，视野更开阔，思维更敏捷，知识更系统。

（三）建立以校园内实训室为基础，合作单位的相关技术室、车间为补充或延展的实践教学基地

服装与服饰设计专业实践基地建设投入大，单靠学院投入是很难满足实践教学的要求。虽然近几年学院投入了150多万的资金购买了许多先进的实训设备，但很难满足每人一机的需要。根据产学研合作单位的实际，成立专业对口的研发中心，尽量使设备资源优化配置，实践基地特色鲜明，满足教学、科研、生产一体化的要求。

目前，我们学院和葫芦岛德容集团合作，成立了天诚泳业大连艺术学院“泳装研发中心”， 葫芦岛德容集团还向学校捐赠了23台泳装特种机，充实了学校实训室设备，拓展了学校的实践教学渠道，提升了学校实训室水平。

在服装学院先后成立了“伊美雅女装工作室”“上海精玺面料应用设计中心”，在全院内招聘愿意到工作室学习的学生参与到企业产品研发之中。通过工厂技术人员与教师的通力合作，学生们共为企业设计图稿500多副，部分被企业将作业转变为作品、作品转变为产品、产品转变为商品。被企业选中率达到25%。

在满足校内实训的同时，还利用课内实践的机会，带领学生到合作企业参观实习。在葫芦岛德容集团实习中，学生拿出自己设计的图稿，在工厂技术人员的指导下，打出板型、做出成衣，学生们看到自己亲手设计和制作出的成品，很有自豪感。在蒂姆公司实习时，学生按照企业的要求，设计一个系列职业装，请企业的设计师当场进行点评，并选出一二三等奖，并给予学生一点小奖品，以资鼓励。使学生在企业学到了书本上学不到的知识。蒂姆公司有意和我们学院要进行进一步的合作，定向培养学生。

（四）建立基于互惠多赢的利益机制

要保证产学研合作教育的长效机制，我们不能指望企业长期的无偿和无限的投入，必须建立互惠多赢的利益机制，才能保证产学研合作教育的深入持久进行。葫芦岛德容集团作为国内外知名度很高的泳装生产企业，生产能力很强，但缺少设计人员。为了解决设计、技术人员缺乏的突出问题，服装学院专门制定了为培养泳装设计人才方案，在学校二、三年级中开设泳装设计、泳装工艺等课程。

学校在课程设置中，充分考虑到德容集团产品的具体情况，考虑到德容对毕业生缩短适应期的要求，强化学生实践能力——设计、动手能力的培养，专业基础课中突出面料设计、款式基础设计和制作实践课程；强化实践性教学环节，突出实验、生产实习、毕业设计的泳装成品的针对性，使学生在校学习期间完成设计师责任的基本能力训练。在教学实施过程中，服装学院承担普通课程和实践教学，德容集团承担专业化程度较高的新产品教学，并提供教学条件，指派产品设计、维修工程第一线的工程师担任实践环节的教学指导工作。并负责接收学生到工厂进行毕业设计。有部分毕业生已成为泳装企业技术中坚和骨干力量。

学院与德容集团共建专业，及时解决了企业专业人才紧缺的燃眉之急，使潜在教育资源得到利用，实现了供需结合，优势互补，互利互惠，增强了学院专业发展的活力，探索出一种人才培养的新模式，推动了产学研办学的不断深入，为人才培养和学科专业建设走出了一条成功的探索之路。

二、产学研合作教育取得的成效

（一）学生的思想政治素质得到提高

产学研联合办学营造了一个良好的育人环境，培养了大学生强烈的社会责任感和敬业精神。学校充分借助在大连思凡服装服饰有限公司、葫芦岛德容集团、大杨集团、大连蒂姆服装服饰有限公司、大连开发区永诚服装有限公司等单位的育人优势，产学研联合办学共同建立大学生爱国主义教育基地、社会实践基地，定期组织学生到这些单位参观学习，开展社会实践活动；定期邀请合作单位的专家、领导来学校给学生开展入学教育，做专题报告，鼓励学生为振兴中华而努力学习，对学院形成优良的学风产生了积极的影响。学生们在企业亲眼目睹了技术人员直至一线工人刻苦钻研和辛勤劳动的感人场面，倾听了技术人员无私奉献的动人事迹，这些生动感人的“教材”，使学生的心灵受到强烈的震撼，接受了一堂堂生动的奉献精神的教育课。学生普遍反映，通过产学研联合办学，学生的学习动力大为增强，学习的积极性大为提高，这种积极性来源于学生在企业的社会实践中得到地对社会责任感的深刻体会。同时，企业中有许多无私奉献、勇于创新的先进人物，他们在来学院讲座过程中的言传身教，给学生上了最好的品德修养课。

（二）学生的综合能力得到提高

学院通过课程改革和实践，强调既重视基础理论知识，又重视加强服装专业的实践和实训环节。学生的专业思想牢固，学习的积极性高。通过在校内举办大学生T恤设计、版型、工艺制作等竞赛，提高学生的学习兴趣，形成了学生勤奋好学，基本理论扎实，动手能力强的人才培养特点。

同时，通过各种形式的教育活动，学生更加明确学习目标，学习的自觉性和主动性明显增强。参加大连市政府举办的全市服装行业服装技能大赛，成绩有显著的提高。

（三）学生的创新意识和创新能力不断提高

产学研联合办学，建立起了新型的大学生专业训练和创新教育与实践体系，推动了学生创新人才的脱颖而出。学院以产学研联合办学为契机，学院以老师主持产学研重大科研项目和专项科研基金为支持，引导学生广泛参与产学研合作科研项目，培养学生创新能力，学院老师学生深入生产一线，以解决设计中、生产中的实际问题作为毕业设计题目，解决实际问题的能力得到提高，缩短了学生进入企业的适应期。同时以参加各种大赛为切入点，邀请企业专家亲临学生作品展示现场，向参赛作品的学生现场提问，并对学生作品中存在的问题及研究思路、改进意见等与学生进行面对面交流，给学生以切实的指导，帮助学生提高科技创新能力，学生普遍反映受益匪浅。参与这些作品竞赛，大大拓宽了学生专业知识面，激发了学生的创造潜能，在全国各类大赛中纷纷取得佳绩。例如，2013年6月，学院学生杜诗雨获得第三届“波尼士·葫芦岛兴城杯”全国泳装设计大赛金奖；在第二届“错鱼岛”杯钓鱼小姐比赛中4人获奖；真皮标志杯中国国际皮革裘皮服装设计大赛2人获奖； 第二届东方丽人杯职业模特大赛1人获奖；2013年全国大学生英语竞赛D类3人获奖；2013天姿美少女模特大赛1人获奖。 2016全国模特大赛彦禹博同学获得第三名，被多家公司看好，还被选为全国各种大赛评委。

同时，产学研合作优化了学生知识结构，实现了学生全面发展和个性发展的统一。学院坚持每年在合作单位聘请专家、学者来院，开设各类学术讲座，拓宽学生的知识领域和学术视野，学生普遍反映受益非浅。

参考文献：

[1]刘鲁平，徐澍敏，张跃西.探索产学研合作机制，培养高等应用型人才[J].教育与职业，2007（6）：158-160.

[2]田乃林.产学研合作教育教学运行中存在的问题及对策[J].承德石油高等专科学校学报.2006，（第8卷增刊）：28-30.

[3]黄敏，邱建平，张影陆.产学研合作教育是培养工程应用型人才的有效途径[J].江南大学学报（人文社会科学版）.2004，3（2）：111-114.

作者简介：曹敬乐（1960年11月-），男，汉族，辽宁省大连市人，研究生学历，职称为副教授，大连艺术学院，研究方向为服装设计学。