浅谈小学语文教学中的德育渗透

何忠

摘 要：语文是学生学习的一门基础学科，是培养学生文学素养和其他综合素养的重要途径。语文的教学对提高学生的语言表达能力和文学知识理解能力有着巨大的作用。小学语文作为学生语文学习的启蒙教学对学生以后的学习有重大的影响。将德育融入到小学语文的教学过程中能够让学生在获得文化知识的同时还能增强自己的思想道德修养，从而促进学生的综合长远发展。接下来，本人就对小学语文教学中融入德育进行简要探讨。

关键词：小学语文；德育；渗透

语文是我国教育体系中的一门基础学科，也是传承我国优秀传统文化的一种工具。近年来我国教育改革越来越重视对学生道德素质的培养，例如在新一轮基础课程教育改革中明确指出小学语文的教学要将培养学生高尚的道德素养，形成正确的三观和积极的人生态度纳入到小学语文的重要教学内容中，并加以重视而不再把德育边缘化。然而在实際的教学过程中却存在着重知识文化的教育而轻视对学生思想道德的德育的现象。这是由我国现行的应试教育制度所影响的，而传统教学中的以学生会考试为教育核心目标的教学理念也对其在小学语文教学中的渗透和融合产生了重大影响影响。因此，在小学语文的教学过程中，教师要将德育纳入到教学中，以此来提高学生的素养。下面，本人就从在小学语文教学中渗透德育的重要性和相应的渗透方法进行简要讨论和分析。

一、德育在小学语文教学中的重要性

德育通常来讲就是对学生思想道德素养的培养，引导学生形成正确的三观，丰富学生的精神世界，通过这样来提高学生抵制腐朽落后思想的能力从而帮助学生进行正确的实践活动。在传统的教学理念和教学模式中，小学语文的教学更多的是侧重于对学生进行语言表达和文学鉴赏等知识的灌输和能力的培养。要知道，小学语文不仅仅是一门传播文化知识的学科，也是培养学生思想道德素养的途径。因此，小学语文教师在语文课堂的教学过程中要积极转变自己的教学观念，德育与小学语文的教学的结合，让学生在学习过程中逐渐形成正确的学习观念和人生价值观念，并指导学生在生活中的行为活动。并且，由于小学语文教学中的德育主要集中在对学生集体意识、家庭意识、责任意识以及人生发展观念等道德观念的培养，这些观念的培养能够有利的激发学生的学习兴趣和提高课堂教学质量。道德是规范人行为的第一道防线，德育渗透进小学语文课堂能够让学生将知识与道德观念联系到实际生活中，让学生在生活中进行正确的行为选择。由此可以看出，在小学语文教学中进行德育渗透不仅能够有效提高学生的道德修养还能有效提高语文课堂的学习氛围激发学生的学习兴趣，更能对学生的日常行为活动进行有效的规范。

二、小学语文教学中德育渗透的方法

对方法的选择以及采用哪种方法的探讨成为接下来我们探讨的重点。

1.提升教师自身的素质，为德育渗透提供条件。

师者，传道、授业、解惑者也，教师是教学活动的主要参与者，也是教育的奠基人。在小学教育活动中，已经对德育提出了总体要求，而教师便是具体要求的实施者。因此，教师必须转变自己的教学理念，将自己从传统的教学理念和教学模式中解放出来，让自己不再拘谨于只对学生进行课本知识的灌输。另外，教师应该提升自身的素质，无论是道德素质还是教学素质，只有自己有了较高的素质之后才能为学生起到表率作用，因为教师要做到“为人师表”。再者，教师在教学过程中要将德育渗透到自己的教学内容中，让学生的素质在不知不觉中得到提高。

2.充分利用教学课本，为德育渗透提供平台。

课本是教学的基本工具。小学语文课本中包含着大量的德育内容，小学语文教师要在课前对教学课本进行深入研读和探讨，从中挖掘出里面所包含的德育内容，从而在教学中更好的引导学生对此进行学习。例如，在《王二小》这篇课文中，教师在将课文内容中讲解给学生的同时，还可以将知识拓展到抗日战争的历史知识方面，让学生了解到革命先烈们的爱国情怀以及无畏牺牲的伟大的民族精神，引导学生对历史事实有正确的认识。另外，教师还可以在讲解古诗词的时候让学生赏析里面优美的词汇和句子，欣赏古诗词所描绘的优美意境，从而引导学生对汉字文化产生自信感，增强学生的文化自信。充分利用教材中的德育内容能够有效的将德育渗透进课堂教学中，提高学生的素质。

三、总结

德育已然成为我国教育制度中的重点教学内容和教学要求。在小学语文教学中进行德育的渗透是提高语文教学质量和提高学生思想道德素质的重要举措。在教学过程中教师可以在提高自身素质的前提下充分利用教学课本将德育渗透进语文教学中，让学生在学到文化知识的同时提高道德素质。

参考文献：

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[2]胡迪.小学语文教学中渗透德育的思考[J].未来英才；2017年19期.

[3]关雪峰，徐国兵，张久凤.探讨小学语文教学中渗透德育的问题[J].新教育时代电子杂志（学生版）；2016年6期.