浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的作用

鄢月萍

摘 要：作文在小学语文中是一个非常重要的部分，在考试中所占的的分值也相当可观。小学生写作文时大多采取的是模仿的方法，这就要求学生拥有足够丰富的知识储备供他们在写作时运用。对于小学生来说，获取知识储备的最普遍方式就是阅读，同时阅读也能拓宽学生的视野，在不知不觉中提高学生的语文水平。作为老师应当引导学生选择合适的读物，并教导他们如何将阅读内容运用在作文中。

关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；作用

课外阅读是学生获取知识的一种方式，可以拓宽学生的知识面，调动学生学习语文的积极性。将课外阅读引入小学语文的作文教学中可以使教学拥有显著的效果。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的优势

阅读是中华民族传承已久的优良传统，古人有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见阅读对古人的重要性。对于小学生而言虽不至于有“黄金屋”和“颜如玉”，但是阅读确实是获取知识的有效方式。不仅如此，阅读还有助于学生树立正确的人生观、价值观，对学生的健康成长有极大的好处。因此，将课外阅读与语文教学相结合既可以提升学生对于作文的兴趣也可以弥补教学中存在的不足。课外阅读在小学语文教学中的优势具体表现在以下几个方面：

1.在语文教学中引入课外阅读可以增加学生的知识储备，避免出现学生的作文千篇一律，没有新意。

例如在诗句的运用中，学生运用最多的诗人往往就几个，重复率极高，且引用的诗句都大同小异，让翻阅的老师产生是出自一个人之手的错觉，这在考试中对学生成绩的提高是极不利的。

2.现在的教师教授作文写法普遍采取的是“填鸭式”的方法。

告诉学生要采用凤头、猪肚及豹尾的段落处理方法；告诉学生要在文章中采用不同的修辞手法设置亮点，给人耳目一新的感觉；告诉学生在作文中要多举一些例子。但是这种教学方式仅仅为学生提供了一个写作的模板，学生无法拥有具象化的体会。引入课外阅读可以让学生在现实中找到范例，对学生将理论与实际相结合有很大的好处，进而提高他们对作文的兴趣，使他们爱上阅读，爱上写作。

3.在小学这个阶段，学生对于事物的理解还不够全面。

在写作中对于题目的理解大多比较浅显，无法挖掘出题目的深意，致使学生在写作中出现文思匮乏和跑题的问题。而用阅读与教学相结合的方法可以使学生理解文题的深意，例如作文题目为“爱”时，学生普遍想到的是父爱、母爱、同学之间的友爱，通过课外阅读学生会了解到对待小动物的爱、对某个物品的爱、对某个兴趣的爱等等。这不仅对学生的写作有好处，对学生构建正确的世界观也有帮助。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的具体运用

由上文可以看出将课外阅读引入教学产生的好处，而作为教师，如何将课外阅读引入教学，使其发挥良好的教学效果，以下是需要注意的几个要点：

1.合理选择课外读物。

现今的图书市场中书目繁多，良莠不齐。小学生尚且不具备识别图书优劣的能力，这时教师就要为学生选择适合的图书供学生参阅。选择的图书需要符合小学生的知识水平，能够为小学生理解，同时要足够有趣，不能太过死板，否则会丧失趣味性，使学生对写作产生懈怠感。

例如某校在面向高年级学生的读物分享中选择了《小王子》。《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。这部小说文字优美且具有趣味性，学生们十分喜爱。同时文章中的各个事物都具有象征意义，在阅读过程中又能引发学生的思考。在询问学生觉得文章中的“玫瑰”代表什么的时候，学生的回答不一而足，课堂十分活跃，打开了學生的联想力，学习氛围十分浓厚。由此可见，这样的课外读物有助于调动学生的思考和课堂发言的积极性，能够引导学生思考，激发学生的想象力。

2.合理定位课外阅读在作文教学中的角色。

在学生的学习生活中，课外读物应当始终是一种辅助学生学习的角色。老师将课外阅读同教学相结合也是为了使学生发现学习写作的乐趣，发散学生的思维，而不是让学生沉迷其中，无法自拔。仍旧以上文的《小王子》为例，《小王子》文字优美，趣味性极强，但是这同样会造成学生沉迷阅读书籍而忘记学习任务的情况。为避免这种情况的发生，老师在课外读物的选择中还要注意在保证读物趣味性的同时又不能选择趣味性太过的读物，否则会起到相反的效果，得不偿失。

3.改变以往的教学方法和思路。

与传统教学方法不同，在教学中引入课外阅读是一种新的尝试，这就要求老师改变过去的教学方式，采用新的方式进行教学，比如老师可以采用表演法，邀请学生参与其中，既可以增加课堂的趣味性，也可以使学生对表演的片段产生深刻的印象，在日后的学习生活中也可以有所运用。同时采用情景剧的教学方式可以让学生了解文章的波荡起伏，明白开头、高潮和结尾，还可以让学生了解故事发展过程，发现文章中的矛盾，让学生在自己写作时发现自己的问题并予以改正，使学生的写作能力得到提升。

三、结束语

由上文可知，课外阅读在对培养学生的思维方式，对学生的理解能力的培养都有显著的效果。老师在教学过程中，应当根据实际情况选择读物，采取学生能够接受的方式进行教学，对学生进行正确的引导，使这种新型的作文教学方式得到进一步的实践。

参考文献：

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[2]王安源.小学语文阅读教学中学生课外阅读能力的提升分析[J].中国校外教育，2018（35）：58+74.

[3]陈欢.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].黑河教育，2018（12）：59-60.