项目教学法在中职《机械制图》教学中的应用

孙猛

摘要：中职院校在开展机械制图课程时，要根据学生的实际情况选择针对性地教学方式，帮助学生快速理解相关知识点，并形成牢固地记忆。机械制图的理论课程抽象性较强，教师要积极地引导学生，并使用工具进行辅助，为学生进行具象化展示，使学生能够快速理解。本文对如何在中职机械制图课程中使用项目教学法进行简要分析。

关键词：项目教学；机械制图；教学

中等职业院校在开展教学工作时，要对认识到学生的基础能力较弱的现实，因此在教学内容与教学方法的选择上必须要以学生实际情况为基础。项目教学法的应用为教学工作带来了非常大的调整空间。教师可以快速地对教学展开调增。在项目开展前，要做好基础理论的教学工作，引导学生去挖掘教材知识点。项目开始后，教师可以让学生通过小组合作的方式对项目内容展开学习，根据教材知识点认真分析，在相互帮助基础上快速形成对知识点的理解。

一、学习教材中的知识点内容

机械制图课程自身具有非常强的理论性，并且对于学生的个人基础能力有着较高的要求。中职学生在基础能力上非常薄弱，学生能力也并不强，对于学习的兴趣普遍不高。因此，以传统教学方式开展教学活动，必然会出现学生精神不集中，且知识点的学习效率地，掌握情况不理想的问题。例如，在学习立体投影相关知识点时，学生已经掌握了很多的平面图形知识与立体图形实质，但对于很多相关的知识点在掌握上还有很多的问题，无法做到在理解的基础上快速进步。對于中职学生而言，缺少针对性地培训，立体图形在大脑当中形成清晰的认识。例如在学习三棱锥与五棱锥的过程中，教师可以使用模型作为展示，让学生能够更加准确地完成图纸。依靠模型做为参照物进行图纸绘制，最大限度地保障了图形的正确性，保障了制图结果，而并非学生自己大脑当中想象出来的立体图形。因此，通过项目教学法，能够将原本枯燥的理论知识向着具象化方向展开转变。教师使用模型开展教学工作，使学生在项目要求中利用已经掌握的知识点开展图纸的绘制，最大限度比保障了图纸所具有的过程合理性，又可以在绘图时将自己没有准确掌握的知识点暴露出来。教师可以针对学生暴露的问题展开针对性教学。如果中职院校能够有足够的条件进行校本课程开发，可以使用Flash动画进行全程的展示，学生通过对Flash的观看，从而获得更加直观、形象且具体的立体图形知识，实现知识点的有效迁移。

二、画图基础联系

机械制图相关课程在教学中也要根据实际情况进行积极地调整、要对学生的动手能力展开训练。因此在教学内容的安排上，要以实际的画图课程为主。例如，在学习机械制图的规格、比例、字体、标注等知识点时，这些内容都是最为基础的内容，因此在学习时可依使用项目教学法，教师利用一个简单的项目对学生进行引导，让学生尝试画一些简单的图形，并在这些图形上做好尺寸标注。学生要根据教师提出的项目中的要求，自己去查阅教材，通过自己的理解展开实践活动，完成教师的项目要求。在探索的过程中对课程基础知识展开深入研究。使用项目教学法可以让学生更加积极主动地参与学习，在主动探究的过程中掌握绘图尝试。项目实践过程中学生可以得到更多的自由空间，在自主探究的过程中形成对知识点的有效掌握，从而形成更加牢固的记忆。

三、通过小组合作开展探究性学习

课堂教学中，小组合作是项目教学中形影相随的教学方法。一个学生的能力在新知识的学习中十分有限，无法完成所有的项目内容，通过小组合作的方式开展项目教学法，学生可以在自己遇到困难或者问题时，向小组内部其他成员寻求帮助。小组成员间通过信息的交换和相关帮助，快速掌握知识点。能够非常好地提高教学效果，同时也能够对学生的合作能力进行有效培养。项目教学中，学生会遇到喝多的问题，集思广益寻求问题答案，通过集体探讨的方式促使学生快速进步。

教师可以根据学生的实际情况进行考察性项目设置，让学生通过小组合作的方式完成。在考核评价的过程中，先让学生展开自我评价，将自己完成这一项目的过程和思路，以及项目的实际完成情况详细地讲出来，评价自己项目完成过程中的优缺点。之后有其他学生展开互评，最后再由教师进行总结性评价。这样的评价过程中，学生能够更好地认识到自己的问题，并向其他学生进行学习。教师的总结可以帮助学生从更高的高度上对自己的作品进行分析。教师还要帮助学生，对学生的作品提出针对性地指导意见，使学生能够在完成项目后不仅仅得到分数同时还能够得到最为有效的进步方向。

结束语：

中职院校机械制图课程中，项目教学法的使用能够让学生在自由的空间当中开展自由的活动。学生在小组内部可以通过积极的交流形成互相帮助的良好氛围，可以在这样的氛围中快速适应学习节奏，从而更好地完成教师所布置的项目任务。

参考文献

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[2]齐明俐.项目教学法在中职机械制图教学中的应用[J].现代妇女（下旬），2014（12）：397-397.

[3]冯家铎. 有效分析项目教学法在中职“机械制图”教学中的价值[J]. 新校园（阅读），2016（4）.

（作者单位：宽甸满族自治县职业教育中心）