幼儿园混龄户外操的优化策略

陈钰

幼儿园混龄户外操活动是幼儿户外活动的重要组成部分。本文通过探究混龄户外操活动的设计、实施原则和具体措施，以提高教师对幼儿体能发展状况的解读能力及评价能力。

一、存在问题

幼儿园户外操活动，是幼儿在户外进行身体锻炼活动的总称，是幼儿一日活动中的重要环节。

目前，幼儿园在开展户外混龄操活动中主要存在两个问题：一是对混龄户外操活动内容、目标缺乏科学认识。教师体育教学水平参差不齐，认为户外操活动就是带领幼儿在户外做做操、做一些简单的律动，这没有达到科学的运动量和发展体能的目的。二是对混龄户外操的编排缺乏科学性，音乐选择过于成人化，缺乏童趣。

二、优化原则

（一）坚持尊重差异性

不同年龄段的幼儿有不同的身体发展水平、动作发展特点。为保证幼儿的发展需要，我们进行了一些尝试。例如，我们对全国幼儿广播体操——《世界真美好》的难易程度、动作频率和速度进行调整，这样保证了小班孩子更加开心、投入地参与混龄户外操活动。

（二）坚持设计趣味性

在混龄户外操活动音乐的选择和动作的设计上，我们充分遵循趣味性原则，吸引幼儿积极参与。例如，我们选择了《我是勇敢小兵兵》这一背景音乐，教孩子们练习“吹喇叭”“打小鼓”“打手枪”“投炸弹”等动作，幼儿非常感兴趣。

（三）堅持内容多样性

我们设计了团体走和跑的活动——《春晓》，给幼儿提供自主选择器械进行锻炼的机会。例如，户外的“攀爬架”“攀爬墙”“小小野战营”“钻爬洞”等，为幼儿灵活发展提供了丰富空间和物质支持。

三、优化与实践的具体措施

（一）优化教学过程，保障幼儿发展

在混龄户外操活动方案的设计与制订中，我们充分考虑幼儿的年龄特点、发展阶段、兴趣喜好，设计了不同内容、动作形式的户外操，便于教师进行有针对性的教学。比如，在音乐的选择上我们多选择有唱词的歌曲，便于教师给幼儿讲解动作和节拍。

（二）加强教师培训，提高解读能力

我们非常重视教师的参与和培训，在充分吸纳教师意见的基础上，经过多次的设计、实践、调整，最终形成了一套较完善的户外操实施方案。同时，及时对教师进行培训，便于教师有针对性地对幼儿进行指导。

（三）注重成果展演，助推教师成长

成果展演也是促进教师总结、成长的方式之一。在研究的过程中，我们组织开展了各类成果展演、评比活动，旨在检验研究成果、助推教师专业成长。例如，以班为单位，在全园范围内组织混龄户外操展演、开展户外自制体育器械评比活动等。