大数据时代：学习不妨“扫一扫”

孙保国 杨红云

在大数据时代，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会势在必然，教育必然也要创新融合发展，构建网络化、智能化、个性化、终身化的教育体系。

一、教育数据的收集与整理

在大数据时代，教育如何实现精准管理，满足学生的个性化学习需求？课题组对此进行了深入分析，认为教育要融入大数据时代，数据的收集与整理是关键。

现在学习还离不开“纸”这个媒介，虽然有电子作业平台出现，但无法完全解决学习问题。当前，利用微课进行学习已经是成熟的技术，并且带来了新的学习方式——翻转课堂。而利用微视频进行学习，需要内容有针对性、有学习记录、有学习评价记录，还要有数据统计分析……要实现这些目标，二维码就呼之欲出了。

在教育领域如何应用二维码？我们首先从作业和评测入手，建立学习资源与数据库服务平台，把网络链接生成二维码输送移动终端，师生利用移动终端App扫码打开网络链接。用户移动终端与用户名捆绑，使得登录学习平台变得“扫一扫”就可。

二、设计基于二维码技术的学习资源与评测平台

应用场景一：客观评价作业。比如，英语学科的听、读、写家庭作业。

听：扫描题目二维码，点击播放，学习平台会播放题目语音。学生完成后，会标记已聽。

读：扫描题目二维码，平台出示需要读的语句，点击开始读，平台会启动音频录制，并上传至语音评测系统。教师登录平台检查作业时会看到每个学生的完成情况，以便个别辅导。

写：1.听写，扫描题目二维码，学习平台会播放单词，学生键入单词，后台辨别正确后通过，若重复三次不过的，则标记为学习困难。2.书写，将纸质书写练习拍照后上传。

至于家庭作业，除了纸质作业服务后台无法自动批改，大量的听、读、写作业均可实现后台自动批改，及时反馈给教师。

应用场景二：主观题的评、测、学。在纸质作业题目后边附加二维码，链接到学习资源平台。学生解决问题前，可扫码链接到“知识回顾和复习”，帮助学生加深理解所学知识。完成作业后，学生扫二维码，根据系统提示拍照上传作业，教师在后台批改标注。

学生做作业出现困难时，可扫码查看针对本题目的视频辅导或解题提示。系统还可以自动统计分析遇到问题学生人数比率，利于教师进行教学反思和调整。

另外，教师布置课前预习作业，也可用二维码链接预习内容，让学生扫描二维码即可进行有针对性的预习，观看讲解视频，实现“导学—分享”教学模式。