高校卫生所对传染病预防与控制机制

林素琴

【摘要】傳染病爆发严重影响着高校教学管理秩序及学生身心健康，因为高校传染病预防与控制工作不规范、医疗卫生机构基础设施建设不完善、高校学生对传染病认识不足等问题使得近些年高校内传染病流行呈现出不断升高趋势。本文通过阐述高校卫生所对传染病预防与控制的必要性，分析现阶段高校卫生所在传染病预防与控制中存在的主要问题，对高校卫生所就传染病的预防与控制机制展开探讨，旨在为研究如何促进高校传染病预防与控制工作的顺利开展提供一些思路。

【关键词】高校卫生所;传染病;预防;控制

伴随我国社会经济的不断发展，近年来我国传染病爆发流行呈现出增长的趋势。高校是人群较为集中的场所，极易引发传染性疾病，如果未能采取及时有效的预防与控制，极可能引发大面积感染，对校园内部正常秩序造成极大影响。相关研究显示，我国高校传染病发生率呈不断上升趋势，一方面影响到正常的教学管理，另一方面影响着学生的身心健康，对学生造成严重伤害。由此可见，就高校卫生所对传染病预防与控制机制开展研究，有着十分重要的现实意义。

1高校卫生所对传染病预防与控制的必要性

高校卫生所对传染病进行预防与控制是尤为必要的，且主要表现为两方面：一方面，高校发展规模不断扩大，卫生安全要得到预防与控制的支持。高校人口规模不仅十分庞大且较为集中，因而对卫生安全提出了尤为严苛的要求。再加上，在高校人口群体中，作为高校卫生所的主要服务，高校学生群体表现出身心发展不成熟、社会流动性强等特征，对预防传染病的重要性缺乏有效认识，由此促使高校卫生所对传染病进行预防与控制显得尤为必要。另一方面，传染病疫情及典型案例警示。近些年，高校大规模传染病爆发事件屡屡发生，这些传染病对高校学生健康安全造成了极大的威胁。这些传染病疫情及典型案例反映了高校卫生所传染病预防与控制机制不健全，有必要进一步加强对传染病的预防与控制。

2现阶段高校卫生所在传染病预防与控制中存在的主要问题

2.1高校传染病预防与控制工作不规范

现阶段，高校传染病预防与控制依旧没有全面统一的工作规范，各高校依据教育部门要求来开展工作，然而缺乏实际的实施方案，由此使得各高校传染病预防与控制工作开展各不相同。相关调查显示，一些有校医院、校卫生所的高校，传染病预防与控制工作开展的相对规范，而大多数高校只设置有校医务室、保健室，因为专业人员不足，传染病的预防与控制大多由非专业行政人员建立相关机制或兼任防控工作。一些高校甚至没有制定关于传染病的防控制度，而一些高校即便制定有关于传染病的防控制度，却未能做到严格执行，使得防控制度的作用难以得到有效发挥。

2.2医疗卫生机构基础设施建设不完善

伴随近年来新型传染病的爆发、流行，我国不断提高了对传染病疫情的预防与控制工作。如今，我国一些高校纷纷进行了扩招，而对应校内医疗卫生机构建设并没有同步加强，尤其是基础建设方面难以满足传染病预防与控制的要求。一些高校医疗卫生机构的建设并没有严格依据卫生部门要求，而是通过公用房屋进行改造，未有充足的场所用以专门的发热诊查室或传染隔离区等。一旦在传染病爆发时，该种现状必然会不利于传染病的控制，进而加大了传染病疫情散播的风险。除此之外，针对现阶段高校传染病隔离安置条件有限的窘境，一些高校的处理办法是将学生宿舍、招待所等设置为临时隔离区，一些高校由于条件不足甚至将患病学生滞留在宿舍中，由此势必会加大对传染源进行管理控制的难度，导致传染病进一步扩散。

2.3高校学生对传染病认识不足

即便众多高校纷纷开展了不同形式的健康教育活动，然而大多数学生依旧缺乏对健康防病知识的有效认识，一些学生对相关传染病的体征症状、传播途径、预防注意事项等缺乏有效认知。学生作为高校的主要人群，他们对传染病的认知水平重要影响着传染病预防与控制成效。即便是一些简单的常识，然而倘若学生知之甚少的话则势必会加大高校传染病预防与控制的难度，导致传染源阻断、易感人群保护等防控手段难以得到有效执行。除此之外，高校学生还表现出自我防护意识不足的问题，学生不仅是传染病暴发流行的参与者，还应当是传染病预防与控制的参与者，然而大多学生普遍存在传染病预防与控制意识不足的问题，缺乏对传染病知识学习的主观能动性，对常见传染病知识掌握不充分，还有学生在传染病爆发流行时产生恐惧、焦虑、无知等心理问题。

3高校卫生所对传染病的预防与控制机制

面临高校传染病爆发流行不断增长的局面，高校卫生所相关人员必须要强化思想意识，加强对国内外成功发展经验的学习借鉴，切实开展好对传染病的预防与控制工作。如何进一步促进高校传染病预防与控制工作顺利开展可以将下述策略作为切入点：

3.1加大高校卫生所建设力度

高校卫生所任务主要由公共卫生服务及基本医疗服务组成，其中，前者可划分为传染病预防与控制、健康宣教、健康干预等，后者可划分为常见病诊疗、校内急救服务、构建三级医院转诊体系等。无论是科室设置、工作重点，还是基础设施设备，均不同于社会综合性医疗机构。所以，高校卫生所不管规模大小，其功能布局均可疏忽建立传染病隔离区，例如，建立发热门诊，需要处理好发热门诊与其他门诊彼此独立的问题，及发热患者和非发热普通患者、医务人员各自专用通道问题，等等。对于卫生所医务人员而言，应当积极发挥自身保健职能，在日常诊疗工作中提高对传染病的警惕性，开展好门诊日志及疑似传染病登记工作，切实做到早预防、早诊断、早控制、早治疗。只要发现存在异常状况，便应当第一时间报告高校传染病管理者及地方疾病预防控制中心，以进一步采取科学针对的措施控制传染病的蔓延。

3.2构建健全传染病监测机制

高校卫生所应当切实开展好新生入学体检、新进教职人员入职体检、传染病专项筛查、心理健康咨询、健康教育咨询等工作，构建完善教职人员、学生全面完整的个人健康基础信息档案，并通过对基础信息档案的科学分析，评估教职人员、学生传染病的发生率，真正意义上做到早预防、早控制、早治疗。除此之外，高校卫生所还应当严格执行因病缺勤、病因查找、病因记录等机制，对发现的传染病疑似病例或者确诊病例，予以及时报告等。

3.3加大传染病健康宣传教育及人才培养力度

高校卫生所应当加大传染病预防与控制相关健康知识的宣传工作，依托开展主题班会、健康教育、微博话题等一系列形式，以国家特定宣传日的着手点，开展诸如预防艾滋病、结核病等宣传教育活动，推进传染病健康宣传教育与高校教学课程的充分相融。与此同时，高校卫生所应当有效发挥高校医学人才资源优势，培养校园传染病疫情信息员，严格落实日常培训计划，适时组织进行传染病疫情应急模拟训练，打造高校传染病预防与控制的专业人才队伍。

3.4开展好传染病疫情发生后的心理干预

高校卫生所对传染病预防与控制机制还要得到心理干预机制的有效支持。为预防及处理传染病爆发流行后在校师生可能产生的心理问题，务必要第一时间开展有效针对的心理干预，与此同时，适时为学生提供心理咨询服务，使心理咨询趋向于常态化、普及化，切实帮助学生渡过传染病爆发期的心理危机状态。

4结束语

总而言之，高校是为社会培养高素质人才的重要阵地，高校的有序健康发展，对于推动我国社会的发展至关重要。近年来，我国高校传染病发生率呈不断上升趋势，一方面影响到正常的教学管理，另一方面影响着学生的身心健康，对学生造成严重伤害。面对传染病的危害，高校卫生所的预防与控制机制显得尤为重要。因而，高校卫生所相关人员必须要强化思想意识，提高对高校卫生所对传染病预防与控制必要性的有效认识，加强对现阶段高校卫生所在传染病预防与控制中存在主要问题的深入分析，“加大高校卫生所建设力度”、“构建健全传染病监测机制”、“加大传染病健康宣传教育及人才培养力度”、“开展好传染病疫情发生后的心理干预”等，积极促进高校传染病预防与控制工作的顺利开展。