我和春联

黎汝清

鞭炮声声，雪花飘飘，又是一年新春到。写春联、贴年画、玩冰灯、吃饺子，空气中弥漫的年味儿，散发在每一个角落。用你的眼睛仔细看，用你的耳朵细细听，这喜庆和温暖便会急匆匆涌入你的怀抱。

童年的爱好，往往能决定一个人一生要走的道路。

我的童年是在鲁东平原度过的。在春节和元宵节，这里更是喜气洋洋：锣鼓咚咚，鞭炮连日不断，踩高跷的，跑旱船的，耍龙灯的，说大鼓的，玩儿把戏的，应有尽有。我最喜欢两样东西：迎新年的春联和元宵节的灯谜。我是怎么喜欢起春联的呢？

那是二年级寒假过完的时候，一大早我就背起书包上学去了。我到得早，学校还没开门。等待中，我便漫不经心地打量起门上的对联来了：

学如逆水行舟，不进则退;

心似平原跑马，易放难收。

这些字我都认识，开始并不觉得这副对联有什么意思，但仔细一读，却被吸引住了。我既没有见过逆水行舟，也没有见过平原跑马，但隐约能想象出它们的样子，便聚精会神地琢磨起来，连老师站在身后也没有察觉。

“你懂得这副对联的意思吗？”背后传来老师的声音。

“我……不大懂，”我指着对联问老师，“这‘不进则退和‘易放难收怎么讲？”

老师先称赞了我的好学好问，接着给我解释了对联的意思，而且还讲了对联的特点。他说的大意是：对联结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深，给人启发教育;对联又很有文采，可以当作诗来欣赏。

那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联产生了浓厚的兴趣。

第二年开学，学校的对联又换了一副新的：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

从这副对联中，我知道了读书犹如登山渡海，不勤奋刻苦是不行的。后来，我常请老师给我讲解对联。老师告诉我，对联不仅寓意要好，还要讲究对仗工巧。他在一张纸上写出一副对联，我记得它是贴在附近小酒店门口的那副：

生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。

老师说：“这副对联很符合生意人的希望和心愿，而且‘生意对‘财源，‘兴隆对‘茂盛，‘通四海对‘达三江，每个字词都对得很工整。”

以后，我对对联越来越感兴趣。十岁那年，父亲鼓励我给自己家里写对联，我大着胆写了起来，老师看了，笑着说：“行，行！”

消息传开，左邻右舍都叫我給他们写对联。对门的二大爷家两位老人相依为命，为人善良，我就给他们的门上写了：

福如东海长流水，

寿比南山不老松。

这副对联给他们带来了很大的欣慰。二大娘常常把我叫去，把对联念给他们听。两个月后，我把对联上字的顺序颠倒过来，年逾五十的二大娘竟然一字不差地认了出来，这是多么有趣的事啊！当我看到她那布满皱纹的脸上洋溢着自豪和幸福的笑容时，心里也充满了快乐。

在我抄录的对联中，有些是我很喜欢的：

一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。

又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

可是，对那些长辈来说，一弯流水只能使他们行路不便，几缕炊烟也会使他们咳呛不止;他们既没有兴致去欣赏杏花，也没有闲心去品味芳草。我就常常琢磨给他们写什么样的对联，第二年就写了：

向阳门第春常在，积善人家庆有余。

这是人们都喜欢的一副春联。它就像是对家庭品德的鉴定——肯定他们是积善人家;也像是对人家命运的预言——年年富足有余。

在我家，写什么对联全由我自己做主，于是，我就写我最喜爱的对联。记得我最喜爱的一副是：

风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗。

这副对联我百看不厌，常常站在门前盯着它品味一番。

就这样，春联越来越融入了我的童年生活。每逢春节，我就跑遍全村，到大街小巷去抄录、搜集我喜欢的对联。每遇佳对，便如获珍宝。

现在想来，儿时对春联的喜爱和收集，与我后来从事文学创作是大有关系的。

建议

读读春联也是一种很好的学习。读读文中的春联，想想它们的意思，再背一背。