野战医疗队图示编组定位法训练实践与思考

张振华，黄咏梅，何伟华，董兴宝

2018年我部野战医疗队参加联勤保障部队新大纲试训，承担“模块训练”“战备行动训练”“合成训练”3个部分试训任务。在按纲施训完成“战备行动训练”部分“紧急出动”课目的过程中，本着“装载快”“程序清”“固定牢”目标，以保障战时需要，通过实践总结，医疗保障组研制的“图示编组定位法”方便实用，适用性广。现介绍如下。

1 野战医疗队概况

1.1 野战医疗队设置 野战医疗队下设指挥组、分类后送组、救治收容组、手术组、防疫洗消组、医疗保障组及后勤保障组等七个组室，携带战救药材及战常药材、卫生装备量多体积大，而医疗队现行人力与运力的有限性决定了医疗队如要提高装载效率和出动能力就必须将不同组室间物资进行重新组合装载运输。

1.2 医疗保障组装载任务和难点 按照医疗队的整体安排部署，医疗保障组需要装载的物资有：野战医疗箱组、制式装备（设备）、卫生帐篷1顶，防疫洗消车1辆。多数装备体积较大，难以搬运。医疗队规范化建设要求装载医疗保障组、手术组、防疫洗消组三个组的物资。装载人员一共10人，分别是医疗保障组6人，防疫洗消组2人，手术组加强2人，为提高正式队员和后备人员多岗位顶岗能力，每次训练时均组织部分后备人员上场训练和正式队员轮岗训练，故几乎每次装载人员都不一样，造成每次训练均有部分装载人员对于自己的岗位职责不熟悉，一定程度上影响了装载效率。

2 存在问题

2.1 野战医疗队编配装备老旧，更新速度慢 目前医疗队编配装备严重老化，如野战X线车已配发10余年，常年训练及下部队为官兵进行体检等高负荷运转造成了元器件严重老化，此外还存在设计理念落后，社会同类可替代资源少，损耗之后不易补充等缺点。种种客观情况表明我军后勤保障装备数量不足，种类不全，更新不快，难以适应现代实战与演训要求。野战医疗队为完成所担负的任务，自行购买了多种装备，如腕式血压计、可视喉镜、骨髓穿刺输液装置、加温输液装置等［1，2］。

2.2 药品耗材及仪器设备种类多，集成化程度低仅医疗保障组就有医疗箱组52个，检验设备8台，特检设备2台，X线相关设备2台，物品种类多，数量更多，我医疗队规范化建设前没有施行集成化，只能采用“人推肩扛”这种最原始的方式进行搬运，出动效率低，不利于部队快速出动。而且如此巨大的物品搬运量会极大消耗队员体力储备，不利于后续的医疗队展开及伤病员紧急救治实施。

2.3 训练方法单一，无参考标准 经调研兄弟单位，多数分队在训练时，基本采用固定岗位训练，不利于“一专多能”“一人多岗”的训练要求。目前联勤保障部队仅下发了军事训练大纲和各分队训练大纲，对训练课目、条件、考核标准等内容进行要求，因未统一组织培训宣讲，限于各单位组训骨干水平不一，各单位训练落实参差不齐，导致出现了部分课目不会训、训不齐、训练效果差等问题［3，4］。

3 “图示编组定位法”内容

根据目前医疗队的基本情况及试训中发现的问题，我队医疗保障组新创“图示编组定位法”。具体如下。

将运输车内物品按照不同种类、数量分别画图、标注如图1所示。再根据运载人员数量编组，以本组为例可以编为5组，分别设tA—E，另根据运载物品数量分为5个轮次，每一轮次均从A组到E组轮流实施，如此每一组都能做到精确定人、定物、定位，如图2所示。训练中，在新队员上场的情况下，可以实现5分钟内装载完成全组物资，平均时间可以在3分40秒完成，达到考核优秀的标准。

4 讨 论

图1 医疗保障组运输车内各物品摆放图

图2 医疗保障组紧急装载人员分工图

4.1 加大后勤装备研发投入，采取用户主导设计近年来，我军作战武器更新换代很快，然而单纯作战装备的更新换代不能弥补其他装备落后的劣势，后勤装备的提升也很重要，特别是卫勤装备在救治伤员中起着极大的作用，这需要决策层在整体布局规划上做出适当调整。再者，现如今的卫勤装备研发多是科研单位人员根据自己的构思以及相关文献资料进行设计，对于部队的实际应用缺乏深入了解，因而建议科研单位在做装备设计的时候，能够让在一线实际操作使用装备的人员参与设计，围绕提升战斗力这一核心目标进行装备研发，建议采用“研发—试制—训练—改进—再研发”这一模式［5］。

4.2 野战医疗装备集成规范 医疗队需要携带装备种类多、数量多，各个模块单元建设标准不一样。“粗放型”组织方式造成的结果往往是事倍功半，只有实施集成化管理才能最大限度提高效率。以我部医疗队为例，自从加强集成化规范以来，我医疗队根据自身实际情况设计了轮式托盘、野战药材架及轮式网笼等新型“集成载体”，将原先零散物品都集成在一起，几乎实现所有物资的 “轮式化”“托盘化”。集成的效果亦很显著，原先需要6个人完成的工作量，现只需要2个人就能完成，而且耗时只有原来的 1/3，成数倍提高了出动效率［6，7］。

4.3 编写配套的训练教材 新的训练大纲给出了训练目标、条件、标准，却没有给出一个参考方法，各单位训练条件不一样，训练水平亦参差不齐，想要所有部（分）队完全达到新大纲规定的标准着实困难。编写配套的训练教材显得尤为重要，统一规范的训练教材可以起到一个类似于 “国家标准”的作用。教材编写的时候应收集各个单位较为成熟的训练经验和训练方法，以便给部队训练提供具体指导。