中学英语教学如何提升学生的口语能力

马福全

在中学阶段，英语是一门极其重要的科目。但是在教学过程中我们发现，虽然现在的中学生在考试做题的时候能够游刃有余，但是学生们的口语能力却不容乐观，在新课程标准下，教师不能仅仅培养学生们英语试卷的答题能力，还要注重学生自身英语的综合素养，把英语运用到生活中，而不是一种固定的课程，教师们要教会学生们把英语活用起来。那么，在中学阶段，英语教师们该如何利用有限的时间来锻炼培养学生们的口语能力呢？对于这个问题，笔者在此提出了以下三条建议。

1. 培养学生们对英语口语的兴趣

兴趣是最好的老师。要想提升学生们的英语口语能力，首先要做的就是培养学生们对英语口语的兴趣，具体的口语兴趣培养有以下几个方法。

1.1上课前几分钟播放英语视频

教师可以在英语课堂的前几分钟播放一段英语口语视频，可以是跟本节课将要学的英语知识相关的口语视频，也可以是一段英语电影剪辑。这样以来，不仅能够提升学生们对英语口语的兴趣，还能够吸引学生们的集中力，让学生们认真听讲，提高课堂效率。

中学阶段的学生更乐意在玩中学习，通过教师在上课前播放口语视频这个方法，就可以做到这点。不仅如此，在观看视频的过程中，学生们还可能学习到新的单词和新的语法，而且这种单词和语法的学习是学生们主动的，可以充分调动学生们对英语口语的积极性。

举例说明，教师可以播放《阿甘正传》中的一些经典片段，在学新单词的同时还能通过电影学到阿甘的优良品质。

1.2创造英语口语环境

鼓励学生们在课堂上使用英语进行对话，在英语课堂上用自己学过的英语单词或句子来讲话。教师也应该给学生们这个充分展示自我的机会，教师可以在课堂上专门留下五分钟的时间让学生们用英语讲话，内容随意，可以说一件有趣的事与同学们分享，也可以将这节课没有听懂的地方汇报给教师，由教师进行解答。也可以自由讨论一下今天学习的内容，分享自己的看法，发表自己的观点。这样可以使学生们将自己的话转换成英文，尤其对于那些爱于表达的同学来说，一定会提前准备好自己要讲的口语，这种主动性质的口语学习能力正是学生们所需要的。

1.3举办英语口语活动

长期的英语课堂学习，可能会使学生们感到厌烦，这个时候，教师可以适当的举办一些口语小活动，来调动学生们对英语口语的积极性。可以举辦一场英语口语话剧，让学生们来演绎这个话剧。对于中学生来说，他们的口语能力有限，不适合演绎台词过于复杂的话剧，也不知道他们适合演绎什么样的话剧。这个时候，就需要教师出面了，教师可以推荐一些好的话剧，交给学生们来进行演绎，例如说《哈姆雷特》。通过表演话剧，学生们可以在排练表演的过程中学习到新的单词和语法，提升对英语口语的兴趣。

2. 通过英语口语小组学习

一个人的口语学习过程是很无聊的，但是如果是小组学习的话结果可就不一样了。为了防止学生们在口语学习过程中感到乏味，建议教师组织小组学习的方法。

在课堂上，在教师讲完本节课要学的内容后，如果时间还有剩余，教师可以让学生们讨论这节课我们学到的东西，有什么问题先组内讨论讨论，通过小组内部的讨论，基本上能解决学生们大部分的问题，有一小部分是通过小组学习难以解决的，这些问题就可以告诉教师，由教师在课堂上讲解。

在英语课堂上课前，教师可以给学生们布置一个小小的任务，就是用英语向小组成员们讲述自己前一天发生的一件事，一件有趣的事，或者说是对自己比较特别的一件事，通过讲述有趣的事，可以很好的锻炼学生们的口语能力，真正的将英语口语与日常生活相结合起来。例如讲到Do you like bananas？时，可以就这个话题展开讨论，既复习了知识，又锻炼了口语能力。

3. 口语课堂上使用多媒体进行教学

近些年来，多媒体逐渐走进中小学课堂，但是教师还没有经常使用多媒体进行讲课的习惯，大部分还是使用传统的教学方法。传统的教学方法已经不再适应时代的需要。这就要求教师对传统的教学方式做出创新。多使用多媒体进行讲课，口语课堂上，教师可以提前准备好口语小视频，通过多媒体展示出来，书本上的知识也能够提炼出重要的部分做成PPT通过多媒体展示出来。这样在提炼知识重点的同时，还在一定程度上降低了教师们的教学难度。

多媒体教学还能拉近教师与学生们之间的距离。在课下，鼓励学生们使用多媒体学习复习口语知识，不管是在课后的复习中，还是在自己学习口语的过程中，只要是遇到不懂的地方，都能够通过多媒体及时反馈给教师，让教师在第一时间了解到学生们的学习情况。

除了笔者提出的方法，还需要考虑一些其他方面的因素，比方说教师要和学生家长做好沟通，让家长也重视起来学生们的口语学习情况，在学生们学习口语乏味的时候，感到学习疲劳的时，这时候，就需要发挥家长的作用了，鼓励和支持孩子。只有做到教师，学生，家长三方的共同努力，才能帮助学生们提升口语能力。

[1] 郑雪顺. 活用任务型教学法，提高职校英语阅读教学效果[J]. 才智， 2016（21）.

[2] 郅丽霞， 王欢. 任务型教学法在大学英语口语教学中的运用[J]. 英语广场， 2016（07）.

（作者单位：甘肃省定西市陇西县西铝学校）