在高中英语教学中渗透文化意识

王修云

引言

我国《普通高中英语课程教学标准》中明确提到了在高中英语教学中要对学生的情感进行关注，在教学过程中提高学生的思考能力，文化的认知水平以及应用英语的沟通交际能力。这也表明了国家承认与认同了文化意识在英语教学中的作用。文化意识进入到英语教学中，学生可以通过对英语文化的了解来提高英语学习能力。在高中英语教育中引入文化意识，其主要目标就是为了实现高中学生价值观的正确培养，让学生了解英语文化的基本内涵，提高对英语文化的认知能力和接受能力以及培养学生的学习能力。高中教育阶段的英语学习，对学生英语能力的提高以及总体掌握都有着重要的意义，由此来看，高中英语教育阶段对学生的综合发展是十分重要的。本文将对高中教学中渗透文化意识的主要方法进行研究分析。

1. 开展阅读教育，渗透文化意识

目前，高中英语教学中都会通过文章对英语国家的文化环境进行基本描述，在教学过程中要注意提高学生的英语阅读能力，在此过程中，教师需要根据所讲授的文章内容进一步的进行拓展，通过讲授英语国家的文化发展情况，提高学生的阅读兴趣，通过文化渗透让高中学生不断了解英语国家的文化。为了保证此项教学工作的有效开展，教师需要不断丰富自己对英语国家文化的熟悉程度，在课堂教学中要求将文化渗透作为授课目标，通过自己的知识和能力将课堂中所讲授的内容及时地与英语国家文化进行结合，实现对学生的文化渗透。在课程中讲英语国家的发展的时候，可以对所讲授国家的历史进行延伸。如讲到美国时，可以对美国历史上有名的美国独立战争进行基本的讲解，让学生了解英语国家的文化发展情况，在此过程中需要着重对英语语言的重要程度进行说明，提示学生英语学习的重要性，通过长期的此类阅读课程开展，可以有效地提高学生对英语国家的认识程度，增强英语学习能力。

2. 模拟交流场景，渗透文化意识

通过模拟场景教学是提高学生英语能力，了解英语国家文化的有效方式。我国的文化环境与英语使用国家的文化环境有着较大的差异，因此在高中英语教学工作中需要及时的英语交流场景进行模拟达到真实交流沟通的效果。英语教师在课堂中可以通过不同的活动来模拟进行英语下的交流沟通环境，在活动开展之前，教师可以先组织学生观看有关英语国家的交流教学视频，为学生心中设立最基础的模仿对象，营造出英语交流的文化氛围。之后教师可以在课堂上组织学生有序地进行英语对话交流活动，要对交流的场景进行设定，如可以设定为购物，休息，吃饭，打招呼等。教师也可以通过对国外名人的经典语录进行讲授，并让同学定期地进行优秀人物英語语录的收集，并在课堂上组织学生进行英文讲解，通过对应于的使用和对经典英语语录的收集与讲解来认识了解英语国家的文化情况。通过多种国外交流场景的模拟，有效地提高学生的文化素养。

3. 组织英语活动，渗透文化意识

有关英语活动的组织开展，要更有利于提高学生接受国外文化的兴趣，高中英语教师可以通过组织开展英文电影观看，让学生了解西方文化，在活动开展前，教师要和学生讲清楚此次活动开展的目的，让学生带着目标去观看电影，其次在活动过程中要及时地对学生的参与情况进行观察，对其中的问题及时地进行解决，最后在活动结束后要求学生使用英语写出有关的活动感悟，如组织电影观看活动，在观看前要和学生说明其主要意义，以及电影的背景反应的文化含义，不要让学生将其当作娱乐活动，在观看结束后可以要求学生使用英语写出对此次电影的感悟，并选择在课堂上组织学生进行观后感交流。除了电影观看以外，英语教师可以通过对英语歌曲的教授来提高学生的学习兴趣。音乐可以直接地表达人们的情感，能更加直接地对英语国家的文化进行了解。

4. 多种渠道开展，渗透文化意识

在英语教学过程中，为了使高中学生更容易地了解英语国家的文化，可以通过对西方节日进行介绍，节日是文化活动，是文化传播的重要媒介。除此之外，还可以通过国外地理知识的讲解，国外旅游景点以及人文环境的介绍来实现高中英语教学中的文化渗透。在科技快速发展的今天，要及时应用互联网计算机技术到英语教学中，提高英语教学的质量，让课堂的教学更加直观。

5. 结论

在高中英语教学中渗透文化意识，可以提高学生的英语学习兴趣。英语教师在授课中要有意识地对文化意识进行渗透，提高学生的学习与认知能力，实现英语教学与文化意识的有机结合，通过文化意识渗透，让学生可以真正地去独立完成英语学习。在宣传西方文化中要做好把控，不能简单地一味地进行宣扬，也要提高对我国文化的认知，保证学生英语交流能力的提高，促进我国高中英语教育发展。

[1] 王娟. 以信息技术为依托，在高中英语教学中进行文化渗透[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2018（17）

[2] 李方敏. 高中英语教学中跨文化意识的渗透及培养策略探究[J]. 校园英语， 2018（34）.

[3] 余丽芬. 基于文化合流理论的高中英语教学中的英美文化因素研究[D]. 集美大学， 2018.

[4] 刘佳. 跨文化意识导入在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 渤海大学， 2017.

（作者单位：山东寿光市第一中学）