立德树人有方向创新教育有未来

向晴 王锋旗 罗瑶

安福县城北学校创办于2005年，原为民办学校。学校地处城乡接合部，生源以城郊学生、留守儿童及进城务工人员子女为主。2013年转制为公办，现有学生4200余人。联合国教科文组织提出：“一切教育活动都是为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福。”城北学校正是孜孜践行这一理念。校长刘善章说：“学校一切工作的出发点都是为学生奠定幸福人生的基石，为教师创造幸福的职业生活。”

学校转制前，由于生源基础薄弱，学生家庭教育、养成教育缺失，产生了诸多问题，影响了学校的教育教学质量。转制后，学校及时抓住发展机遇，提出推进幸福教育工程：夯实一个核心——立德树人，抓住一个关键——教师成长，坚守两个阵地——课堂、课程，抓好两个引领——文化引领、家校联动，从而迎来了快速发展的春天。方向对了，学校教学质量开始大幅提升，在全县名列前茅。2016年，更是被评为“江西基础教育质量十佳示范学校”。

2019年新年伊始，吉安市教育局在该校召开全市2018年度“1+1”素质教育和高效课堂现场会，与会人员观摩了学校高效课堂展示和学生的团体操表演、器乐演奏之后，纷纷赞叹不已。大家欣喜地看到孩子们脸上洋溢着满满的幸福，校园里处处充满着温馨的气息。

教育的改变从来非一朝一夕之功。这一切是怎么做到的？

齐心协力，构建德育课程

生活需要仪式感，举行仪式也是德育的一种方式。2018年5月4日下午，为弘扬五四精神，学校开展了以“成长、感恩、拼搏”为主题的学生14岁集体生日暨新团员入团仪式活动。八年级全体师生及家长代表共700多人齐聚礼堂。在欢快的生日歌中，校长刘善章给孩子们送上真诚的祝福，愿孩子们放飞青春梦想，信步人生舞台。这天正好是叶佳等几位同学的生日，班主任为他们送上了生日礼物，家长代表也纷纷表达对孩子的期冀。随后，激昂的音乐奏响，新团员戴上亮闪闪的团徽，铿锵的入团誓言在校园上空久久回荡。最后，学生喊着“跨进青春门，走好人生路”，自信地跨过用彩绸编织的“青春门”，并把《写给十年后自己的一封信》投入“梦想”信箱。

刘善章说：“我们首先从培养学生良好的行为习惯入手，围绕‘爱国、诚信、责任、感恩、孝道、守纪的德育理念，在每个年级设计不同的德育专题。小学低年级主要是让学生有纪律，高年级是有习惯。各年级又有具体的德育目标，比如七年级是让学生有修养，八年级是有责任，九年级是有志向。”

为了更好地达到德育目标，学校精心打磨，使德育课程化。

常规德育方面，学校利用每周的国旗下讲话、主题班会，对学生进行品德教育和行为习惯养成教育，并利用重大节日开展纪念活动和文明班级、优秀学生评比活动。

在特色德育方面，学校开设了七大课程：入学教育课程——重规范，“一周一讲、一月一品”课程——强规范、塑品行，“班风亮化在行动”教育课程——鼓干劲、重提升，“今天我最美”榜样教育课程——争先进、优风尚，学生自主管理课程——我是学校主人翁等。在不同的时间节点，开展相应的教育活动。

常规德育课程和特色德育课程相辅相成、相得益彰，各项德育活动犹如一颗颗璀璨的珍珠，串聯成一条精美的项链。学生的心灵美、行为美在这条项链上熠熠生辉。

在学校，每个教室门口都张贴着各自的班规。这些班规既体现了班级特点，又体现了德育目标，以达到润物无声的效果。

九年级学生小锐，父亲早逝，母亲为了维持生活，身兼数职（做环卫工人、拉黄包车、做家政服务）。但小锐习惯不好，不爱学习，很是令人担忧。班主任周老师经常找小锐谈心，周末特意带他跟随母亲一天，让他亲身体会母亲劳动的艰辛。小锐受到很大触动，改变了很多。不但懂得体贴母亲，学习也用心了，中考时顺利考取了重点高中。

被评为安福县“十佳师德师风标兵”的王小曼老师，接收了外地转学来的小涛。小涛在以前的学校抽烟、打架、玩游戏、偷家里的钱……可谓劣迹斑斑。王小曼下决心一定要转变他，于是平时一视同仁地对待他，不让他觉得受到区别对待;只要偶尔发现他微小的闪光点便在全班进行表扬，让他感受到尊重和温暖，同时叮嘱同学们主动和小涛做朋友。

一学期后，王小曼欣慰地说：“也许是小涛感受到了集体的温暖，感觉到了同学和老师的尊重、信任和关爱，他没再缺过一节课、一次作业，没有一次违纪，上课还积极发言。”

被评为2018年安福县“新时代好少年”的七年级学生喻小霖，母亲双目失明，父亲又出了车祸，她成了家里的“顶梁柱”。早上，她要帮助父母亲起床并做好早餐后再上学，晚上也要忙完家务后，才能开始做作业。作为班长的她，在学习上严格要求自己，成绩优异;在班级工作中，脏活累活带头干、抢着干。在她的影响下，整个班级朝气蓬勃，在各项活动中都争先创优。

每个孩子都是一个待开发的宝藏，开启宝藏的密码就是孩子身上的闪光点。城北学校的老师致力于寻找这种密码，并让它在集体中得到认同，孩子们都沐浴在浓浓的幸福中。

和美团队，成就幸福教师

学生的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得，教师的情绪直接感染着学生。因此，提升教师的职业幸福感尤为重要。为此，城北学校探索出教师专业培养“1235”模式。突出一个目标：建设一支师德高尚、业务精良、团结和谐、名师众多的高素质教师队伍;抓好两个阵地：教研（学科）组、备课组;体现三个层级：普师、优师、名师;落实五个载体：结对帮扶、名师引领、课题研究、高效课堂、业务大赛。学校制定了一系列保障措施，让教师们有机会获得专业成长、行业认可和尊重的荣誉感。

2009年参加工作的语文老师邓珊，原来在山区村小任教，2016年调到城北学校，拜张赣东为师。张赣东经常听她上课，指导她改作文、讲评试卷，与家长有效沟通。在张赣东的指导下，邓珊进步很快，教学成绩在年级6个班中名列第一。她说：“城北学校为青年教师的成长提供了很多平台，我只来了两年，但感到身边到处是师傅，到处充满正能量。”

青年教师尹璐洋溢着青春的活力。她原来也在边远山区的村小工作，2017年荣获马云公益基金山区教师计划提名奖，并到杭州参加了颁奖大会。2018年她通过考试选调进县城，学校由她选。她毫不犹豫地选择到城北学校，学校也为她选定了指导老师。虽然只来了一个学期，但她感觉自己业务能力提高很快。她说：“我当初选择城北学校，就是看中了学校催人向上的团队精神。我在这个和美的团队中，真真切切享受到了职业成长的幸福，而我又把这种幸福感传递给学生。”

年轻的教务主任刘娜，工作风风火火，交谈中不时洒下银铃般的笑声。她是江西省初中数学骨干教师、吉安市学科带头人。在谈到自己的成长时，她深有感触地说：“我的师傅就是刘校长，他是吉安市的名校长。我刚参加工作时他就是我的师傅，调到城北学校后，我虽然担任了教务主任，但他还是经常来听我的课，对我精心指导。刘校长对行政班子的要求是不仅工作要出色，课也要上得好，教学成绩更要出众。他说，只有优秀的班子团队才能带出优秀的教师队伍。”

近年来，城北学校教师在各级各类教学竞赛中有200多人次获奖，其中高效课堂教学竞赛获县级一等奖以上奖励52人次， 8位老师获得省部级奖;多门学科优秀率、合格率、参考率、总评分综合成绩排名全县第一;2015年中考全县综合考核第一; 2018年中考优秀率全县第一。

安福县城北学校以和美诠释幸福，让师生在教育教学中追求幸福、享受幸福。在这里，每个生命都呈现出他本该有的舒展姿态，这就是幸福的姿态。