致敬经典，创新前行

王 欢

本期主题 ：爱学习

★主题概述

2013年“六一”前夕，习近平总书记在北京市少年宫参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时说：“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”“想象力、创造力从哪里来？要从刻苦的学习中来。知识越学越多，知识越多越好，你们要像海绵吸水一样学习知识。既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神。”

学习是一个人终身的事业。只有热爱学习，广泛学习，以学习为乐趣，持续享受学习的过程，学到的知识才会转化为不断进取的动力和能力，促进人更快、更好地成长。

在中国少年先锋队70年的发展历程中，各级少先队组织带领少先队员开展了丰富多彩的学习活动，引导他们体会学习的价值，掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，培养顽强的学习毅力，感受学习带来的进步，在快乐的学习实践中成长。

【注：经典活动案例1～4详见《辅导员》杂志4月上刊】

★经典活动案例5

“小马虎”漫游“细心国”

马虎是队员常见的不良习惯之一。中队委在一次对队员们的考试卷和作业本上出现的错误进行调研时，发现一多半的队员都有马虎的毛病。于是，中队开展了“‘小马虎’漫游‘细心国’”童话式主题活动。

首先，中队委员请“小马虎”们去访问“细心人”——大学脑外科专家、十几年送信无差错的邮递员、十年安全行车无事故的司机……听了他们讲述的“细心”故事，“小马虎”们懂得了作为祖国未来的建设者，要从小培养认真负责的精神，养成踏实细致、一丝不苟的良好习惯。

接着，在用课桌椅搭起的“细心国”城堡里，“小马虎”们跟随扮演“大臣”的队员，漫游了“细心国”，参观了各小队访问“细心人”后制作的汇报展览，还观看了“细心话剧团”的队员们表演的小品。最后，“数学大臣”“语文大臣”接受了“小马虎”们的采访，介绍了他们认真学习，克服马虎毛病的经验。

对待马虎这一“顽症”，简单的批评、说教作用不大。“‘小马虎’漫游‘细心国’”活动运用角色模拟的方式展开教育，充满童趣和创造性，寓教于乐，帮助队员们对马虎的危害和细心的好处有了更深刻的认识。

■推荐感言：

这是广州市的少先队员开展的一个明确学习目的、端正学习态度、提高学习自觉性的主题活动。访问“细心人”是这一活动的核心内容。“细心人”为“小马虎”们树立了学习的榜样。活动采用童话这一队员喜闻乐见的形式，符合他们的心理需求。其实，医治马虎这个坏毛病只是培养队员学习好习惯的方法之一，我们还可以从更多角度、更多侧面开展相关拓展活动。

（中国青少年研究中心教授 张先翱）

★经典活动案例6

奇特的“招工启事”

一份“招工启事”出现在山东省龙口市中村镇孙家完小三中队的教室门口，内容是：“本中队成立送温暖实业公司，招收具有洗补衣服、做饭做菜、种植花卉、修理桌椅等特长的能手，欢迎报名，经测试合格者予以录用。”

原来，在开展给村里困难户送温暖活动时，三中队的中队委发现不少队员因缺乏生活技能，而无法正常开展服务活动。为更好地开展活动，他们正在寻找有生活服务技能的队员。于是，他们提出了“学会服务”的想法，带领队员们向书本学习，向家长学习，向有经验的队员学习服务知识和技能。

不久，通过答辩和实践考核，“送温暖实业公司”招收了12名队员，组建了炊事小组、种植小组、洗补小组、装潢小组、木工小组，分别到困难户家中去服务，受到了热烈欢迎。

绘图/辽宁省沈阳市铁西区雏鹰实验小学 王 泉

后来，“送温暖实业公司”的“招工”名额越来越多，要求也越来越严，测试活动更变成了队员们展示技能的劳动大比武。

一则“招工启事”就这样使传统的“送温暖”活动成为充满新意的学习活动。

■推荐感言：

奇特的“招工启事”引发的活动，形式新颖，创意十足，给我这个“新手”辅导员很大启发。它引导队员们换一种方式去学习，帮助他们掌握了更多劳动技能、技巧，同时也奉献出自己的一份爱心。它让队员们学会了变“被动”为“主动”，在角色转换中，自觉地学习生活技能，体验长辈的关爱。

这个活动让我深刻地认识到：在教育实践中，可以换一种方式来激励队员们学习更多的知识与技能。其实，学习有多种形式和途径，我们要主动探索新的思路与方法来策划、组织学习活动，激发队员们参与活动的兴趣，从而帮助他们把学习变为一种习惯，一种品质。

（辽宁省沈阳市铁西区雏鹰实验小学大队辅导员 王 策）

★经典活动案例7

“抄袭”引发的展览会

2006年的一天，在河北省石家庄市四中路小学网站的“红领巾聊天室”里，队员们兴高采烈地聊着最感兴趣的热点新闻。李伟田说：“昨天，我们做试卷时，同桌想都没想就把卷子上的答案全部照搬，连我的名字也抄了上去。”曹亦舒说：“这算什么啊！网上还说《吉祥三宝》是抄的！花儿乐队也被指责抄袭歌曲……”一石激起千层浪，围绕“抄袭”，队员们七嘴八舌地议论起来。

访——众人调查“抄”。“你身边有哪些抄袭的行为？今天，你‘抄’了吗？”学校少先队大队部通过周三下午的“小雏鹰广播”号召全体队员调查身边或自身存在的“抄袭”行为。队员们在调查中发现：“抄袭”现象时有发生，它就在自己身边！

议——众人谈论“抄”。在调査的基础上，学校少先队大队部请各中队利用队会时间，通过多种形式针对“抄袭”现象展开讨论。队员们围绕着抄袭的后果是什么、是否有好处、这种现象带来怎样的思考等，展开了激烈的讨论。有的队员说：“‘抄袭’就是窃取别人的劳动成果，是不道德的行为。如果养成这个坏习惯，会给大家带来对知识一知半解、做事敷衍了事、做学问不动脑筋的不良后果。”有的队员则认为：“带着问题去把别人的东西作为参考，进行借鉴吸收，是可以理解的。”

队员们在辩论会上表态

大队辅导员马婧老师提醒队员们：“字典里对‘抄袭’的解释是将别人的作品或语句‘抄’来当作自己的。仔细观察就会发现，在生活中，不仅有偷懒不动脑筋的‘抄’，还有能锻炼大家各方面能力的‘抄’。怎样让坏事变成好事呢？大家不妨寻找一下‘抄’的缤纷世界。”

顶—— “抄”的世界真奇妙。一周后，队员们找到了不少“抄”的故事：五（2）中队的王在然在网上找到了著名相声大师侯宝林先生连续18天跑到图书馆抄写笑话书的故事；三（1）中队的盖培文在《名人故事大全》中看到苏东坡三抄《汉书》虚心学习的故事；四（3）中队的杨若晗从妈妈口中得知法国科学幻想小说家儒勒·凡尔纳摘抄的资料足有2.5万多本；副大队长解吴冉不仅找来《燕赵老年报》上登载的《八旬老翁一年抄完〈红楼梦〉》的新闻，还拜访了生命不息、抄书不止的周长治爷爷，了解到在他抄写长达一百多万字的《红楼梦》过程中，不仅知道了《红楼梦》里错综复杂的人物关系，还提高了书法水平和记忆力……队员们发现“抄”也有光彩的一面，“抄”的世界真奇妙！

赞——做乐学善思的“小超人”。队员们对“抄”有了新的理解后，成立了“手拉手超人合作小组”，互相监督、共同进步，还设计了活动形象代言人——“智慧小超人”。在争做“智慧小超人”的过程中，最吸引队员们的就是“‘超人’‘超作’展览会”。在室外展览时，队员们摘抄好词佳句的“采蜜集”、收集荣辱名言的“激励本”、抄写名家名作的“名著赏析园地”等，引来众人围观；在室内展览区里高年级队员分类抄写的“喜庆对联”、临摹学习的“书法册”以及低年级队员的“绘画日记”等，让家长和老师们竖起了大拇指。“以乐学善思为荣，以抄袭懒惰为耻，做自主创新的小超人”，迅速成为队员们的响亮口号和奋斗目标。

队员在“‘抄人’，变‘超人’”队会上表达自己的想法

队员笔下的“智慧小超人”

推荐感言：

我很庆幸，曾作为大队辅导员与队员们并肩同行，共同成长。在面对“抄袭”这种不良学习习惯时，我引导他们通过访、议、顶、赞的方式，让“抄袭”的坏习惯转变为争做“小超人”的行动，帮助他们在探索与实践中重新认识了“抄”，主动掌握良好的学习方法，树立做自主创新小主人的志向。让队员体验少先队活动的魅力，在活动中快乐进步、健康成长，是这个活动令我久久不能忘怀的重要原因。