倡导绿色化学实验 增强学生环保意识

潘亭伊

摘要：绿色化学已成为全世界各国普遍接受并大力倡导实施的“人类、自然、环境”等可持续发展战略方针的重要组成部分。化学与社会、科学、生活、环保关系密切，人类的生存和发展离不开化学。当今社会快速发展，社会环境污染日益严重。因此，在高中化学实验教学中要加强绿色化教学，培养学生的环保意识，促进社会环境的绿色化、生态化发展。

关键词：绿色化学实验；环保意识

一、绿色化学特点与中学实验现状

“绿色化学”由美国化学会（ACS）提出，目前得到世界广泛的响应.其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物.其特点是：（1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料.（2）在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品.

然而，目前中学化学实验虽然改进了很多，但仍有一定数量的有毒物质的制备和性质实验，对师生身体健康的影响和对环境造成的污染；当学生数增多，实验所需的药品用量、化学仪器及实验后的废液、废气大量增加，造成污染愈重。而我们的中学实验室还没有达到直接处理实验废弃物的能力，措施原始、不够科学。这些问题的存在，不仅造成污染，危害师生健康与环境，而且会对学生的环保意识造成不良影响。实现绿色化学实验，无害化处理实验的废弃物，争取达到零排放，已是迫在眉睫的事。因此，必须用绿色实验观点，从节约资源和防止污染的角度來重新审视和改革当前的化学实验教学，倡导绿色化学实验。

二、绿色化学理念

绿色化学是人类和自然和谐的化学，它体现了化学科学、技术与社会的相互联系和相互作用，是化学科学高度发展以及社会对化学科学发展的要求，是可持续发展的基本要求，绿色化学思想是实现绿色化学实验的指导思想。在教学中，把绿色化学的理念贯穿于化学教育的始终，使它成为中学课程改革的一个重要组成部分，使学生养成绿色化学思维习惯，是当今社会赋予我们的责任。要让学生充分地认识到：“绿色化学”是一种理念，更是一种责任。

三、绿色化学实验意识

绿色化学实验是绿色化学理念在化学教育中的具体体现，它是用绿色化学的理论指导和改进化学实验的思维、方法，以减少或消灭有害化学物质的使用和生产。绿色化学实验研究的一个重点就是对无污染实验的研究，它使学生认识到，每个实验都要考虑到有毒气体、废液、废渣的处理以及怎样改进实验更有利于保护环境，有利于节约药品。

绿色化学实验的理想，是反应路线能将所有的起始物质嵌入最终产物中，反应中使用和生成的物质对人类健康和环境无毒或毒性很小；尽量不使用辅助性物质，如果一定要用，也是使用无毒物质，能量消耗小，能为环境和经济方面考虑所接受；使用的原材料是能再生的；尽量使用选择性高的催化剂，而不是靠提高反应物配料比。

四、培养学生绿色实验意识

要预防化学污染，关键的问题应该是从小培养具有环境保护意识的人，这就需要将绿色化学思想贯穿于化学教育的全过程中。

培养具有“绿色道德、绿色素质的中学生”，是人格教育的重要组成部分，亦是素质教育的重要内容。中学化学课程标准明确提出，要让学生“对人类赖以生存的自然环境有一个整体的认识，并形成合理利用与保护自然以及人与自然必须和谐相处的意识”，化学学科的特点，决定了化学教育在培养学生环境意识中的重要地位。化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学，而环境的污染、污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，与环境中各种元素和化合物的含量、组成结构、性质以及它们的变化有着直接联系；化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材；化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效途径。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环境意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响作用。

培养学生的环境保护意识，是一件事关未来、影响深远的大事业，化学教师有责任使学生养成绿色化学思维习惯，树立起绿色意识，中学化学实验至少做到一下及点：

1、搜集具有绿色化学理念的材料

化学教师应把绿色化学的理念贯穿于教育的始终，培养学生绿色化学思维习惯，以回归自然，与自然和谐相处为己任，时刻注意身边的材料，适宜地对学生进行绿色意识的培养。

2、备课时充分挖掘教材中绿色实验和环保教育的内容

化学教材本身具有丰富的绿色教育内容，在教学中紧密结合这些内容，利用这些材料对学生进行绿色教育，能够充分发挥教材的教育作用，并对其形成绿色实验有针对性的设计好有关绿色实验，环保教育的内容、实验方案设计，培养环境意识。

3、演示实验时以身作则，做好榜样示范的作用

在课堂上进行演示实验，学生人数齐全，精力集中，是教师以身作则，进行绿色实验教育的最好机会。教师要把课程内容教育和绿色实验教育有机结合起来，不仅要做到设计合理、操作规范，更要处理好实验产生的污染物；严格按照绿色实验方法处理“三废”，回收药品，并简单说明怎样做到这些“废物”的再利用，以加强学生绿色意识。

4、组织化学课外兴趣，进行绿色活动教育

学生课外活动形式多种多样，内容丰富多彩，是课堂教育的很好补充。我们可以通过组织化学课外兴趣小组，进行绿色活动。如组织学生测定大气污染物浓度、观察测定附近河、湖水的污染程度，利用节假日到一些工厂进行参观考察和调查，开展研究性学习课题，了解这些工厂在处理工业“三废”方面尚有哪些不足？怎样改进？然后总结，撰写论文，从而使学生认识到环境保护是我国的一项基本国策，认识到保护环境是一个中学生、一个公民的基本素质，破坏环境是一种不道德的、违法行为。

总之，我们应将绿色化学实验与教学实际，生活环境紧密联系起来，将绿色环保理念渗透到教学之中，倡导绿色化学实验，增强学生环保意识。

参考文献：

[1]普通高中标准实验教科书，化学（选修1）化学与生活，人民教育出版社，北京，2003年2月

[2]普通高中标准实验教科书，化学（必修1），人民教育出版社，北京，2003年2月