“微时代”高职学生管理工作创新探讨

李姝?蒋琪

摘要：在科学技术的高速发展之下，互联网已经渗透到人们生活 方方面面。在教育改革不断变化的今天，对微时代下，高职院校学生管理工作进行创新，是保障学生发展的重要措施。文章首先对“微时代”下高职院校对学生管理工作创新存在的现状进行探究、接着对“微时代”下高职院校对学生管理工作的创新进行分析、最后提出了在“微时代”下高职院校对学生管理工作创新的路径，为高职院校学生的开创新的管理方式，奠定一定的理论依据。

关键词：微时代；高职学生管理工作；创新

在新时代的科学技术背景下，快节奏的生活方式，让人们无论是在饮食还是学习、娱乐方式上都“快人一步”，于是在信息迅猛发展的时代，微电影、微小说、微课以及即时聊天工具微信、微博为在人们的日常生活交流中占据重要的地位。生活方式的改变，也影响着教育的发展。在新的教育变革引导下，“微时代”的到来，推动着高职院校对学生管理工作的创新。

1.“微时代”下高职学生管理工作创新开展的现状

1.1学生的学习文化生活发生转变

各种自媒体平台的层出不穷，尤其是智能手机的功能越来越强大，它能包含衣食住行所有的方方面面。学生在学习文化知识的时候，可以通过手机客户端获取更多海量的信息。在很多的高职院校与时俱进，在教学过程中开展了很多在线网络课程，学校通过向每个学生分配登录账号，学生再将统一的密码进行修改，创建属于自己的学习平台。像“智慧树”、“尔雅”等网络慕课能带给学生全新的学习体验。在对某地区高职院校学生使用微工具的调查问卷中，600名不同专业的学生，其中有85%的学生使用QQ进行沟通、89%的学生热衷于使用微信聊天。显然微信、QQ成为多数学生主流的交流工具。在另一项关于“微工具是否和自身的成长有关”问卷调查中，依旧是600名相同的样本，92.6%的学生认为微工具影响到自己的学习生活，另外的一小部分认为和自己无关。由此可见，“微时代”下微工具的普及和应用已经对学生的学习生活产生了深远的影响，也为学生学习文化生活的转变提供了一条新途径[1]。

1.2学生思想宣传工作载体

在各种网络信息不断膨胀的今天，给高职院校的学生管理工作带来一定程度上的挑战。面对这个问题，各组织机构要考虑到时代发展的因素，将“微媒体”运用到学校管理工作中。对学生社会主义核心价值观的培养，是现阶段思想建设工作的特点。不仅要培养高素质高标准的有效人才，而且还要具备正确的价值观。这就需要学校在思想宣传工作中，加宣传力度。利用微信平台、微博互动等现代化的新型媒体，定期的在微信平台上发布宣传社会主义思想，帮助学生树立正确价值观。利用微博良好的互动性，宣传品学兼优的学生代表，作为榜样，更好引导学生正确思想观念。

1.3方便学生获取就业信息

参差不齐的网络信息渗透到高职院校学生的教育管理工作中，在潜移默化中能误导学生的选择职业的能力。大多数来自网络的冲击网络直播这一职业，被更多人熟知，但是不加以对职业观正确的引导容易走上违法乱纪的道路。学生的就业指标成为衡量高职学校教育水平的主要因素。在学校的官方网站或者是微信公众平台及时发布各企业的招聘信息，定期的给学生做就业指导，让学生有良好的职业观念。

2.“微时代”下高职学生管理工作的创新存在的问题

2.1学生管理工作不规范

在“微时代”下高职院校在对学生进行管理的时候，让在沿用传统的管理模式，当学生在管理的过程中出现问题，或者是学生发现问题想要上报的时候，根本找不到责任负责人，亦或是一级一级的上报，当学生的安全事故发生时，像抑郁、厌学甚至危害到生命安全的时候，不能得到有效的信息传递。

2.2信息资源缺乏深度

目前现阶段的院校在“微时代”下都会有自己的交流传递信息的网络平台，学校在自己的官方网站上一般公布的就是贯彻国家的政策或者教改信息、学校选修课、国家考试报名等，比较官方的内容，除了考试内容外，没有学生浏览学校的平台。忽略对学生心理和思想教育的建设，不能实现学生素质的全面发展。

2.3管理人员的综合素养较低

一般情况下，对于高职院校来说，更加注重的是学生就业率的指标。也注重对教师队伍的建设，忽视了对管理人员素质的培养，高职院校辅导员人数较少，流动性大，因为辅导员工作强度高，缺乏上升通道，经常5加2，白加黑，所以自身素质较高的辅导员到了一定年限会转岗到教师岗位或其他管理岗位，大多辅导员一般都是由新进人员或是担任，缺乏学生管理经验，又缺乏系统培训，学生素质良莠不齐，学生管理难度较大。

3.“微时代”下高职学生管理工作开展的创新路径

3.1健全“微时代”的学生管理组织

在“微时代”的背景下，加强学生的管理组织工作。这能在高职院校学生的管理工作中起到一个模范带头的作用，更好的解决学校管理工作中存在的盲點。对学生实行线上线下的联动工作管理，让学生通过线上自由的交流平台，提高学生参与管理工作的积极性，也让学生参与到微管理工作当中来。充分的利用现代化的网络管理模式，给学生提供一个健全的学习生活的校园氛围。

3.2丰富学生管理信息素材

在传统校园信息的传播过程中，只能通过板报、或者是广播，在微时代下，学生更愿意通过使用手机获取信息。这为丰富学生的管理信息拓宽了途径。学校可以通过网络平台，对校园品学兼优、助人为乐、创新创业的学生开设一个人物信息专栏，通过图片、视频的方式推送给广大学生，树立榜样，让更多的学生 参与到“榜样活动”中，引导学生走向健康发展的职业道路[2]。

3.3运用微载体集合学生

在高职院校中实现学生的自主化的管理模式也是高职院校的学生，实现创新工作管理的途径之一。在传统的学校的管理模式下，都是学校下达任务给班级，然后在通过班级传递给个人，这样在信息进行传递的时候，可能会出现信息传递的时间、和内容上的偏差。然而，在新媒体的信息时代，通过在学校和学生之间建立一个微载体平台，它甚至可以将学校全部的学生包罗在其中，建立一个科学的管理体系。

结语

在“微时代”下高职学生管理工作进行创新的发展，能凸现学生在教学管理工作中的主体地位，更好的让高职院校开展科学的管理工作，积极响应国家的素质教育、给社会培养一批优秀的高素质的人才；也让学生在管理创新工作的开展中，培养敢于创业的精神，更好的指引着高职院校学生就业观念朝着健康的方向发展。

参考文献：

[1]贲卉贝."微时代"背景下高职院校学生管理工作创新探讨[J].新校园（上旬刊），2018，（6）：154-155.

[2]黄波.微探“微时代”背景下高职学生管理工作创新[J].现代职业教育，2017，（32）：484.