大学生校外实践教学基地建设与思考

孙霏

摘要：高等院校在人才培养过程中，应突破书本知识的限制，为人才提供更多参与实践的机会，让其参与到社會当中得到锻炼，这样才能提高人才适应社会的能力。本文简述了大学生校外实践教学基地建设的重要性，并从思想、机制、管理、发展等方面阐述了建设重点、思路，以及具体路径。

关键词：大学生；校外实践；教学基地；建设

引言：

当前，高校掀起了通过建立校外实践教学基地培养学生综合能力的热潮。在教学基地当中，学生能真实地与社会接触，不断积累各种实践经验。在校外实践基地的建设过程中，高校应结合学生专业特色以及社会实际需求，为学生能真正的到锻炼奠定基础。

1 大学生校外实践教学基地建设的重要性

高校中的不同专业存在着不同的价值，当大学生步入校园之后，其应该参加的课外活动也应该更加多样化，这样才能充分发挥自身特长，将所学专业中的知识应用到实践当中，为国家以及社会创更大的价值。大学生校外教学基地的建立利于学生提前进入到社会当中，体现其自身价值。高校始终将培养综合型人才作为根本目标，既要培养人才具备专业的能力，还要培养人才的实践技能，这样人才在未来步入社会中的适应能力才会增强。通过校外实践基地的建设，学生在参与的过程中能够提高其适应社会的能力，进而提高其实践技能，在日后毕业之后也更容易获得社会的认可。

2 大学生校外实践教学基地建设重点

2.1树立正确的建设思想

建设大学生校外教学基地，应具备明确的建设思想，以此为指导并通过有效的方式展开。高校应对教学基地建设的意义有重要认识，并且积极投入到建设当中，将其视为人才培养过程中的重点任务，并具有责任意识。只有这样才能以正确的心态，树立正确的建立思想，从最微小的细节入手，立足于长远的发展目标，并结合近期利益。大学生实践基地建设能真正促进学生发展，为社会培养更多实用型人才，与企业之间展合作，既锻炼了学生的实践能力，又提高了企业的收益，实现校企双赢的局面。

2.2建立完善的运营机制

大学生实践基地的建立为学生提供了与社会直接接触的途径，将与学生专业相关的企业管理机制以及当前市场的运行方式应用到教学基地的管理过程中。在教学基地的运营过程中，由于学校的基地建立的主体，所以应由高校主要指派管理人员进行管理，采取学校的管理模式，但是学生在其中还应感受到社会生活，因此，高校可联合企业指派企业中的管理人员辅助教学基地的管理。建立出有效、全面的运行机制，将学校管理与企业管理相融合，建立灵活的基地运营机制，提高教学基地的管理效果。

2.3具备正规的管理手段

由于学生在校期间具有较大的自由，当其步入工作岗位之后，与校园生活截然不同。因此，在教学基地建立之前，应确保管理手段的建立，使学生明确工作与时间之间的关系，确保其在合适的时间做合适的事情。具备管理手段的基础上还应具备执行以及监督的力度，在管理学生的过程中，能顾及到每位学生的实践任务完成情况。展现出管理的主要作用，只要是指派给学生的任务，不管是否是其喜欢的，都应接受任务，并且完成。要求学生既能解决简单的工作方面的问题，同时还应具备克服复杂工作的能力。转变其在校园学习过程中，认为的理想化的社会生活观念，使其树立正确的工作意识，这点对于其在日后的工作过程中至关重要[1]。

2.4重视教学基地的长远发展

企业在参与校外教学基地的过程中能够改善自身管理、经营、销售等问题，从中获取效益。高校建立教学基地重要的目的是培养学生的实践能力，进而不断完善高校的课程教学体系。因此，双方应有效融合，重视自身的长远发展。例如：高校可向企业免费提供一些销售、管理、咨询等方面的培训，企业为高校生提供实习的机会，这样双方通过合作，促进自身不断发展，对教学基地的长远发展也有所保障。

3 建设大学生校外实践教学基地的具体路径

3.1建设思路

首先，不断优化基地的教学体系，将培养学生创新能力、实践能力等作为主要的建设目标，整合与学生专业技能、职业素质相关的各种训练课程，创新教学形式，促进学生综合发展。其次，促进参与地基训练的各个企业以及学校之间实现优势互补，达到双方共赢的局面。高校应与各个企业之间有效沟通，共同制定出有效的管理体系、管理组织、管理措施等。再次，实现基地的正规管理。例如：在建设之时开始就应建立管理机构，做好基地的严格管理，并制定出具体的责任制度，将参与教学基地管理的所有人员的责任进行明确，例如：教学进度安排、学生管理细则、学生管理制度，将这些内容加以落实，使教学基地建设时能够具备制度支持。最后，做好基地建设过程中的资金管理。将高校与合作单位共同参与投资的作为主要基础，分析国家政策，尽量获取国家或者地方投资支持，保障基地建设过程具备雄厚的资金力量支持。

3.2建设路径

第一，重视合理选择合作企业。校外基地的建设能否取得较好的教学效果，校企合作的方式以及具体的合作内容是关键所在。因此，学校应对合作企业展开严格的筛选，确保合作企业具备良好的信誉、正规的经营方式，这样学生才能置身于良好的企业环境当中提高各种实践能力。第二，重视锻炼学生的机会。在教学过程中，应重点关注学生在不同岗位得到的锻炼，让学生尽可能参与到不同岗位当中进行学习，了解具体岗位的工作方法，进一步熟悉不同企业的运营机制，掌握实际的运营流程，并将自身的体验与课堂学习的知识之间展开对比，并不断总结实践经验，提高自身实践能力。第三，重视监督学生实践过程。在学生参与实践的过程中，只有加强监督与管理，才能提高其实训效果。制定出具体的管理细则，明确具体要求，综合企业的运营方式以及学校的教学目标，及时做好学生的实践反馈，为后期的考核奠定基础。第四，做好学生考核工作。根据学生在参与实践学习的表现，对其进行问题考核，具体可通过阶段性考核以及期末考核两个部分进行，形成基础的材料，为学生的日后发展提供参考[2]。

结论：

综上所述，建立大学生校外基地利于高校调整专业课程体系，同时促进学生全面发展，因此在建设过程中，应明确重点，制定的具体的建设思路，强化人才培养路径，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]赵杰，钟黎萍.基于产业园区的协同创新型大学生校外实践教学基地建设[J].教育观察，2018，7（19）：67-70.

[2]蒋键，周涵，李欣.大学生校外实践教学基地建设实践探索——以广东嘉荣超市省级大学生校外实践教学基地为例[J].物流工程与管理，2018，40（04）：188-190.