多媒体在小学英语课堂中的应用及策略研究

金向华

摘要：多媒体教学随着教育事业的成长，经常被用于英语教学的课堂中。本文主要阐述了多媒体技术在小学英语教育中的优势，分析了多媒体应用在小学英语课堂中会出现的负效现象，并提出在英语课堂中有效应用多媒体的策略。

关键词：多媒体；小学英语教学；应用；策略

一、多媒体技术应用在小学英语教学中的积极作用

多媒体技术将图像、文字、声音、视频和其他媒体互相结合起来，用于小学英语教学中，为改善教学方法提供了技术上的支持。在小学英语课程的教学中，运用多媒体技术主要有以下几个优势。

1、创建一个良好的语言学习场景

国内小学生学习英语缺少一个良好的语言环境，语言输出也很缺乏，多媒体技术能够融合文字、图形、声音、动画，它的多样性、高效性、形象直观等特点可以帮助教师在课堂中建立一个鲜明生动的，开放式的互动环境。多媒体技术根据教科书上的内容创建一个语言学习场景，可以让小学生们在英语国家的社会人文中有更多真切地感受，不仅可以激发学生们的求知欲望以及学习上的主动性，还能提高他们的沟通技巧和语言实践能力。

2、利用提高课堂容量 丰富的课程信息资源

传统课堂上一节课的时间大概是40分钟，老师要在这短短几十分钟内讲好知识点，写好板书需要花费太多时间，导致老师在课堂上的工作量会很大，而学生可以参与的机会却不多，从而降低了学习的效率。多媒体教育可以减少传统教育中教师花在板书的时间，把更多的精力用在为学生进行教学，在一堂课中提供更加丰富的内容。同时老师有更多时间组织课堂活动，开展口语实践练习，引发学生进行思考，大大提高一节课的使用效率。多媒体课件用于英语课堂中，还能改进老师讲课的方法，补充教材短缺，提供更多丰富的知识给学生，易于营造更好的语言学习氛围，提高学习者的学习兴趣。

3、利于加强小学生学习英语的积极性

多媒体能在在视觉，听觉和感觉上同时刺激人们的神经系统，容易获得学生的好奇心和关注。同时教师还可以添加更丰富而且趣味的人文背景，使学生能够更直观地去了解课程内容中的细节。当然，也可以引导学生对相关信息进行讨论。通过查看原始资料，学生在了解他们的真实语境后，会有更加深刻的印象。使他们对原本以为无聊的文章产生极大的兴趣和好奇心。多媒体技术可以说是激发学生学习英语积极性的有效工具。

二、英语课堂中应用多媒体的负效现象

1、过多依靠多媒体技术，课程容易形式化

每个教师都需要熟练应用多媒体于英语课堂中。有些老师在英语课堂上过多地依赖多媒体进行授课，教学变得形式化。在整个课堂中一直使用多媒体课件，初衷是为了让小学生更好地理解和记忆课程内容，提高小学英语的教学水平，但也会导致小学生将自己的注意力只集中在图片、动画以及影像上面，对真正要重要的英语知识却没有吸收进去太多，反而降低了英语教学的效率。

2、过于强调演示的作用，忽略了知识要点

老师应用多媒体在小学英语课堂上将知识传授给学生，让学生通过情景再现学习知识，这可以让他们高效地学习英语知识。但是过多地突出多媒体的演示效果，忽略传统教学的优点，最终对教学水平会有负面的影响。板书是传统教学中老师讲课不可缺少的要素，在多媒体的教学中没有做到这一点，老师的讲课速度就会不自觉越来越快，学生思考的时间被缩短了，就会影响他们对英语知识要点的理解。

三、多媒体技术在英语课堂中的高效应用策略

1、根据小学生实际情况设计多媒体课件内容

学生作为接受知识的主体，多媒体的课件内容需要适应小学生的接受程度。设计的课件如果难度太高，就只能帮助部分本来成绩就优异的学生进步；课程内容难易度若是低，便很难引起小学生的学习积极性。因此，在创建课件之前，教师必须充分了解教材内容，了解学生的知识水平，保证在学生掌握基础知识的前提下，能够提高学习的能力。

2、提高英语教学素养，灵活运用多媒体

多媒体技术使用在小学英语课堂中有它的多面性。想要有效利用它的优势，就必须熟悉掌握使用的技术，并且不断提升教学的质量。成功地利用多媒体作为小学英语课堂中的辅助教学手段，不仅要充分反映教师的个人教学风格，还应使学生容易接受和享受其中。在设计多媒体课件时，老师除了要借鉴别人的好创意以外，还应该灵活地使用，以教学内容和学生为出发点，设计出有个性的课件。

3、利用多媒体，高效教授知识要点

教师在英语课堂教学过程应该适度的使用多媒体，并且把握好使用它的契机。内容过于丰富多样的课件会让小学生把注意力都放在观看图片和音频上面，忽略了要学习的知识点。所以不能因为学生的积极性高就简单的认为这堂课很成功，学生是否达到了学习目标，有没有真正掌握了這堂英语课的知识要点，这才是最需要关注的。在使用多媒体课件的时候，老师一定要掌握好时机，在学生的关注点上及时着重讲解重要知识点，促进学生高效的理解以及记忆。

4、发挥老师的核心作用 高效运用多媒体技术

应用多媒体是为了辅助教学，而不是把它当作重心。在一堂课的内容设计中，老师起着核心的作用。一切教学课件的设计都应该以学生和教学内容为核心，而不是因为多媒体课件这个方式有多厉害，才去设计这堂课。小学生是灵活的个体，教学过程中会有种种不确定的成分，因此在实践过程中，教学设计常常要跟着实际情况进行调整。在这个过程中，老师应发挥自己的主导作用，需要根据课堂的变化来积极调整课件，充分利用多媒体为教师的教学以及学生的学习发挥最大作用。

总结

多媒体给英语教学带来很多好处，但是它也有一定的缺点，我们应充分认识到多媒体在英语课堂中发挥的作用，要充分发挥它的优势应该遵循一定的原则，而不应多度依赖，影响教学效果。只要老师发挥自己的主导作用，科学合理的利用多媒体，使多媒体课件在教学中往预期的目标进步，就能完成全面提升小学英语教育水平的目标。

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