初中英语高效课堂之我见

姚玥

在新课改的背景下，课堂教学愈来愈受到高度关注，它是教学质量的主阵地，关注课堂，研究课堂，实现高效课堂成为课改的必然趋势，也是提高英语学习的主要渠道，如何构建高效英语课堂，有效激发学生学习兴趣，提高课堂效率要从以下几个方面入手：

一、精心备好每一节课，做到备大纲、备教材、备学生、备方法。

通过备课，教师可以掌握教学目标，排列和组织为达到特定目标所要传授的知识。选用适当的教学用具，充分发挥老师在45分钟课堂的主导作用，体现学生的主体地位，最大限度地提高教学效率，取得理想的教学效果。通过备课教师可以不断地提升自己的英语水平，通过细致、充分、不懈地备课，不断查阅资料，弥补自身在语音、语调、词汇、语法阅读及写作方面的欠缺。不断地积累经验，钻研大纲，明确“为什么教”和“教什么”的基本问题。①做到备大纲，如果不重视大纲的钻研，仅凭课本，必然抓不住重点，从而影响教学质量。②备教材方面老师必须深入钻研教材，熟悉了解教材全部内容，编排顺序，目的，要求和知识体系，精使每一课，掌握教学内容的深度和广度，确定教学重点，难点和教学关键，充分掌握教材及教学内容。③备学生方面要根据学生的实际情况因材施教，了解学生的智力水平，尊重学生的个体差异。激发学生学习兴趣，了解学生的学习方法，关注每位学生，鼓励，帮助引导，谈心等方式配合教学。④备方法方面在钻研教学大纲，熟悉教材，了解学生的基础上教师要根据教学目的和任务及学生的认知水平和具体的教学内容去选择，因地制宜，因材施教。

二、建立良好的师生关系，创造轻松的学习氛围，培养学生的学习兴趣。

在教学过程中，课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的融洽度。和谐融洽的师生关系会使学生积极主动参与教学活动，愉快的课堂气氛，有趣的语言环境和积极的自我意识，能使学生主动获取最大信息量。首先在英语课上老师要面带笑容，态度和蔼，平易近人，使学生对于老师和所教的学科有好感，如果学生对老师亲近，就会将情感迁移到教师所授的课目上，正所谓“亲其师，信其道”。其次教师要鼓励学生积极思考，质疑，发表不同意见，关注那些性格内向的孩子，鼓励他们积极回答一些简单问题，让孩子们体会到成功的喜悦，让不同层次的学生有不同的收获，从而激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率。

三、利用导学案实现“教”与“学”的转变。

充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，导学案也是教师根据学生的认知水平，知识经验为指导学生而进行主动的知识构建而编制的学习方案。起作用体现在“导”上，“导读、导听、导思、导做”，其特点是：教学重心由老师如何“教”转变为学生如何“学”。让学生成为真正的学习主体，突出学生的主体地位，体现老师的主导作用，努力使学生愿学、会学、乐学，学生由被动变为主动，由“要我学”变成“我要学”。教师的教学方式也要进行转变，由“灌输式、填鸭式教学”向“启发式、探究式”转变，从根本上体现出来这两个转变。这也正是高效课堂得到的真正实现的标志。课堂教学中有效运用导学案导学，可彻底改变“注入式、满堂灌，教师讲，学生听”，把知识“灌进”学生大脑重知识轻能力的传统教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突显“以学定教，学为中心”。

四、巧妙利用多媒体创设教学情景，浓缩知识点，提高课堂效率。

教师利用多媒体创设各种情景，打破时空限制，使教学内容形象、具体生动，让学生在轻松愉快的气氛中体会到学习的乐趣。现行教材编排量大，涉及内容广，如果完全按照书本上的编排内容进行教学就要占用学生很多的课堂时间，从而训练时间就会不得不减少，对于考试需要掌握的内容学生则难以胜任，针对这种现状，我的做法是：坚持利用多媒体课件进行课堂教学，整合有用的知识点，结合学生实际情况灵活运用现有的教学资源，浓缩单元内容，节省新授课时间，腾出更多的学生时间，让学生有针对性地进行测试方向的训练，链接相关中考题型，在短短45分钟之内，让学生能掌握运用新授知识，又能把握考试要点，提高英语综合运用能力和课堂效率，何乐而不为呢？

五、科学制定评价方案，充分调动学生的积极性与参与度。

为了提高教学质量，达到堂堂清、日日清、周周清，促进学生听、说、读、写、译全面发展的目的，英语老师应该制定出评价方案，将评价与课堂教学有机地结合起来，学期初可以做一張彩纸目标为“英语学习我最棒”的表格，贴在教室墙上，内容包括“课堂发言、小组合作、作业完成、测试（单词听写）、课文背诵及我的进步”六项内容，每节课下后，根据小组长汇报和自己观察，在表格里某个学生的名字后面做红勾标记，特别要关注学困生，只要上课积极举手回答问题或发言就会有红勾标记，也可以和学生制定一些规则，认真上好每一节课打一个红勾，10个红勾奖励一张小贴画，5张小贴画奖励一个笔记本。学生参与度广并且积极主动，上课气氛和谐融洽，通过几周之后效果显现出来了，孩子们主动学习英语的积极性提高了，学习进步非常明显较长的句子也能流利地朗读了，需要背诵的段落、句子也能背下来了，通过制定科学的评价方案，学生英语能力不断的提高，充分调动了学生学习英语的积极性与参与度。

只要我们从自身做起，从每一节课认真做起，从每一个环节做起，从点点滴滴做起，在教学中认真学习，积极探索，深入研究，课堂教学的有效性，高效性就指日可待。