学会分析之因果分析求深刻课例

叶丽英

教学目标：

1、知识与技能：明确因果分析的类型，掌握由果溯因，了解由因寻果

2、过程与方法：学会因果追问、主要原因追问、本质原因追问、群体原因追问等方法

3、情感态度与价值观：能正视社会现象，由表及里地看待它们，并给出解决方法，培养学生的正能量

教学重点：明确因果分析的类型，掌握由果溯因，了解由因寻果

教学难点：本质原因追问、群体原因追问的方法

教学过程：

一、导入：

上课之前，我们先来做一道脑筋急转弯。树上有十只鸟，打死一只，树上还有几只？（学生回答，0、1、2、3、……、10都有可能）

因此，同一事件中，不同原因会造成不同的结果；不同的結果之所以各自成立是基于各自不同的原因。刚才老师给出表格右边的部分属于结果，同学们给出的表格左边的内容属于原因。其实刚才，同学们已经做了一件非常有含金量的事情，那就是“分析”。

苏教版必修五“学会分析”写作指导板块是这样定义分析的：“分”是分开，“析“是剖析，即把一件事或某种现象分解成若干个有内在联系的部分，通过合理的议论让人能认清事件或现象的本质属性，从而得出结论……

写作其实就是思维的外化，就是分析的外化。我们称一篇文章写得深刻，就是指他的思维深刻，分析深刻。分析的方法有很多，例如概念分析、比较分析、因果分析等，今天我们这堂课重点来谈谈因果分析。

必修五将因果分析定义为：通过对论题中有关因素的因果关系作深入细致的分析，由因求果或由果溯因，对客观事物作出评断，深入了解事物的本质，掌握事物发展的规律。

而《高考语文考试说明》又将写作等级分为初级和发展两个部分，其中“深刻”作为“发展”部分的第一条，是这样表述的：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

只有准确、全面、熟练地运用因果分析，我们才能让自己的文章立意深刻，立意深刻了，观点才能有启发性。所以我们今天的这堂课来探讨的是，“学会分析之因果分析求深刻”。（课件展示标题）

二、由果溯因求深刻

（一）因果追问

1、说到“因果”，我们首先想到的一对关联词是什么？（因为……所以……；之所以……是因为……）

2、请大家用“我之所以为……点赞，是因为……”的句式，来说明我们预习中那个“微信点赞”作文材料中的现象背后的原因。（学生主动答）

3、老师展示自己朋友圈点赞情况并回答：

（1）我之所以给团咕咕的原创小诗点赞，是因为我认同她，想要给她鼓励；

（2）我之所以给我的组长吹眼睛的九连图点赞，是因为其他组员都点了，不点怕她有想法，被集体疏远。

（3）我之所以给风荷点赞，是因为我希望她不会认为我不热心，下次我集赞求利益的时候她也会给我点。

（4）我之所以给说错了作者还假装自己超爱慈济的安然老师点赞，是因为我希望他看到我认同他是个超有文化的外语老师，从而能够多关注我的儿子。

4、所以，我们在因果追问之下，很容易得到以下原因作为立意：喜欢、有共鸣、给予对方鼓励、从众心理、讨好并期待回馈利益等等。

（二）多个原因中的主要原因

1、当然这些都可以写，不能算离题。然而我们根据这些原因组织我们的立意，够深刻了吗？马正平《中学写作教学新思维》中说：“深刻“也是有高低层次的质量差别的。

2、那么我们如何在进行“之所以……是因为……”的因果追问范式之外有更大的突破，将立意从浅表推向深刻呢？他山之石可以攻玉，我们一起来看预习练习中的第二则材料。你能完成以下表格吗？

果：狐狸逃跑了；因：狐狸太狡猾、猎狗撞树上、主人赏罚不明，猎狗有退路懈怠了

3、会有同学抓住撞树来立意：不畏挫折方能成功。但是，哪怕是撞了树，就一定追不上狐狸了吗？假如撞了树后猎狗继续追，能追上狐狸吗？（能，品种优良VS枪下余生，就奔跑速度来看，狐狸是跑不过猎狗的）所以，我们如果能仔细阅读材料中的关键词句所暗示的线索，我们就能在多个原因中准确找到那个材料最期待你找到的主要原因。

4、学以致用，刚才我们面对微信点赞的作文题进行因果追问，得到了若干原因，再次对照阅读作文材料，这些都是材料希望我们去寻找的主要原因吗？我们应该将重点放在哪两条？（材料中的关联词“但”证明语意的重心在后，我们可以写“赞美”之意，但更多的笔墨应该落在“除赞美之意外的其他含义”，主要原因是后两条。）

（三）由表面原因到本质原因

1、当我们剔除了不太符合材料暗示的次要原因之后，我们根据余下的主要原因进行立意，相对就会更准确深刻了。还能更深刻些吗？

2、我们再来看预习练习中的第三则材料。这则材料的结果是清洁工为公司斗歹徒。材料中的清洁工为何能为了公司而与窃贼进行殊死搏斗？

（总经理的赞美）

3、为什么总经理的那句话有那么大的作用？我刚才也赞美了某某同学，某某同学你会为老师冒死勇斗歹徒吗？（最被忽视的清洁工VS总经理总是说——肯定与尊重，把他当成公司很重要的一员）

4、在肯定与尊重背后是什么呢？一个人只有被当成是团体的一员，才会产生归属感，才会把团体的利害，当成是自己的利害，那么为公司勇斗歹徒，其实等同于为自己勇斗歹徒。

5、从结果到人人都能想到的感性追问到更深层次的理性追问，到很有难度的哲理追问，我们将原因深刻化了，因此相应的立意也就深刻化了。

6、伟大导师列宁说：由现象到本质，由所谓的初级本质，到二级本质，这样不断加深下去。以致于你的认识能力已不能再分析出更深刻的原因的时候，这样的立意才是最深刻、最理想的立意。因为当我们走到这一层（哲理，归属感），可以向下看那两层，也可以写一点，行文的时候高屋建瓴；但当我们只能走到这一层（感性追问，赞美的力量），我们是不知道还有那两层的存在的，因此只能平地远眺，看到的风景自然也就有限。

7、由浅表到深刻是需要不断追问得到的，学以致用，刚才我们已经找到了微信点赞这个作文材料中若干原因中的主要原因，我们暂时称之为第一层的感性追问，下面，我们能不能进一步得到其中的本质原因呢？

（理性追问：从众心理——害怕孤独；利益期待——利己主义）（哲理追问：错误的“自我”观）

（四）从历时性的个体原因到共时性的群体原因

1、已经很深刻了，是不是已经完美了，可以提笔了呢？还能更深刻吗？我们一起来看预习练习的最后一则材料。你会怎样立意？（责任和诚实）

2、为什么一件在徐砺寒眼中很自然平常的事，会上人民网、在微博引起网友热议，甚至让车主凌先生非但非常感动，而且非常震撼呢？（責任与诚信的普遍缺失）所以仅仅谈诚信、责任还不够，更要谈这种品质的失落，为什么失落，带来何种影响，如何解决或环节这种问题？（任何原因的找到最终是为了解决这个问题的）

3、所以，我们仅仅找到历时性的个人的原因还不够，我们还需要去寻找共时性的群体的原因，即社会原因或背景原因。面对刚才我们已经挖掘出的微信点赞的深刻的个人原因，我们能不能相应地去找找社会原因呢？什么样的社会原因导致了人们并不真诚地点赞变得泛滥了呢？（快节奏的生活让社会人心越来越浮躁，人们的真实社交投射到更便利的虚拟网就变得越来越廉价）

（五）小结：我们通过材料中给出的“果”，找主要原因，找本质原因，找群体原因三个方面，完成了“由果溯因”，据此立意，我们就不难形成这样的行文框架：

三、由因寻果求丰满

如果说题目材料所给出的是事件的“果”，我们所找这个事件或现象之“果”背后的原因能够帮助我们的文章建立深刻的立意从而形成行文框架，那么框架内部的素材的运用就是由同一个“因”去寻找不同的“果”的过程。“由因寻果”让我们的文章不但深刻，而且丰满详实。两者共同构成了因果分析这一重要的分析手法。（学生小组讨论并给出“微信点赞”原因之上的其他领域的“果”，即素材的类比迁移，教师展示两则可用素材）

四、勾连板书小结：

由果溯因让我们的论述文这座山更有深度，更有高度。由因寻果，让我们的文章群峰林立，更丰富和壮美。

著名媒体人张泉灵说：你想说服的人通常对事实不感兴趣和道理绝缘，他们只是按标签站队，寻找符合自己臆想的论据，感受板砖扔出去的快感，而已。希望我们在论述文写作时，不要只会扔板砖，堆砌素材，而是要学会分析，真正地以理服人。