传承汉字文化，坚定民族自信

岫荫会客厅本期访谈嘉宾：

江苏省南京市五老村小学大队辅导员 章爽爽

浙江省宁波市镇海区艺术实验小学办公室主任 沈晓敏

●主持人：汉字研究专家黄荣华先生曾在《穿行在汉字中》一书里写过这样一段文字：“在天地之间，在日月之下，在四季之中，行走着几千年生生不息的中国人，他们修仁德之美，彰歌舞之美，享吉福之美，抒玄妙之美，绘雅韵之美，铸就着一个从远古走进现代，从现代走向未来的长长的中国梦。”汉字是中华文化的载体和基础。中华文化延续几千年而没有中断，汉字居功至伟。本期我们邀请了章爽爽和沈晓敏两位老师，与大家分享他们在学校少先队开展汉字教育活动的情况。

章爽爽：有一首歌这样唱道：“我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史，让世界都认识。我们中国的汉字，一撇一捺都是故事。”为了引导队员们热爱汉字、感受汉字的独特魅力，提高他们的语言文字能力，五老村小学开展了“汉字梦·中国梦”系列活动。

五老村小学三（5）中队的队员们开展认读汉字活动

低年级的少先队员好奇心强，迫切希望认识更多的汉字。学校二（11）中队的辅导员卞千就引导他们通过看视频、讨论、表演、游戏等方式认识汉字，增进对汉字文化的了解。不久，队员们总结、分享了他们认识汉字的好方法：在生活中多观察，通过看路牌、标语、旅游景点门票等认字；看绘本时，根据图的意思来猜字；表演微型情景剧，形象地展示查字典、用网络、读半边音等认字好方法；一起玩“给形旁找朋友”游戏，根据中队委员在黑板上写出的形旁，尽可能多地写出以此形旁为部首的汉字……这些方法有效地帮助队员们记住了更多汉字。

队员们开展“给形旁找朋友”游戏活动

卞千老师还组织队员们将汉字与生活用品相结合，创作绘画和手工作品。于是，座椅、茶杯、积木、项链、时装等都成了队员们的创作载体。他们还表演快板《汉字歌》、情景剧《我是汉字大师》等，争取“红领巾识汉字奖章”。

这些活动抓住了低年级少先队员的年龄特点，通过多种形式，生动有趣地诠释了汉字的内涵，凸显了汉字的奥妙。

中年级的少先队员爱思考，对汉字的历史有浓厚的兴趣。学校四（1）中队辅导员赵俊华利用少先队活动课，架起了队员们通往汉字历史长河的桥梁，带领他们走进中华汉字的殿堂。

活动伊始，赵老师通过直观形象的表格、真实可感的事例，帮助队员们了解：汉语是目前世界上使用人数最多的语言，汉字是中国的，亦是世界的，激发队员们对汉字的兴趣，增进他们对汉字的感情。

接着，在队员王钰彤和时锦宸的引导下，大家通过观看视频《史说汉字》，了解汉字的历史；通过知识抢答，知晓世界上最古老的四大文字——古埃及象形文字、美洲玛雅文字、苏美尔楔形文字和中国汉字中，唯有汉字传承发展至今。

随后，中队里的“故事大王”陈嘉定和中队委员汤译程结合幻灯片，绘声绘色地为队员们讲了汉字故事——《仓颉造字》，分享了汉字流传至今发生的种种变化。队员们还举行了写“马”字比赛，以自备的纸笔，认真书写甲骨文、大篆、小篆、行书的“马”字。活动后，队员们由衷地感叹：“记录着中华历史文化传承和发展的汉字，真是一座连接古今文化的桥梁！”

队员们还表演了《千字文》吟诵，发现虽历经数千年的变迁，汉字的发音已有复杂变化，但汉字本身的变化却不大，这让当今的中国儿童仍能读懂一千多年前古人写的文章……

这些生动有趣的活动，提高了队员们对汉字历史的认识和了解，帮助他们懂得了汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性，是世界文字中独一无二的。队员们对汉字的热爱和对汉字文化的自觉传承，也让“汉字梦·中国梦”活动具有了很强的吸引力。

沈晓敏：近几年，电视上播出的一些关于汉字、成语、古诗词的节目，深受队员们欢迎。我们学校也借机开展了“感悟汉字魅力，弘扬中华文明”主题活动，通过“赏汉字之美”“探汉字之源”“品汉字之韵”三个板块的活动，引导队员们了解汉字、理解汉字，以汉字为荣，传扬汉字文化。

比如，五年级各中队的队员们自主确定活动主题，纷纷通过搜集资料、访谈、调查、参观、绘画、说唱、讲解、吟诵、演奏、书写、手工制作等形式，走近汉字，了解汉字，感受汉字文化的魅力。

浙江省宁波市镇海区艺术实验小学的队员们交流“汉字背后的故事”

在“赏汉字之美”活动中，队员们开展了“书写美丽汉字，传承中华文字”汉字书写比赛。他们从《三字经》《增广贤文》《论语》等典籍中自选内容，以不同字体和形式书写出来，并在这一过程中感受汉字之美。

在“探汉字之源”主题活动中，队员们召开了“中国汉字文化之旅”年级分享展示会。“汉字文化博大精深。瞧，以前的字是这样的……”队员们通过剪报、手抄报、幻灯片等形式与伙伴们分享、交流汉字文化的发展历程，包括汉字的起源、汉字字体的演变过程、汉字的传承历程等。猜字谜、成语接龙、写对联等实践性较强的活动，更让这次汉字文化之旅生动地呈现在了大家面前。

队员们探秘汉字的历史

在“品汉字之韵”主题活动中，队员们举行了“汉字背后的故事”分享会。“看到‘乐’字，你想到了什么？请用一句话写下来。”“哪个汉字能勾起你一连串的回忆？与伙伴们分享一下吧！”“看到‘泪’字，我就想起了小时候打针时的哇哇大哭，被伙伴冤枉时的伤心落泪，亲人离世时的悲痛欲绝……”乐、暖、苦、悲、痛、喜……每个队员都写下了不同汉字背后属于自己的故事，而这些故事让汉字有了温度和情感。当队员们把这些故事整理、打印、装订成册时，留下的是他们宝贵的成长印迹。

队员们在活动中进一步认识到：汉字是中华文化的基石，是前人智慧的结晶，是历史的载体，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。一个个方块汉字中蕴藏着的是丰富的文化宝藏和深厚的文化意蕴。

学校还着力通过校园环境渲染、主题中队会渗透、艺术节传统活动延伸等形式，唤醒每个少先队员血脉里的文化印记，让文化自信在队员们的心中越来越坚定。

●主持人：两位老师与我们分享的汉字主题活动，都与经典诵读紧密融合，从情感角度切入，用丰富的实践活动表达，具有一定的启发性和借鉴性。请问，两校的队员们对汉字还有什么研究和发现吗？

章爽爽：高年级的少先队员十分有研究意识。我校五（3）中队辅导员马伟曾带领队员们开展以“桥”为研究对象的汉字主题活动。队员们在回忆、分享走过的桥后，又进行了自主探究，明白了“桥”是左右结构的形声字，含义为“架在水上或空中便于通行的建筑物”，发现了汉字就是架在人与人心灵之间的“桥”，还用手写的方式向人们呈现了“桥”字的书写演变过程。

在“趣味汉字桥”比赛中，队员们以“过关”的形式进一步理解汉字的悠久历史和丰富内涵 ：第一关是猜猜与“桥”有关的谜语。比如，谜语“天上彩虹落大江，猜一建筑物”，谜底是“大桥”。第二关是说说关于“桥”的歇后语。比如，“卢沟桥的石狮子——数不清”。第三关是行含有“桥”字的“飞花令”。比如，“朱雀桥边野草花”“平岸小桥千嶂抱”等。第四关是召开关于“桥”的故事会，分小队合作探究“桥”的故事，并用一个汉字概括心得。第一小队的队员们表演了小品《赵州桥》，讲述了赵州桥的历史，还用“虹”字赞美它的雄伟壮丽；第二小队的队员们分享了京剧桥段《断桥会》，用“心”字表达剧中人物白娘子矛盾的心情；第三小队的队员们回顾了“卢沟桥事变”，围绕“华”字，歌颂了中华民族不屈不挠的抗战精神；第四小队的队员们则紧扣《飞夺泸定桥》的“飞”字，展现了中国工农红军英勇无畏的革命精神。

队员们还在辅导员的指导下，握笔挥毫写下“桥”字；赏析各种书体的“桥”字，领略书法之美；集体朗诵诗歌《秦淮的桥》，表达热爱家乡的美好情感；在歌曲《港湾彩虹桥》动听的旋律中，体验港珠澳大桥飞跨三地的壮美，聆听习近平总书记在大桥开通仪式上的讲话，激情澎湃地述说自己心目中新时代的“桥”……这些活动进一步激发了队员们立志做传承中华优秀传统文化的桥梁、为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的决心。

●主持人：队员们开展的这些活动真好！让我们看到了关于汉字的主题教育活动对于促进少先队员热爱中华优秀传统文化，帮助他们提高汉字文化修养，坚定他们的文化自信所起到的积极作用。愿新时代里大家都来关注、学习汉字，并以一己之力将汉字文化发扬光大吧！