高中美术鉴赏课中学生创新能力的培养心得

刘璐

摘 要：随着教育改革的不断发展，对高中美术鉴赏教育提出了全新的要求。所以在教育中教师要做好学生创新能力的培养，以此提高教育的效果。

关键词：高中美术；鉴赏课；创新能力；培养心得

国家的发展需要大量创新性人才，所以在高中美术教育中，教师要从美术教育的优势出发，做好学生创新能力的培养工作，在转变学生思想认识的同时来满足学生的发展需求。

一、现阶段高中美术教学中存在的问题

首先，在教学手段上存在一定的不足。就现阶段的高中美术教学来说，正处于逐渐发展的阶段，但是由于受到传统教学模式的影响，使教师在教学手段与形式上存在着丰富性不足的现象，加之一些教师并没有认识到鉴赏教育的重要性，所以在课程中表现出了大量灌输美术知识而忽视鉴赏教育的现象。也正是受到这一因素的影响，使得学生对美术学习的兴趣逐渐降低。其次，家长观念上的不足。在一些家长的观念中认为如果让孩子学习美术知识会对孩子的未来发展有一定的影响，所以也就给美术教学的开展带来了一定的问题[1]。

二、在高中美术鉴赏教学中培养学生创新能力的措施

（一）激发出学生的学习欲望

就现阶段的高中美术教学来说，主要是借助课堂鉴赏来进行的，通过向学生讲述作品的表现手法与创作背景等，教师帮助学生更好的欣赏作品中的艺术价值，同时也可以实现培养学生鉴赏能力的目标。所以在时代的快速发展下，教师要从教学内容上入手，以提升学生综合素养为目标，在提升学生美术创造力的同时来将学生带入学习中。所以想要帮助学生在学习中保持注意力的集中，教师要从学生的学习兴趣上出发，以此来提高学习的效果。如果没有兴趣的参与，那么学生也就难以对学习的内容产生出欲望，这样也就影响到了学生的正常学习与发展。所以说兴趣作为学习好知识的重点，要从学生的发展上入手，以此来提高教育的针对性。对于这一阶段的学生来说，需要承担高考的压力，所以学生为了获取更好的成绩，将注意力与重点放在了文化课知识上。因此，針对这一现象，在教育中教师要先掌握学生的兴趣爱好，在综合学生整体学习情况的同时设计出有效的教育内容，同时还要给学生营造浓郁的课堂氛围，通过借助师生之间的有效互动，以此来转变学生对美术学习的看法，确保学生能够积极参与到学习中去。如在开展美术鉴赏教学时，借助《八骏图》来想学生讲述。在讲述以前还要向学生提出问题，要求学生掌握作者的相关知识。在学生回答完教师的问题后，教师还要及时进行补充，让学生了解到作者是我国现代写实主义艺术中的奠基人，然后向学生展示作者的其他作品。从作品的历史发展背景入手，以此将学生带入学习中去，让学生在学习中领悟国画水墨技巧。通过有效的讲解，能够让学生更好地理解写实中的浪漫主义风格，从而也就可以加深学生的学习印象。在这种教学方法的影响下，不仅可以让学生感受到美术的作用，同时也可以让学生产生学习的兴趣，从而实现了提升学习效果的目标。

（二）培养学生的创造与想象力

在高中美术教学中要从教学内容上入手，有意识地培养学生的创造力与想象力，同时还要为学生营造出良好的教育氛围，在发挥学生主动性的同时来激发出学生的学习欲望，实现教育的目标。只有做好学生美术鉴赏能力的培养工作，才能让学生感受到学习的意义，才能实现教育的目标。所以在高中美术教学中教师要从培养学生学习兴趣入手，确保学生能够对美术学习产生出学习的欲望。如学生在学习《圣母壁画》这一作品时，教师就可以从延伸教材中的内容上入手，向学生讲述文艺复兴发展中的相关事件，以此来开阔学生的视野，帮助学生掌握更多的美术知识。当学生能够掌握这一知识后，教师就可以系统地向学生讲述在这一时期中所诞生的作品。通过为学生创设教学情境，能够激发出学生的探究欲望，教师也要及时引导学生，鼓励学生说出自己的观点，在深入学习的同时构建相应的画面，从而理解作品中所展现出来的美。在这种教学方法的影响下，不仅能培养学生的鉴赏能力，同时也可以促进学生的思维发展，让学生在学习中感受到乐趣，从而积极参与到后续的学习中去。此外，教师还要运用多媒体技术，以此来培养学生的自主创造能力，以此来确保教学的生动性[2]。

综上所述，在高中美术鉴赏教学中，教师要从学生的实际情况入手，做好鉴赏教学工作，以提升学生创新能力为目标，确保教学的针对性，运用新型教学方法，激发学生的学习欲望，以此来实现教育的目标。

参考文献：

[1]燕燕.试谈高中美术鉴赏教学对学生创新能力的培养[J].文理导航（中旬），2010（9）：50.

[2]李妍.浅谈高中美术鉴赏课中学生创新能力的培养[J].新课程研究（上旬刊），2011（5）：146-147.

编辑 冯志强