初中语文作文教学困境分析及对策

尚修江

摘 要：语文教学在初中阶段非常关键，作文教学尤其重要。然而，作文教学的实际情况令人担忧，学生写作的兴趣与积极性不足。因此，语文教师要改进教学方式，培养学生写作兴趣、能力意识，提升写作水平。针对初中语文作文教学进行了论述，并结合实际提出了解决办法。

关键词：初中语文；作文教学；问题；解决办法

语文能力对学生来说至关重要，作文在语文中又占很大的比重，而学生提高作文能力的最佳时期是初中阶段。但是，初中阶段的作文教学还存在很多困难，对此，我们要积极发现问题并探索全新的、合理的教学方法，提高初中阶段作文教学的效率。

一、初中语文作文教学困难

一些初中语文教师比较年轻，教学经验不足，不能给予学生很好的指导。这是初中语文作文教学中的常见问题。因此，我们首先要分析作文教学中存在的问题。

1.教学方法陈旧单一

在写作中，学生的兴趣与积极性非常重要。然而，初中老师的教学方法比较传统，首先讲解作文技巧，接着阅读几篇优秀范文，给学生分析优秀部分，最后让学生自己写作。这样的教学方式比较枯燥、单调，是一种应试技巧，不能很好地激发学生的写作热情。虽然有的学校在硬件上达到了教学标准，老师也意识到作文教学中的问题，但是并没有很好地去解决这些问题，所以初中语文作文教学存在问题的现象还很普遍。年轻的教师虽然教学方法比较新颖，但是教学经验不足，不能很好地指导学生去学习写作。而教学经验丰富的教师，教学方法比较传统，没有创新，使得学生在学习时感到枯燥乏味，没有兴趣。

2.学生缺少兴趣

大部分学生都学业繁重，不能很好地关注身边的事物，写作时没有话题，长此以往，学生便失去了兴趣。而学生的写作状态对写作来说是又是非常重要的。大多时候写作都是老师布置的任务，老师会提出一些要求，例如作文形式、内容的层次深度、文章的段落结构等。这样学生在写作时会有完成任务的应试感与严肃感，久而久之，会对写作失去兴趣。我们不能否认，老师的要求有助于学生学习写作技巧，但是，老师忽略了这些要求对学生写作兴趣的影响。传统的教学方式就是老师给出作文题目，说明作文要求，给予学生写作指导，之后学生自己去完成写作。这种教学模式会让学生产生厌倦感，在之后的每次写作，都会产生排斥感，这样的写作状态不利于培养写作兴趣，也失去了写作的积极性。

3.写作脱离实际

作文的一大重要因素就是真实。但是学生忙于学业，生活经验不足，写作素材难免较少。只能通过课堂上老师提供的和书本上的经典素材写作。这样写出来的作文通常会脱离实际，缺乏韵味，毫无情感，不能准确表达学生自己对生活的思考与理解。

二、教学问题的解决方法

分析了初中语文作文教学存在的问题之后，我们应该积极地去探索问题的解决方法。找到科学的、可行的解决办法，提高初中语文作文教学的效率，帮助学生提高写作能力。

1.注意师资力量的搭配

年轻的教师有新颖的教学方法，教学经验丰富的教师有更好的教学能力，若是学校能够将二者较合理地结合，将年轻教师与教学经验的教师合理搭配，使传统的教学方式与创新的教学方式相结合，给予学生更好的教学体验，在这种全新的教学环境中，作文教学的效率和质量将会显著提高。

2.培养学生写作兴趣与积极性

兴趣是最好的老师，若是学生有了浓厚的写作兴趣，那么，写作不再是学生的困扰，写作的积极性也会提高。老师可以在上课时分享一些优秀的作文素材，初中时期是学生汲取知识的黄金阶段，优秀的作文素材能为学生提供有益的知识，这种方式不仅可以培养学生的兴趣，还能拓宽学生的知识面，使学生不仅仅受益于写作能力的提高。老师应该根据学生自身因材施教，例如，有些学生逻辑性较强，但不擅长感情的表达，老师可以推荐一些感情丰富的文学作品，帮助学生丰富感情，若是学生思维不清晰，那么老师可以推荐一些哲学类的文学作品，帮助学生建立缜密的逻辑思维。这样因材施教的教学方式，能更好地提高學生的写作能力。

3.引导学生关注生活

在初中阶段，对作文的要求并不高，基于实际生活便可，但学生的学业过于繁重，没有空余的时间去感受生活。老师可以引导学生体验生活，可以组织学生去户外实践，感受大自然，也可以在布置写作作业时，明确要求让学生从生活中寻找素材，这样可以帮助学生更好地去关注生活、感受生活，有感才有情，才能让作文更具生活的味道，也能让学生发现生活中的小事，增加学生的写作素材，提高写作的兴趣，有助于提高作文教学的效率。

初中语文作文教学出现的问题，我们必须重视，寻找正确的解决方法。针对教学方式单调、写作内容脱离实际的问题，我们应该调整师资力量的搭配，引导学生注重实践，拓宽学生获取作文素材的途径，培养学生写作的兴趣与积极性，提高学生的写作

技巧。

参考文献：

[1]谢怡峰.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].求知导刊，2017（33）：68.

[2]陈小燕.初中语文作文教学困境分析及对策[J].散文百家（下），2017（11）：73.

[3]刘晓敏.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].新课程·中学，2017（12）：161.

编辑 马晓荣