金玉良言言半功倍

沈慧

摘 要：一句暖人心脾的话语可以融化一颗冰冷的心；一句尖酸刻薄的话语会扼杀一条宝贵的生命。班主任的每一句话都会直接影响到孩子的成长，所以，班主任一定要注意讲话的分寸，使苦口良药变美言良药。

关键词：班主任；良言；言半功倍

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”下面就谈谈我对班主任语言的一点体会。

一、幽默化尴尬

中小学生正处于受教育的阶段，自然免不了犯些错误，有些是有意为之，有些是无心而出。对学生出现的错误，教师当然应该进行批评。然而到底如何展开批评呢？一味地講大道理，满嘴大话套话，学生听腻了，效果不会好；采取简单粗暴的方法，动辄大发雷霆，则会伤害学生的自尊心，使他们产生逆反心理，结果可能是口服心不服，还可能公开对抗，使教师处于尴尬的境地。因此，对学生的批评要讲究艺术，力求在融洽、和谐的气氛中对学生动之以情、晓之以理，让他们轻松愉快地向自己的错误告别。

我认为用幽默诙谐的语言来提醒学生改错的效果最好，既可给他们留了颜面，又能让他们在尴尬的笑声中意识到自己的错误。一次，我走进教室，发现地面较脏，脱口说道：“同学们，我们班真是物产丰富啊！五彩斑斓的纸屑遍布满地，还有果壳、塑料瓶点缀其间。你们生产了这么多‘垃圾产品，总得想办法出口外销吧。”学生听了，“轰”然大笑，那些垃圾生产者们立即动手把教室打扫得干干净净，讲课也就在愉快的气氛中开始了。如果当时我进门后大皱眉头，厉声命令那些弄脏地面的学生出来打扫，教室虽也会干净，可教学气氛、师生关系就迥然不同了。

其实，学生多半喜欢幽默风趣的老师，不管是教学风格还是育人谈话，幽默风趣的老师总能轻而易举虏获学生的心。学生不仅不觉得老师没尊严，反而认为老师愿意放下架子和他们平等相处。学生自然也愿意亲近幽默风趣的老师，接纳这类老师的意见。古人云：“亲其师，信其道。”在学生做错事的时候，老师幽默风趣的一句笑语，既能使其猛醒回头，又使其心存感激，这种效果远比严厉斥责有效。

二、尊重赢信任

初中的孩子正值青春发育期，他们爱面子、自尊心强。因此在面对他们犯错误时，我都保持不伤其自尊心的原则，以一颗平常心来对待发生在学生身上的一切。和他们谈话时都避开其他老师和学生，在一个让他们感到安全舒适的环境中心平气和地单独与他们谈话，晓之以理，动之以情，引导他们认识到自己的错误。如一个学生利用课间做操的空档偷了班干收上来的秋游费用，我在私下调查时，发现所有证据都指向了他，所有的同学都怀疑他。我没有在班中质问，只是暗中交代他放学后来我办公室一趟。放学后，他忐忑不安地来到我办公室，低着头不敢与我对视，眼神闪烁。我一边改作业一边让他等我一下，等到办公室的老师全走了，我再笑着和他说：“课间只有你留在教室没去做操，所以引起了大家的误会，老师相信你没拿班长的钱。班长有点冒失，可能把钱塞在哪里不记得了，你比较细心，一会请你到教室帮他找一下，好吗？”他听了后，满脸通红，不好意思地说：“老师，谢谢您的信任，我一定会找到，您等我。”我笑着点点头继续留在办公室改作业，让他自己去教室找钱。不一会工夫，他手里拿着钱走了进来递给我。我接过钱，只说了声：“谢谢你的帮忙，快回家吧！”他满脸不相信地望着我，眼中闪烁泪花，虽然他没有勇气向我承认错误，但此后再也没有发现他有偷窃的行为。我想是因为我对他的尊重，明知是他犯错，还是用心给他创造了一个光明正大纠错的机会，让他有机会在同学们中重新做人。我对他的尊重也赢得了他对我的信任，这种育人效果可谓事半功倍。

三、情感助沟通

有时知道学生做了错事，我们不用责骂他，而是想方设法寻找借口为他开脱，用机巧的语言为他搭就一个走下台阶的梯子，使他避免一次极有可能伤害他的惩罚，从而使他在感激中产生了强烈的报答心理，那就是用改正错误、好好学习来回报老师的宽容与爱心。如我们班有个学生，入学注册第一天就打架，还不肯认错，于是我决定当晚就去他家家访。他知道了，等在路口，对我说：“求您别到我家去，我爸会打我的。”我安慰他说：“我不会让你爸打你的，请放心。”但他仍是忐忑不安地躲在门外。家访结束时，他和他的父亲主动把我送到门口。第二天，他主动找我，并在周记中写道：“老师，谢谢您，您是真的对我好，以后我不会再惹您生气了。”果然，这件事以后，就没有见他惹过事了。

印度诗人泰戈尔说得好：“爱是理解的别名。”教师对学生的爱是一种高层次的爱，是建立在对学生理解和尊重基础上的。教师首先要理解学生，要善于体察学生的心，站在学生的角度，替他们着想。要真正把他们当作有个性、有自尊心的人看待，细心呵护着他们的一切。尤其是当学生成绩不好或犯了错误的时候，教师要用拳拳爱心和金玉良言保护和强化他们相对脆弱、敏感的心，使他们在失误中得到理解，在过错中得到温暖，在挫折中得到支持。让金玉良言，助我们言半功倍！

参考文献：

[1]王云.初中班级留守学生的心理特点及管理策略[D].苏州大学，2010.

[2]高爱华.浅谈班主任班级管理中的语言艺术和沟通方法[J].好家长，2018（6）.

编辑 鲁翠红