基于学生兴趣视角下的初中语文高效课堂构建

郑伟翔

摘 要：随着新课程改革的推进，对学生综合素质能力的培养提出了更高的要求，为了提高教学质量，顺应新时期新的教学理念的要求，新的教学模式和方法层出不穷。多元化的学习方式能够有效激发学生的学习兴趣，促进学生集中注意力，提高学生课堂学习效果，从而促进初中语文教学的教学质量的提升。

关键词：兴趣；初中语文；高效课堂

新时代对教学理念提出了新的要求和标准，高效课堂理念应运而生，兴趣是最好的老师，如何培养学生学习兴趣，提高初中语文教学的教学质量，创新教学方式，构建高效课堂，成为新阶段每一位教育工作者值得深思的问题。本文从什么是高效课堂及基于学生兴趣视角下如何构建初中语文高效课堂两个方面进行论述，希望对提高初中语文的教学质量能够有所借鉴。

一、什么是高效课堂

新课改要求教师重视学生综合素质能力的培养，在提高初中语文教学质量的同时也要重视学生的心理健康发展，促进学生全面发展。高效课堂则是实现这一目标的重要教学方法，主要指教师在领略课堂精髓的前提下，突破传统教学理念及教学模式的禁锢，不断改变教学观念，与时俱进，优化和改进教学方法，充分利用现有的教学资源，实现教学效果最大化，从而达到提高课堂效率的教学目的的课堂讲授方式。基于学生兴趣视角下构建初中语文高效课堂，有助于提高学生的认知能力和培养学生正确的价值取向，在学习的过程中提高学生的学习兴趣，使课堂氛围变得活跃，使注意力更加集中。[1]在初中语文的课堂学习过程中，能否提高学生的知识掌握度及自我学习能力，掌握好的学习方法，能否充分体会到语文课堂所带来的兴趣，是检验高效课堂构建是否成功的重要依据。努力培养学生兴趣，顺应初中生的心理发展规律，是构建高校课堂，提高初中语文的教学质量的关键。

二、基于学生兴趣视角下如何构建初中语文高效课堂

（一）课堂安排体现学生的主体性，创设语文教学情境

进入初中的学习阶段之后，很多学生对初中语文的学习兴趣逐渐淡化，而教师在教学的过程中对教学内容也尽量选取初中生喜欢的话题进行学习，那么为什么还会导致学生产生厌学心理呢？这主要是因为教师和学生之间的兴趣差异，教师认为学生感兴趣的话题实际上并不见得是学生感兴趣的，而且语文教学灵活性较强，教师一个人对课堂进行把握容易出现偏差且课堂氛围过于死板，因此教师在教学的过程中要不断改变传统的教学模式，在教学过程中增加生生之间、师生之间的互动，从学生切实喜好入手，改变传统教学模式中学生在课堂上的被动状态，让学生成为课堂的主体，教师在课堂上只起引导及点撥的作用，培养学生发现问题、解决问题、在实践中寻找答案并不断探索的学习精神，提高自我学习能力，有助于教师初中语文高效课堂的构建。[2]

如果教师在教学的过程中急于传授学生知识而忽略了对学生学习兴趣的培养，那么这样的学习过程会让人对知识冷漠，对学习产生倦怠的心理。初中生受年龄的限制缺乏阅历，对事物的理解不够深入，因此在教学的过程中教师要充分考虑初中生的心理发展规律，通过教学情境创设的方式，调动学生的听觉和感官系统，提高学生对事物的认知能力，激发学生的学习兴趣。例如，教师在讲授《看云识天气》的时候，可以让学生带着问题阅读，阅读完之后让学生结合课文内容，提炼如何看云识天气，使学生能积极踊跃地参加到课堂教学过程中，提高课堂学习效果，从而促进初中语文教学质量的提高。在初中语文教学过程中，教师注重让学生在情境中进行学习，使学生能够积极、主动地学习，从而使教学效果得到更好的提升。

（二）丰富教学手段

随着信息时代的带来，教学手段逐渐增多，在教学过程中采取多媒体教学的方式是现在语文教学过程中的主流。教师运用多媒体教学将一些音频、视频及图像更加直观地展现在学生面前，有助于学生立体思维的形成，使其在阅读课文的时候更具画面感，同时可以激发学生的学习兴趣，使语文教学不再枯燥乏味，充满趣味性，符合初中生的心理发展规律，从而提高初中语文教学的教学质量。[3]

（三）注重学生心理，重视课堂评价与鼓励

初中生普遍喜欢得到别人的欣赏和认可，越鼓励越积极。因此在日常的教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师不能忽视学生的心理需求，在师生互动的过程中要适当对学生进行表扬和鼓励，提高学生的学习积极性，同时在学生犯错误的时候也要处理得当，不宜过于苛责，否则会让学生产生逆反心理，使学生对学科产生厌学心理。只有学生对学科拥有学习兴趣，乐于学习，才能最大化地提高学习效率。

综上所述，兴趣是最好的老师，为了提高初中语文的教学质量，在教学的过程中教师要多途径培养学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主体，顺应学生的心理发展规律，从而促进高效课堂的构建。

参考文献：

[1]马欣年.多维度提高学生学习兴趣，构建初中语文高效课堂[J].中国校外教育，2018（29）：139，146.

[2]王静波，刘贞印.新课改背景下如何构建初中语文高效课堂[J].中国校外教育，2017（24）：84-85.

[3]孙丽娟.新课程背景下构建初中语文高效课堂的探索与研究[J].科教导刊（下旬），2016（6）：93-94.

编辑 冯志强