浅析西藏高校校园文化建设与学风建设耦合机制

孙晓晨 孙凤荣

摘要：教育的发展可以带动经济的发展，作为我国经济欠发达地区，西藏地区尤其要加强教育发展。基于此，本文将西藏高等教育作为研究对象，对西藏高校校园文化建设与学风建设进行分析。首先指出了两者存在的问题，然后阐述了校园文化建设与学风建设耦合的重要性，并给出了耦合的具体对策，以期为西藏高校提升高等教育水平提供理论帮助。

关键词：西藏高校   校园文化   学风建设

校园文化建设和学风建设相辅相成，两者可以相互促进。西藏高校要想提升自身的教学水平，培养理论与素养兼备的人才，就需要加强校园文化建设及学风建设，通过两者的协调发展，带动西藏高等教育的发展，为社会输送更多的专业人才。因此，对于西藏高校校园文化建设与学风建设耦合机制的分析是很有必要的。

一、西藏高校校园文化建设与学风建设存在的问题

西藏高校校园文化主要是指西藏高校师生普遍认同的思想道德理念、价值取向以及思维方式等内容的总和，具备显著的西藏高校特征，可以体现出西藏地区的特色文化。具体而言，西藏高校校园文化不仅涵盖普通高校的特征，还体现了西藏地区独特的文化。一般来说，西藏高校的师生大都是藏族人，开展的校园文化活动也需要满足高原环境的需求。因此，西藏高校校园文化建设存在单一、建设基础薄弱等问题。

学风建设主要是指西藏高校学生的学习风气、学校的学术氛围以及学校治学理念等内容的总和。随着信息技术的发展，西藏地区的高校生获取信息的途径越来越多，很容易受到互联网不良思想的影响，养成急功近利、浮躁浮夸的品格，在学习中出现抄袭作弊、买卖论文以及伪造篡改等学术不端行为，对校园文化建设及学生发展产生了严重的负面影响[1]。

二、构建校园文化建设和学风建设耦合机制的重要性

校园文化建设和学风建设属于相辅相成的关系，两者能够相互促进、相互推动。为了解决西藏高校校园在校园文化建设和学风建设方面存在的问题，西藏高校需要构建校园文化建设和学风建设耦合机制，通过校园文化建设推动学风建设，通过学风建设促进校园文化建设。

校园文化建设推动学风建设主要有如下体现：学风可以看做是一种特殊的校园文化，高校开展校园文化建设的最终目的在于教书育人，而这一作用的实现离不开学风建设。也就是说，高校在开展校园文化建设的同时，可以推动学风建设，从而实现教育育人的目标。比如，有些高校在良好校园文化建设的指导下，通过多种科技校园文化活动，提升高校生的创新能力及学习素养，可以调动学生的学习积极性，通过校园文化建设活动的开展，促进高校校园学风建设。

学风建设促进校园文化建设主要有如下体现：西藏高校良好的学风建设能够为校园文化建设提供保障，提升西藏高校的办学质量与办学成效，从而使西藏高校的校园文化更为注重学术氛围的营造。以西藏高等职业院校为例，在良好学风的建设背景下，将培养应用型人才作为建设目标，通过多元化校园文化的开展，培养学生的专业素养及道德修养，在加强高校校园学风建设的同时，促进校园文化建设[2]。

三、构建校园文化建设和学风建设耦合机制的措施

（一）积极开展思想政治教育

为了实现2020年全面建成小康社会的目标，西藏高校需要注重人才的培养，而人才的培养离不开高校校园文化建设和学风建设。西藏高校在进行校园文化建设与学风建设的耦合时，首先要开展思想政治教育，通过思想政治理论的宣传，培养高校生树立正确的价值观、世界观及人生观，调动高校生参与学习的积极性，从而实现校园文化建设与学风建设的有效耦合。具体而言，西藏高校需要重点宣传，马列主义及毛泽东思想，并根据国家最新出台的政策法规，开展思想政治教育，引导西藏高校的学生通过马克思主义的观点正确看待祖国统一及宗教文化等方面的问题，培养西藏高校学生的爱国主义精神及民族团结精神，带动西藏高校学生通过学习，为建设中国特色社会主义做出贡献。

比如，西藏某高校通过开办党校、团校及主题班会的方式，开展全面思想政治教育。在十九大胜利召开之后，将十九大精神作为思想政治教育的主要内容，通过“三会一课”、“青年师生座谈会”以及学生社团等形式，开展十九大精神宣讲活动，使高校生认识到国家的高速发展，培养高校生的民族自豪感，调动学生学习的积极性。与此同时，该高校通过“民族团结锅庄舞”以及“三联三进一交友”等校园文化活动的开展，加深学生对十九大精神的认识，丰富校园文化建设的内涵。

（二）积极开展心理健康教育

在高校学风建设中，心理健康教育是重要组成部分。西藏高校需要提高对心理健康教育的重要性，在高校内部设置完善的心理教育组织，聘请专业的心理教育专家，为高校生开展心理辅导，保障高校生心理的健康成长。与此同时，西藏高校需要定期开展教师的心理教育培训活动，提升各级教师的心理教育能力与水平，在日常教学和生活管理过程中，明确高校生的思想变化，避免高校生受到不法分子的蛊惑，产生错误的思想观念，对自身的未来发展及祖国团结统一产生负面影响。更重要的是，高校心理教师需要引导学生正确认识自我发展的重要性，使高校生认识到学习对自身未来发展的重要作用，明确社会发展对大学生素养的要求，使其通过学习完善自我，树立正确的人生观、价值观及世界观，带动高校的良好学习风气，促进校园文化建设。

（三）加强校园物质文化建设

對于西藏高校校园而言，管理人员需要认识到自身在物质文化建设方面的不足，将更多的教育经费投入到校园物质文化建设中，为校园文化建设提供物质保障，从而实现校园文化建设和学风建设的有效耦合。首先，西藏校园的管理人员需要引进更多的社会资本，为校园物质文化建设提供充足的资金，为高校生营造良好的学习环境，有助于学生的健康成长。

然后，西藏高校需要加强校园建筑建设，在建设教学楼、行政楼的基础上，为高校生提供文化活动中心，构建集社团活动、体育比赛和文艺汇演等活动开展的场所，满足西藏高校生对于学习文化知识和开展校园文化活动的需求。在此基础上，西藏高校建设的校园建筑需要注重现代与传统的结合，通过现代建筑施工技术，体现出西藏民族的传统文化，为学生营造良好的学习生活环境。

最后，西藏高校需要加强校园基础设施建设，包括校内公园建设、体育设施建设、雕塑及标语等基礎设施的建设。其中，校内公园建设可以绿化校园，提高校园的美观性，改善校园生态环境;体育设施建设可以为学生提供体育锻炼的工具，促进校园体育文化建设，增强当代大学生的身体素质，为学生的学习奠定良好的基础;雕塑及标语建设可以营造良好的文化环境，雕塑主要是指名人的雕像，如爱因斯坦等，标语主要是指名人的格言，如周恩来总理的“为中华之崛起而读书”，使学生在潜移默化中受到榜样的影响，提升学生参与学习的积极性，有助于西藏校园的学风建设及校园文化建设。

（四）加强校园精神文化建设

西藏高校在开展校园精神文化建设时，需要将学生的学习需求和成长需求作为基础，贯彻落实核心素质教育的要求，积极开展多元化的校园精神文化活动，以此促进校园文化建设，使学生在参与校园精神文化活动的过程中，学习到新的知识，并认识到自身的不足，从而促进校园学风建设。

以西藏某高校为例，该高校在一学期内开展了如下校园精神文化活动，大大提升了高校校园文化建设与学风建设水平。（1）科技类校园文化活动，包括各个院系的科技月活动以及校级科技作品制作大赛，这两类活动的开展能够有效培养学生的学习能力与创造能力，营造科技校园文化环境;（2）体育类校园文化活动，包括球类比赛、拔河比赛和校园运动会等活动，丰富了高校生的课余生活，有助于学生的全面发展;（3）社团文化活动，根据不同社团内容，开展相应的文化活动，培养高校生的兴趣爱好，促进其全面发展，如大学生艺术团、各类小语种社团等;（4）志愿者活动，在高校党支部的带领下，该高校举办了“三下乡”、“慰问孤寡老人”以及“支教扫盲”等志愿者活动，拓展了高校生的视野，为高校生提供了学习的动力[3]。

四、结语

综上所述，西藏高校在校园文化建设和学风建设方面存在不足，需要采取有效措施改进。通过本文的分析可知，西藏高校需要积极开展思想政治教育与心理健康教育、加强物质文化建设与校园精神文化建设，提升西藏高校的教学有效性，为西藏地区发展提供更多的人才，促进西藏地区的经济发展，保障社会的和谐稳定。

参考文献：

[1]梁军莉.寓教于文：西藏高校校园文化建设中的思政指向[J].教育现代化，2017，（47）：273-274.

[2]庄静.构建和谐校园文化——自我实现理论对普通高校学风建设的几点思考与启示[J].中国集体经济，2015，（33）：153-154.

[3]崔本强.基于学风建设的高校校园文化建设成果培育问题研究[J].思想政治教育研究，2013，（03）：108-110.

[4]付奋奎.深化教育教学改革，共同建设良好学风——谈西藏民族学院学风建设[J].西藏民族学院学报（哲学社会科学版），2013，（05）：11-15.

[5]占堆.西藏高校学风建设中存在的问题及对策研究[J].西藏大学学报（社会科学版），2011，（S1）：93-95.

[6]张瑶，曹建新，樊建.高校校院文化建设与优良学风创建分析研究[J].大众文艺，2018，（13）：221-222.

[7]陈敦山.充分利用西藏红色资源做好全区高校思想政治教育的思考[J].西藏教育，2018，（01）：34-37.

（作者单位：西藏农牧学院）