跟岗实习阶段综合测评探索研究

摘要：鲁轻院字〔2015〕6号《学生综合素质测评办法》是我院综合素质测评的指导文件，纵观整个文件和各种类似参考文件，实际上主要是针对学生在校期间进行测评，跟岗实习和顶岗实习阶段虽然不在校内但也是学习的一个必不可少的阶段，我们在实施综合测评的时候，发现其中存在的一些问题，为了解决文件与实际应用中的冲突，我们对跟岗实习阶段的综合测评进行了探索研究，形成了跟岗实习阶段的综合测评办法（讨论稿），为后期的跟岗实习测评提供参考借鉴，也为其他的院校提供测评思路。

关键词：综合素质测评   跟岗实习   量化评价

一、研究背景

大学生综合素质测评是一个学术论证和实践探索均待深入的课题，全面而深入地分析大学生综合素质评价实施的现状，发现其中存在的不足与弊端，对于及时解决评价过程中出现的各种问题，提高评价的科学性和有效性，提升高等教育水准具有非常重要的现实意义。目前各个院校出台的学生综合测评文件主要是针对学生在校期间进行测评的办法，跟岗实习和顶岗实习阶段虽然不在校内但是也是学习的一个必不可少的阶段，但是文件对于这两个实习期间的综合测评实际上指导意义可能打了很大折扣，因为很多项目在校外已经不可能存在，已经不适合这些特殊阶段的测评。

2016年4月11日，教育部等五部门印发了《职业学校学生实习管理规定》，从实习组织、实习管理、实习考核等方面对实习提出了新的要求，为了适应新形势下对高职“跟岗实习”生的考核评价，根据相关文件精神和学院指导思路，我们专门对跟岗实习阶段测评体系进行量化研究。

二、研究思路

本研究拟专门对跟岗实习阶段的测评体系进行重新架构，最终形成以育人为目标的跟岗实习考核评价办法，并对相应的测评指标进行具体的量化赋分，分为跟岗实习前测评指标和跟岗实习中测评指标，从而解决目前跟岗实习阶段的评价只是通过宏观指导记录、日志、定性评价表、巡查表、实习总结等泛泛的流于形式的方式进行评价的弊端，借鉴我院综合测评的架构，对跟岗实习阶段的测评提供可行的考核评价方法。

三、学生跟岗实习前测评办法

跟岗实习岗前测评的内容包括实习动员、企业招聘会、跟岗实习前准备工作等。实习动员包括跟岗实习动员会、就业指导课程考勤纪律、企业介绍专题会、参观工厂纪律与态度等;企业招聘包括宣讲会、供需见面会、学生企业双向选择一致性、跟岗实习协议等;跟岗实习前准备工作包括离校手续单、跟岗实习一览表等。

岗前测评满分100分，占总分10%，具体内容如下：

1、按时参加实习动员会满分10分，无故不参加扣10分，迟到或者早退扣2分，不遵守纪律每次扣2分;2、按时参加就业指导课程满分10分，迟到或者早退每次扣1分，由学院CRP系统查询，旷课每次扣2分，扣完为止;3、按时参加企业介绍专题会满分10分，报名无故不参加每次扣5分，迟到或者早退每次扣1分;4、按时参加企业介绍专题会满分10分，确定去参观企业失信不去的，每次扣2分，到企业后不遵守纪律每次扣2分;5、按时参加企业宣讲会满分10分，确定参加无故不去的每次扣2分;6、按时参加供需见面会满分10分，不遵守纪律每次扣2分;7、学生企业双向选择一致性满分10分，确定单位后又临时更换单位的，每次扣2分;学生不能落实跟岗实习单位由系部安排的，此项不得分;8、按时上交跟岗实习协议满分10分，不按规定时间上交跟岗实习协议的，此项不得分;9、按时填完跟岗实习一览表相关内容满分10分，不按时每处扣2分;10、按时办完离校手续单满分10分，不按时完成离校手续，此项不得分。

四、学生跟岗实习中测评办法

跟岗实习岗中测评的内容包括品德表现、安全、劳动纪律、质量考核、技能比赛及科研成果、合理化建议及技术革新、学生自我评价、互相评价及企业评价及跟岗学生资料等，其考核赋分根据具体情况，由校内外指导老师、班主任、学生等赋分，由校内指导老师负责汇总所指导学生测评成绩，班主任汇总本班测评成绩，学管或者辅导员负责汇总本系各班测评成绩。

（一）品德表现（占总分10%）：品德行为表现满分为100分，由基本分、加分、扣分三部分组成，其计算公式为：品德行为表现分=基本分+加分-扣分。

（二）安全（占总分10%）：为加强安全生产监督管理，杜绝和减少安全生产事故，制止和纠正各种违章行为，保障学生安全，结合实际情况，制定安全考核细则。安全表现满分为100分，由基本分、加分、扣分三部分组成，其计算公式为：安全分=基本分+加分-扣分。

（三）劳动纪律（占总分10%）：根据工作开展需要，由实习单位自行确定工作时间，不提倡加班。国家法定节假日，具体放假时间以实习单位通知为准。劳动纪律满分为100分，由基本分、加分、扣分三部分组成，其计算公式为：纪律分=基本分+加分-扣分。

（四）质量考核（占总分10%）：为不断提高学生的产品质量、经济效益和竞争能力意识，把专业技术、经营管理、数理统计和思想教育结合起来，让每个学生生产用户满意的产品。质量考核满分为100分，由基本分、加分、扣分三部分组成，其计算公式为：纪律分=基本分+加分-扣分。

（五）技能比赛或者科研成果（占总分10%）：参照学院公布的学生职业技能竞赛或者科研成果结果确定比赛级别及赋分，满分10分，以原始分计入总分。同一类称号不同级别的成绩，按最高级别计分;不同类的称号累计计分。院外表彰需提供表彰文件。两位及两位以上获奖由获奖团队负责人分配赋分分值（团队人员总分不得超过相应获奖的分值）。每人可提供三项，累加计分。

（六）合理化建議及技术革新（占总分10%）：合理化建议是指有关改进和完善公司生产技术和经营管理方面的办法和措施等;技术革新是指对机器设备、工装夹具、工艺技术等方面所作的改进和创新。凡跟岗实习学生提出合理化建议和技术革新项目，均须填写《合理化建议和技术革新申报表》（必要时应附有图纸、资料、有关数据等），报相关实习单位批准后，报送所在院系管理部门，由校内指导老师会同校外指导老师商议加分，满分10分，以原始分计入总分。

1.合理化建议及技术革新的内容：1）新技术、新产品的研究开发;2）生产工艺的优化、改进;3）有效利用和节约原料、能源，降低成本;4）生产过程的质量控制及产品质量提升;5）设备、器具、仪表的改进;6）对单位的生产、经营、技术、质量等管理工作的改进、创新。

2.可量化合理化建议：节约或创造价值100万元以上加10分;50-100万元加8分;10-50万元加6分;10万元以下加4分。

3.不可量化合理化建议：1）创新奖，结合实际，提出具有创新性的新观点、新思路，对工作具有指导、示范和带动作用;2）优化奖，结合实际，提出工作程序的改进方法，具有较强的操作性、应用性;3）专项奖：就某项具体工作提出合理化建议。

（七）自我评价（占总分10%）

自我评价是让学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望，品德，发展状况，学习行为与结果及个性特征等进行判断与评估，是学生自我认识，自我分析，自我提高的过程，老师一般也会参照学生自评作出自己对该学生的评价，简单的优良中下已是过去的评估方式，在个性教育的时代，如何挖掘每个学生的自身独特的可塑性的优势，激励引导学生的自信自尊，是值得每个教育相关者思索的课题。自我评价满分10分，以原始分计入总分。

（1）职业素养（1分）：有良好的职业道德和敬业精神，服务态度好;（2）学习态度（1分）：接受实习指导老师的指导，虚心好学;（3）工作态度（1分）：工作积极主动，认真负责，踏实肯干，善始善终;（4）实习纪律（1分）：遵纪守法，服从领导安排和指挥;（5）协作能力（1分）：能正确处理好个人与集体的关系，有团队合作精神;（6）创新意识（2分）：善于总结求新，能提出有建设性的意见或建议;（7）心理素质（1分）：能自我调节工作中的不良情绪，能以乐观积极的心态投入工作;（8）专业技能（2分）：工作方法灵活，完成工作岗位任务效果好，质量高。

（八）学业评价（占总分20%）

学业评价成绩即跟岗实习课程成绩，由跟岗实习管理系统给出，主要由系统根据实习总结成绩、平时签到、日志等自动计算出总分。跟岗实习课程成绩与跟岗实习测评成绩是不同的，前者是后者中的一部分，测评成绩相当每学期的综合测评成绩，因为学生外出跟岗不在校内，所以不能采用在校期间综合测评方式，特制定本办法。学业评价满分为100分，折算后计入总分。

五、结语

基于机电各专业学生跟岗实习测评体系及其量化的研究，可以填补目前跟岗实习方面量化评价的空白，可以对整个实习评价体系起到一个很好的补充作用，同时给其它专业学生跟岗实习评价提供借鉴思路，为我院及其他院校的综合测评提供参考思路，提高了学生综合素质测评的科学性、有效性。

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（作者简介：石钰，讲师，作者单位：山东轻工职业学院;研究方向：PLC、电机与电气控制、电子技术。）