新时期基层党校教学改革与管理

齐飞

摘要：新时期加强基层党校教学改革与管理是推动党组织建设，实现社会更好更快发展的重要措施。当前我国基层党组织中存在一些不好的现象。尤其是阿谀奉承贪污腐败现象和不作为推脱现象严重损害了党的形象和广大人民群众的利益，要坚持党的基本原则，不能搞个人主义，针对这种情况党组织要加强基层党校教学的改革。新时期的基层党校教学和改革是一个漫长的过程，这中间还有许多需要我们去解决和面对的困难，為人民利益为国家繁荣昌盛必须要打赢这场人民的战争。本文就新时期基层党校教学和改革的现状进行了分析，同时也提出了几点建设性意见，希望能够对以后的工作有所帮助。

关键词：新时期   基层教学   党校改革

一、现阶段基层党校教学存在的不足

（一）教学观念不足，教学方式古板陈旧

基层党校教学工作目的是促进基层党组织发展，是加强基层党组织领导能力的重要的举措。然而，由于意识不足、思想观念等等因素造成基层党校教学没有受到应该有的重视力度。本文从以下几个方面对基层党校教学进行分析： 党校教育改革没有被地方领导重视，没有将党校教育看重轻视党校教育改革，使得党校教育改革没有引起有党组织的重视，不能推动党校教学改革的进一步深化。基层党校的教师或者领导没有分析透彻当前社会发展的形态，没有顺应社会发展态势的形态来进行基层党校教学改革。教学观念不足，教学方式古板陈旧也是基层党校教学难以取得一个优异答卷的重要因素。

（二）制度不健全，教学管理不规范

要促进教学工作顺利开展，要确实建立健全完善的制度基层党校教学效果才能得到重要保证。来自各方面的制约容易影响基层党校工作的开展，难以进行教学改革在制度上存在着重多的问题难以形成一套完善规范的制度。不健全的教学制度体现主要在：没有制定严格的教学管理制度标准，党校教师未按照规范要求进行备课、安排课程和教学工作，少数学员在考勤和课程学习上跟大学生一样的逃课;第二没有建立教育工作者教课质量的评定和定量考核，这样的行径非常的不利于教育工作者教学质量提升，难以提高学员积极性及自主性的学习的氛围。基层党校教学中制度不够健全，党校教学管理存在着不规范问题，管理体制难以适应当前教学形式的变化和相关部门的职能职权缺失。没有将社会经济发展的竞争机制加入党校的教学内容，种种因素致使党校教学工作没有取得良好的成绩。积极进行基层党校教育改革跟随时代变化建立、健全、改善教学管理是势在必行的。

（三）党理党性教育不深刻党校工作不重视

部分党校党性观念淡化，党的职能职权的性质是什么，党校教育主要目的是什么，这些是任何阶层的党校都要明确和坚定不移的，党校是深化党员深化领导干部思想政治素质的地方，为人民、为社会、为祖国，党校教学培训的主要内容是要对党员各个领导干部进行党的理论和党性教育。但部分基层党校为适应党员和领导干部适应社会的形态和社会变革中的工作能力，在授课过程中加大了教育专业知识和能力锻炼的培训力度，从而党校对教学的主业课程忽视，党性教育不深刻。政治理论素养党员和领导干部不重视培养，生活作风也不规范，导致为人民服务的意识不强烈，使得其党政工作能力下降，部分党校工作没有引起相应的力度。虽然党中央不断重复的重视强调党校教育工作，甚至颁布相关文件，但一些党员对党校教育工作仍不重视、不以为然。这种现象在基层党校尤为普遍，不站在国家长远发展认知上针对基层党校改革的发挥作用。还有是部分基层党校经费、条件、设施、资源等等不能满足要求，推进现代化教学方式的广泛应用的当今时代，党校教学的启发性和时效性及自主性一定程度上受到了影响。没有发挥出党校培训教育的重要作用。

（四）调研和教研不足

党校教学的基本方法要求和方法是理论联系实际相结合，调查研究是党校教学的重要一环。现阶段基层教员缺乏实际现场工作经验未能亲身体会，不能准确的了解在工作中遇到的问题，没有在实践中得到经验，也不了解教育对象的思想现状，授课方式枯燥乏味，难以理解，教学水平难以提高。再有一方面是有一部分基层党校很少或根本未进行教研活动，或者在教研活动时水平不高流于形式，未形成经常化、制度化教员的整体功能得不到发挥。教员缺乏培训何为基层党校，那就是基层，各项条件设施、资源不足，特别是师资力量较为薄弱，上级党校对下级党校指导工作不够。而且由于师资管理对于的欠缺，导致学员的工作能力也比较低。

二、基层党校教学改革和管理改进方向

（一）注重教学观念，改变教学方法

首先应该要注重教学意识才能改进基层党校教学工作。应该从以下方面采取方法重点改进：地方基层领导要重视对基层党校教学工作，将党校教育改革要深化引起相应的注重，要确切坚定保持党的时效性和先进性，党组织要重视进行基层党校教学深化改革;基层党校的教育工作者要坚持党性党则，分析当前社会经济发展的态势与时俱进，根据社会发展趋势推进基层党校教学改革，教学方法应该社会经济态势。尤其是在日益发展迅速的农村乡镇地区要加强基层党校教学改革，党员要深入广大人民群众在社会基层了解情况以更加贴切的举措服务于现代化社会建设。在原有的教学方式上进行创新，坚持走中国特色社会主义道路，一切以人民的利益为出发点。要紧跟时代的潮流丰富教学内容，让学生的学习能够具有实时性。党校教学内容要在充分吸收马克思主义的基础上深化教学内容，在当前党校教育要根据现今国情作为中国党校教育主观方向。教学的理论基础还要深入挖掘新时期党的基本政策中所反映的主要思想胡锦涛同志科学发展观、学习习近平总书记系列重要讲话精神等重要内容。教学工作要立足实践、实事求是，党在思想上的指导使党校学员在学习体验和践行付诸于实际。

（二）教学健全制度，教学加强管理

基层党校教学制度改革需要重点进行整治，有正确落实制度建设才能使党校教学改革取得实质进展。健全完善教学制度方面应该从以下方向重点入手：教学制度管理上应该制定严格健全的制度，开拓创新。教师进行备课时按照规定合理的进行课程安排和教学工作的开展，旷课情况和课程学习上学员才会自主提高自己的自律性，自觉遵守纪律。建立党校教师奖罚机制，教师可以提高教学质量可以全面的掌握学员的学习情况，是可以增强学员的学习的积极性和自主性。使得教学质量得到显著提升，学习氛围良好，对党的认知欲渐深刻，深入自己观念之中，学习结束后才能得到更深刻体会，服务人民、服务社会、服务国家。

（三）促进教学改革需要理论和实践结合

我党领导各项事业的基本原则一直是遵循理论与实践相结合的原则，基层党校教学改革的过程中注重理论与实践相结合。应该从以下几个方向进行改进：在进行基层党校教学内容改革中首先将马克思主义理论基础和增强党性以及个人世界观改造结合起来，积极发挥理论的指导作用促进实践工作的开展只有先完成理论上的创建工作才能形成一个良好循环，结合当前的有利形势开展各种活动以推进基层党校教学改革，当前开展工作以三个代表思想、科学发展观、国家名族复兴之路，梦想之路为指导原则，尤其是着重进行求真务实，反腐倡廉，全心全意为人民服务思想政治教育。为全面贯彻党的指导工作积极推进各项法制建设;要有目标、有计划的落彻惯实党员干部深入群众深入广大人民群众基层确实了解当前广大人民群众需求，融入群众，从群众的实际情况出发，以农村的经济建设和发展为中心，找到制约其发展的因素以及在工作中遇到的困难，党员干部要站在自己的岗位上从广大人民群众角度上来思考当前工作中存在的问题，切身融入基层，通过自己的努力改变当前的广大人民群众需求，总结以前工作的经验和教学不足积极改进，在实践中检验各项政策的合理性不断改进不断创新。学员经过党校学习可以更加深入了解党以后工作重点，对完成的工作进行总结，对正在现行的工作进行改进并完善以后的工作，对自己的工作任务进行必要的改进。经过基层党校培训的党员和领导干部是现代化建设的一线人员，学员要积极将理论与实践结合起来才能积极发挥自己的先锋带头作用。

（四）培养高素质的师资队伍，提升基层党校工作的效率和质量

（1）加强基层教师教育培训制度，定期组织学习、召开理论备课会、经验交流会、举办各种培训班，加强基层教师培训力度。（2）基层党校教师持续教育制度，通过不断学习，跟随时代发展改变教育内容是，适用于教学中。要对教师进行持续教育通过向高等党校培训或者出国培训交流不断提升自己教学理念。（3）通过不定期邀请专家学者或领导到基层党校进行讲话论坛，不断开拓教师或者培训学员的知识领域，对党有更深的认知。

三、结语

在新的世纪开元、新的社会形态、新的经济体制，去三观、扔三旧、正视新局势，大力改革创新发展的时代背景下，只要我们从中国的实际情况出发，坚持走中國特色社会主义道路，不断拓展思维视野，加强理论学习不断的总结实践经验，就一定能使干部培训工作开创出新局面，凝聚每一个人的力量和每一份梦想为国家民族复兴之路，梦想之路贡献自己一份力量。

参考文献：

[1]马洪涛.基层党校建设工作的实践与思考[J].产业与科技论坛，2018，（03）：250-251.

[2]颜自力.基层党校加强干部党性教育实效性的问题与对策[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015，（11）：66-67.

[3]徐恒杰.新时期基层党校培训工作面临的挑战及应对[J].科教文汇（下旬刊），2013，（05）：172-173.

[4]丛众华.对新时期加强基层党校教学工作的思考[J].教育教学论坛，2010，（29）：232.

（作者单位：中共唐河县委党校）