新时期中职信息技术教学与物联网发展融合的相关研究

张美霞

摘要：如今，物联网的應用范围越来越广泛，社会对这方面的人才也是十分需求的，因此，中职信息院校的重要任务就是培养更多的信息技术人才。本文介绍了物联网的特点，分析了物联网平台教学现状，提出了中职信息技术教学的发展融合策略。

关键词：新时期；中职院校；信息技术教学；物联网

一、物联网的特点

由于物联网的出现，人们的生活质量得到了很大改善，社会发展也进入了新的章程。所谓的物联网主要就是利用诸多的信息传感设备，对相关信息进行采集，比如：采集人们的互动信息并对其进行监控，进而进行有效链接，通过互联网结合之后，逐渐整合成为一个传递网络。物联网与互联网存在很多不同，主要以下有三个方面的特征：

（1）物联网对诸多感知进行了实际应用，在互联网中，在传感器存在中，会传递诸多的信息，利用物联网，人们能够快速掌握所需的信息。

（2）对于物联网来说，主要是建立互联网的基础上，经过不断的发展，逐渐才形成了物联网，可以理解为，物联网的核心技术是互联网，对信息进行传递的过程中，需要互联网的支持。然而，在物联网中，信息的传递了往往较大，在实际传递的过程，并不能保证信息的安全性以及准确性，所以，物联网需要适应不同类型的网络构造以及网络协议。

（3）对于物联网而言，不仅打破了时间的限制和空间的限制，为人与物体的联系以及人与人之间的联系提供了重要平台。另外，经过物联网和互联网的有机融合，进一步缩短人们之间距离，使人们之间的交流更顺畅，在物体管理方面也变得更为简便。由此可知，物联网为我们创造了一个更加智能、更加快捷的生活空间。

二、物联网平台教学现状

如今，随着信息技术的不断发展，在诸多的中职院校中，逐渐构建了物联网实践平台，利用这样平台的开展，在很大程度上，提高了教学质量。物联网属于新新事物，在教学资源方面比较紧张，由于物联网的兴起时间比较短，对于这种新新事物而言，风险与机遇并存的。在高校教育中，物联网技术体现了“新、长、专”的特征，可以说物联网具有巨大的潜力，这个专业是为了满足社会发挥而出现的新兴专业。与传统网络不同，物联网的通信范围比较大，不仅包括人与人之间的通信，还包括人与物，以及物与物的通信。对于物联网体系架构，根据技术架构，主要包括3个层面：一是感知层；二是网络层；三是应用层。不过，对物联网平台教学进行实际应用的过程中，还有很多不足之处需要解决，主要表现在以下几方面：

（1）在中职院校中，未能深入了解物联网信息技术市场，对该方面人才进行培养的过程中，往往具有较强的盲目性。即使开设了课堂，也很难满足社会对人才的实际需求，还需要进一步调整教学内容。

（2）对于中职教师来说，在实践教学方面的经验往往比较缺失，在实际教学的过程中，不少教师会出现理论与实践相脱离的问题。

（3）在中职院校中，物联网专业的办学时间并不长，与物联网相关的教学设备往往不够完善，并且，实践教学基地也没得到全面建设，在实践教学中，教师会感到诸多的困难。

三、中职信息技术教学的发展融合策略

（一）调整信息技术的专业结构以及课程设置

在如今的时代中，中职学校应该抓住发展机遇，实现自身的新发展。作为中职学校，应该明确现代企业的未来发展方向，全面了解社会对人才的客观需求，积极建设符合企业需求的人才培养模式，促进学校的健康发展。作为企业，应该对中职教学过程给予高度关注，尤其在人才培养方面，也要全面关注，全面强化学生的综合实践能力。中职院校还应该立足于学生，根据当下学生的特点，为学生提供新的学习课程。另外，中职院校还需要不断完善自身的课程设置，让学生接受与时俱进的知识，进而可以成为优秀的信息技术人才。

（二）培养优秀的教师

在学生的成长过程中，教师的影响十分大，一个优秀的教师会让学生受益终身。在新时代下，在中职院校中，要对师资队伍的建设给予充分重视。首先，针对教师的技能，应该展开定期的培训，不断提升教师的职业素质。其次，中职院校应该对教师的教学水平做出客观评价，若教师的教学质量比较突出，应该给予这样的教师一定奖励。如果教师的教学质量欠佳，那么，应该让优秀的教师给予相应的帮助，帮助其及时找到存在的不足，及时纠正，帮助其提升教学质量。最后，关于教师的师德也要重点培养，让所有的教师都能够“学高为师，身正为范”，顺应时代发展需求，为社会发展培养更多的信息技术人才。

（三）建设实践教学基地

在中职院校，对信息技术教学进行实施的过程中，由于这门学科与其他学科存在很多不同之处，所以，要对信息技术教学给予高度关注，尤其要做好实践教学，教材仅仅是辅助设备。在中职院校中，针对教学实践基地应该进行全面的完善。一般来说，教师要对学生的实践能力进行重点培养，在设置实践教学基地方面，应该体现智能化、模拟化，以及数字化的特点。对中职学生来说，应该培养多种技能，在实践教学基地中，应该设置健全的物联网教学设备，让学生在真实的模拟训练场地中学习。除此之外，中职院校还应该对学生的应用能力进行不断提升，在实践教学基地中，应具有完善的教学资源，建立良好的教学环境，进而将传统教学和虚拟教学进行有机结合。

结语：

综上所述，物联网的出现可以充分说明时代在进步，在中职院校中，教师进行信息教学时，应该做好社会考察工作，准确把握信息技术的研究方向，将物联网的相关优势发挥出来，明确人才的培养目标。不仅如此，还应该根据当下物联网技术的教学现状，发现实践教学的不足，采取有效的解决办法，促进中职院教学的改革。

参考文献

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[2]周蓉.物联网技术在高职学校管理与教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），2018（15）：173-174.

（作者单位：东莞市信息技术学校）