我为老师画像

陈娥

亲爱的同学们，欢迎来到“作文周刊微信群”，小编姐姐已等候大家多时啦！大家是否觉得写关于人物的作文时无话可说？今天我们就来聊一聊描写人物系列话题——如何塑造老师形象！

乐乐：最近老师布置了一篇以“我的老师”为题的作文，可看了我的作文，老师说不知道写的是哪位老师。谁能帮我找找原因？我是这样写的：

我们的老师烫着卷发，穿着漂亮的衣服，脚蹬一双皮鞋。她戴着眼镜，看不清眉毛和眼睛。她皮肤很白，给人的感觉很漂亮。

小编姐姐：请各位老师给乐乐一些建议，帮助他把这段话润色一下。

陈老师：虽然我们一看这段话就知道写的是女老師，但确实无法知道写的是哪位女老师。现在很多女老师都喜欢烫发，着装都很漂亮，所以我认为乐乐没有抓住这个老师最有特点的外貌特征来写。

杨老师：每个老师都有最突出的一点，比如特别瘦，特别胖，特别矮，特别时尚，等等。写作时不需要面面俱到，只需要抓住一两点来写就可以了。

乐乐：听陈老师这么一说，我知道该怎么改了。

我们的老师个子高高的，瘦瘦的。升国旗的时候，我仔细观察过，全校的老师中，数我们的老师个子最高呢！不过她是个近视眼，而且近视得特别厉害——好几次在街上和她打招呼，她都不知道我是谁。她教我三年了，不至于不认识我吧！

陈老师：这个片段中的外貌描写就好多了，别人一读就知道你写的是哪位老师。不过，除了外貌描写，你还可以通过事例来表现老师的性格，这样人物形象会更丰满。

乐乐：我的作文中有事例，可是老师说没有把人物的性格表现出来。

陈老师：老师的性格是温柔还是急性子呢？我觉得如果你的老师很温柔，可以抓老师的语言重点写;如果老师是个急性子，可以拿老师的动作重点来写。

乐乐：我们的老师性格很温柔，从来不对我们发脾气。

陈老师：那你再仔细回想一下，自己犯过什么错，老师是怎样给你讲道理的？把这些写具体，老师的性格特点不就出来了吗？

乐乐：我已经重新写了一个片段，您帮我看看。

有一次，因为同桌没有经过允许就私自拿了我的东西，我很生气，随手就把同桌的书包扔到地上，同桌一气之下告诉了老师。老师把我叫到办公室，拉了一把椅子让我坐下，温和地问我为什么把同桌的书包扔到地上。我向老师解释了原因。老师温和地对我说：“同学私自动你的东西是他的不对，但你把同学的书包扔到地上是不是也做得不对？同学之间要和睦相处，这样咱们班才能有和谐的班级氛围嘛！”

陈老师：这样写的话，老师温柔的性格就体现得很明显了。

小编姐姐：亲爱的同学们，今天的话题就此结束。现在大家不妨趁热打铁，写一写自己最喜爱的一位老师吧！

小试牛刀

不同角度描写老师

1.正是这辆车啊，日日夜夜、年年月月载着陈老师上班、下班、家庭访问……有时车胎漏气了，陈老师就推着车走。有时我看见陈老师身上沾着泥，自行车也脏了，心想：陈老师又摔跤了吧！如今，自行车的轮子已经磨光了，自行车的主人——陈老师脸上的皱纹也开始多了起来，头上也增添了白发。可她就像她的自行车一样，仍然坚持着工作。

2.姜老师在同学之间来回走着，脚步很轻、很轻，生怕打扰了同学们的思路。她那张瘦削的脸上，一双明亮的眼睛扫视着每一位同学，目光是那么温和、慈祥。