从“法拉利”说开去

陈俊霖

谁能想到，有一天自己会因一件生活日用品而成为众矢之的呢？

杭州李先生开豪车送孩子上学，老师教育他：不要这样做，会引起攀比心理，不利于教育。对此，李先生深感无辜，自己辛苦赚钱买来的车，何罪之有？

初读这则新闻，我不禁沉思，这是否真的不利于对孩子的教育呢？

苏格拉底曾说：“人需要的越少，越接近神，他人为食而生，我为生而食。”诚哉斯言！外物于我不过是生命的附属品，然而如今，这句话对于老师等人来说早已变味。乍一看，老师所言不无道理，开不必要的豪车不正是对苏格拉底之言的反叛，并会引发孩子的攀比之心吗？可追根究底，这只是盖在苍白的教育理念之上的褴褛彩衣罢了。

对孩子的教育，关键在于引导，引导他们树立正确的消费观、价值观，让他们明白外物的真正价值之所在，与其艳羡豪车，不如靠自己的双手创造良好条件。面对法拉利，可持的态度有千万种，此处的老师与家长却选择了下下策。“消灭”了一辆“法拉利”，还会有千万辆“法拉利”，你又如何使它们一一为你妥协？

托马斯·摩尔曾在《心灵书》中说道：现世存在的问题便是，训斥太多，教育太少。而我想说，教育之所以太少便在于妥協太多。众所周知，孩子认识世界的过程，就是对世界差异的认知与识别过程，极大地依赖于老师和家长的教育与引导。人与人之间是存在差异的，无论是金钱还是权力、地位，而老师与家长的职责便在于引导孩子对此做出正确的判断，并构建起正确的价值体系。

透过这辆“法拉利”，我们窥见的是教育体系的不完善，甚至是多数人对于教育认知的不足。因此，在教育之中，教会孩子接受差异便为第一步。