合作互动教学在初中体育足球教学中的应用

摘  要  现代教育中，体育教学越来越引起教育者们的重视，体育课堂也成为新课改的重点部分之一。为了促进各学科的全面提升和共同发展，对于课堂教学效率的要求也越来越高。目前，体育教学如何高效进行，并进一步适应新的改革措施，培养更多高素质人才，成为我们教育工作者应该着重考虑的问题。

关键词  合作互动  初中体育  足球教学

对于体育教学而言，我们都提倡与学生进行互动，所谓合作教学就是教师要根据学生的特点做到因材施教，不断地巩固教学目标、提升教学质量、创新课堂内容。对于体育中的足球教学而言，是更能贯彻落实合作互动教学的一门学科，在足球教学过程中，对学生们进行潜移默化的培养，让学生们成为课堂的主体。但在落实过程中，还有一系列的具体问题需要我们解决。

一、合作互动教育在初中体育足球教学中的现状及问题

在现代体育足球教育的课堂上，依然存在很多问题需要我们教育工作者去了解和解决。从教职工方面来说，许多教职工的专业性不强，专业的足球体育教育工作者还很稀少，很多岗位的足球教师都由足球爱好者兼任，非专业足球教师不完全了解体育足球教学的课堂该如何展开，对于体育足球方面的合作互动教学自然也是一知半解，很难与学生共同成长并且顺利进行教学内容。对于学生们来说，也同样只是把体育课当成放松的时间，不重视体育学科的成绩，曲解合作互动教育的理念，把合作互动教学当成不听指挥的理由，扰乱教学课堂，拖慢教学节奏以及阻碍合作互动教学的实行[1]。从学校方面来说，体育课堂一直以教师为主体，校方不了解课堂如何展开合作互动教学，而且对于合作互动教学缺乏信任，使合作互动教学在体育足球教学中举步维艰。由于这几种情况的出现，导致了现在体育足球教学的效率低下。

二、有效提升初中体育足球教学中合作互动教学的方法

（一）打造良好的教育教学氛围

从学校开始，要对合作互动教学工作和体育足球教学工作给予足够的重视，学校要解決教职工专业性的问题，可以通过各种专业级培训、各地召开的教育分享会等各种方式，在校期间，需要体育教师们每天参与专业性足球训练，定期提交心得报告，学校与教师通力合作提升本校体育教学团队的整体素质，并要把合作教学作为体育足球教学的重中之重，增强体育课堂上的师生合作性和互动性，打造整体教学氛围。在课堂上，校方还应定期或不定期抽查课堂教学质量，感受课堂氛围，融入到实际的教学中，进一步贯彻落实合作互动教学的实践[2]。

（二）增强教职工在教学内容上的创新

教育工作者是合作互动教学课堂上的引路人，要做好引导学生参与课堂，学习知识的工作，对于新课改的要求，教职工更应该创新自身教学方式，从以往“填鸭式”的灌输教学转变成以学生为主体的合作互动式教学。现代教育不再像传统课堂，只有教师一人下发指令，而是由班级学生群体互动，教师需要为学生做好指导，带领学生向正确的方向发展，推动课堂进程，实现教学目标，这就需要教师提升自身教育教学素养，互相学习，总结经验，培养学生们自主学习的能力，促进合作互动教学的发展和教学工作的完成。

（三）提高学生对体育教学必要性的认知

对于学生来说，传统的体育课就是自由活动，不了解体育足球课的重要性，更不明白什么是合作互动教学。体育课并不是学生们重视的科目之一。经常出现的情况是学生们在上课时心不在焉，对于教师下达的任务和口令也只是敷衍的完成，专注力不在课堂上。所以教育工作者需要完成的工作分为两点：第一点是让学生了解体育足球课的重要性;第二点是让学生学会如何参与合作互动教学。在体育足球的课堂上，教师要先讲述关于体育足球课的重要意义，并提出对学生们的要求，激发学生的自我完成能力和活泼好动的天性，教师需要在此基础上加强监管，把控课堂秩序让学生了解了体育足球课堂的好处，促使学生逐渐接受合作互动教学。循序渐进，提升合作互动教学课堂效果[3]。

（四）促进家庭内部互动教学的发展

很多教职工忽略了家庭对于课堂的反作用，一味的只针对于课堂本身。作为教育工作者，课堂外的时间同样可以号召家庭成员参与到合作互动教学计划中，通过家庭可以实现一家人一起参与足球运动，不仅可以使学生巩固课堂内容，同样增进家庭互动的幸福感，进一步推动合作互动教学在各方面的实行，也能通过不停的锻炼，让学生增强学习的能力和动力，促使其更高效的完成学校课堂的内容。

三、结束语

综上所述，随着新时代的不断发展，新课改的要求也不断加强，对于体育教学而言，也要有相应的变化和创新，合作互动的体育教学模式不仅可以促进当下体育教学的发展，同样也能提升教师自身教育教学素养以及学生对于学习的积极性和自学能力的提升。对于教育工作者来说，合作互动教学模式不仅仅是在体育足球的教学课堂上，更应该融入到各学科的教育教学体系中，培养学生们全面发展的能力，促进教育行业多元化、多样化的进步，为日后教育体制的创新做好铺垫。

参考文献：

[1]华丹.合作学习模式在初中足球教学中运用的实验研究[D].苏州大学，2017.

[2]廉传庆.初中足球教学中合作学习模式实践研究[J].体育世界（学术版），2019，02：183-184.

[3]陈金博.初中足球训练存在的主要问题及其对策研究[J].当代体育科技，2019，921：53-54.

叶修芬  贵州省遵义市第二十五中学