小学德育中的优秀传统文化及其渗透

摘  要  为进一步提高小学德育教育的质量，充分渗透优秀传统文化，本文主要针对小学德育教育中优秀传统文化渗透的意义;小学德育教育中优秀传统文化渗透的具体措施两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

关键词  小学德育  优秀传统文化  教学策略

小学德育教育中的优秀传统文化渗透有着诸多意义，包括有利于提高学生的领悟力、有利于培养学生的爱国情怀等。教师要进一步落实好小学德育中优秀传统文化渗透的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的改进措施，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨小学德育中的优秀传统文化及其渗透。

一、小学德育教育中优秀传统文化渗透的意义

（一）有利于提高学生的领悟力

从当前大部分小学生的文化认知来看，仅仅是停留在表面阶段，没有针对文化的内容进行深层含义的理解，也尚未能够体会出优秀传统文化的精神与核心。同时，从当前小学德育教育的课程安排来看，在内容上往往也比较枯燥，没有办法更好地调动学生的兴趣和积极性，从而影响了教育的质量。因此，教师还需要在德育教育中尽可能地融入优化的传统文化，以此来提高教育的效果，以及培养学生的民族自豪感。同时，在学生的优秀传统文化学习中，也更有利于学生感知道德的真谛，以及文化的历史意义，提高学生的德育教育中的领悟力。

（二）有利于培养学生的爱国情怀

从我国的传统文化来看，在其中包含了大量的爱国元素。比如古诗词中对民族的歌颂、对忠义的歌颂，以历史名将为主线的古代小说等。在这些文化中无处不透露着爱国主义的内涵。对此，通过对学生的传统文化渗透，也能够让学生更好地认识到爱国主义的精神，树立正确的价值观，为国家的发展而学习努力。

二、小学德育教育中优秀传统文化渗透的具体措施

（一）模拟真实的文化情境

在小学德育教育的优秀传统文化渗透中，还需要教师将学生引入到真实的文化情境中，给予学生更好的学习氛围。在氛围下，德育教育不仅仅是单纯的文字讲解，而是一种来自内心的感知，是与学生情感世界的一次交互，更有利于帮助学生把握住德育的内涵，以及优秀传统文化的内涵，实现学生在自我认可下的不断学习。同时，在情境的模拟中，教师也可以组织各类活动。例如角色扮演活动、读书分享活动、演讲活动、辩证活动等。通过情境下的活动，更好地调动学生的积极性，提高德育教育的效率和质量。

（二）开展心得分享会

在基于优秀传统文化渗透的小学德育教育中，学生的心得分享也是十分重要的。对此，教师可以选择一些生活中的实例案例来组织学生们进行交流，并表达自己的看法。近些年来随着我国互联网的发展，以及智能手机的普及，很多小学生都有了属于自己的手机。同时，从学生的手机上来看，也存在很多游戏。而在近些年的新闻中，我们也经常能够看到小学生盗用父母銀行卡充值游戏、打赏主播的新闻，导致父母的血汗钱一夜之间被挥霍干净。对此，教师便可以针对这一则新闻来组织学生们进行交流。通过这样一则新闻我们能看到什么，又能够得到哪些警戒。一方面是借助学生的交流，来帮助学生形成正确的价值观和消费观，要避免自身沉迷于游戏，将精力放在学习等更有意义的事情上。同时，也要学会体谅自己的父母、理解自己的父母，懂得父母赚钱的不易。在我国的传统文化中，也存在着很多有关孝顺父母的典故等。教师可以组织学生进行学习，从而将现实案例与传统文化相结合，达到更好的教育效果。

（三）融合文化教学和德育教育

在小学德育教育中，若想要更好地实现文化教学与德育教育的结合，是需要教师和学生一同努力的。期间，教师也要积极开展有关优秀传统文化的活动，并组织学生们对有关文化的书籍进行阅读，搭建班级阅读分享平台。过程中，教师和学生都可以将自己读到的好书待到教室里，与其他同学一同分享。优秀传统文化的阅读，一方面是帮助学生获取优秀传统文化中的精髓，指导学生树立正确的价值观。另一方面也是让学生认识到阅读的价值，养成阅读的习惯，在今后的成长中，也能够通过阅读来不断积累、不断扩充自己的视野。此外，针对一些比较难以理解的读物，教师也可以结合多媒体技术，通过视频、声音、图片等更为直观的方式进行讲解，丰富学生的学习体验。在优秀传统文化与德育教育的融合中，不断引导学生的价值观和品格，促进学生的全方面成长。

三、结束语

综上所述，在小学德育教育中优秀传统文化渗透的过程中，教师可通过模拟真实的文化情境、开展心得分享会以及融合文化教学和德育教育等一系列方法来达到教学目的。意在从多个角度出发，针对目前小学德育教育的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量。

参考文献：

[1] 陈昌松. 小学德育中的优秀传统文化及其渗透方法[J]. 新课程（上）， 2018（7）： 230-230.

[2] 陈丽君. 小学德育中的优秀传统文化及其渗透研究[J]. 新智慧， 2018（15）：47-47.

[3] 林振源. 谈小学德育教学中的优秀传统文化及其渗透[J]. 文艺生活·文海艺苑， 2019， 000（007）：191，193.

肖慧玲  吉林省敦化市第三小学