信息课如何对学生进行素质教育

姜丽丽 白薇薇

现代社会是知识经济迅猛发展的时代，社会更需要创新型人才，因此全面实施素质教育势在必行。学校是实施教育的主阵地，一方面要全面推进素质教育，另一方面需要减轻学生过重的负担，这就呼唤着教育必须进行深刻的变革，而现代教育技术是其重要的突破口。如何高效率地利用信息技术对学生进行素质教育，必须做到以下几点：

1 认真备好课

1.1 明确目标

中小学信息技术指导纲要明确指出了本课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技術的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用和对人类日常生活、科学技术的深刻影响。小学阶阶段是建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣；能够通过与他人合作的方式，学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣；知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识；在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

1.2 备教材

教材是老师上课的依托，是学生学习的依据，要想提高学生的素质，必须备好教材。作为教师，教师要吃透教材，吃透教材教师就要做到了解教材的重点，每一课要教会学生什么知识，这些知识学生要掌握到什么程度、不同的学生应该达到什么程度。备教材还要知道教材的难点，了解教材的难点就是要了解教材中哪些内容学生难以掌握，只有了解了难点在教学时老师就知道应该采取什么样的教学方法。备教材还要了解每一节课可以对学生进行哪些德育教育。只有了解了这些，教师才能在上课的时候游刃有余。只有了解了教材，教师才能在教基础知识的基础上进行创新，才能更好地培养学生的素质。认真地备教材，老师要掌握教材让学生达到的目标。根据教材因材施教。这样才能更好地培养学生的素质。

1.3 备学生

学生的接受能力各不相同，备课在备教材的同时还要备学生，作为老师要清楚自己学生的实际水平，什么知识掌握得好，什么知识掌握得不好，什么地方需要老师重点强调，什么地方可以一带而过。备学生不只是备他们对知识的掌握程度，还要备他们对新知的认知程度，不同的学生对新知的认知水平是不一样的，有的学生对新知掌握的比较快，这样的学生在教新知的时候他们掌握的快，可以让他们成为小组长，去带动他们小组的同学共同进步。有的学生接受得慢些，对这些慢的同学老师就要个别指导。老师在教学时还要考虑到学生的认知水平，针对他们的认知水平进行教学，这样才能更好地提高学生的素质。

1.4 认真上机操作

信息技术是一门操作性极强的综合实践课程，因此教师上课前必须认真上机备课，制作范画、范例，达到熟练的程度。教师要想给学生一杯水，自己就要有一桶水，教师在上课前必须把自己要做的演示熟练地完成，能绘声绘色地讲解，指导学生完成教学任务，从而提高学生的素质。

2 狠抓课堂教学，提高学生素质

2.1 用“任务驱动”教学方法完成教学任务

从学习者来说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，适用于学习信息技术应用方面的知识技能。“任务驱动”符合计算机系统的层次性和实用性，为我们提出了由表及里、逐层深入、逐步求精学习途径，便于学好信息技术的基本知识和技能。也便于提高学生的素养。

从教师的角度来说，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式的教学模式，有利于培养学生自学的能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。学生在学习时有了任务，在具体学习时就不会迷航，学生就会根据这节课的任务来安排好自己的时间。合理安排好自己的时间才能更好地完成一节课的任务，从而提高自己的素质。

2.2 合理安排教与学的时间

教师导课及教师演示与学生上机操作时间比应控制在一比三或者三比五之间。教师要注重用实例教学，向学生展示好的学生作品。好的学生作品不但可以让学生提高欣赏美的能力，还能不自觉的激发学生学习的动力。还可以利用上课前几分钟向学生播放一段好的动画歌曲等，经常有意无意地从网上邻居找到学生的作品再展示，学生在不自觉中也就学会了如何使用网上邻居。

2.3 作品展示

每一节课学生完成作品时，可以通过展示功能向学生展示作品。通过作品展示让学生体会到成功的喜悦，增强了学生学习的成就感。培养了学生积极进取的精神和意识，提高了学生的自尊心、自信心、同时也培养了学生的信息素养。

3 注意收集学生的优秀作品

我们应该把优秀的学生作品收集起来，做成学生作品集。 这样学生可以随时看到自己的作品，也可以让学生从自己的作品中受到启发，以弥补自己的不足。

4 组织课外兴趣小组，定期举行电脑作品比赛

信息课是一门操作性极强的课程，教师可以办电脑绘画兴趣小组，将有创新的学生记录在册；办电子小报制作兴趣小组。还应定期举办电脑作品比赛，使学生的学习热情和信息素养得到提高。

总之，教师要努力培养学生的信息意识和信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，把信息作为支持终身学习的手段。

（作者单位：吉林省辽源市东辽县渭津小学）