刍议新课程背景下小学数学生活化教学

李淑春

摘要：随着新课改的不断实施，新课改指出教师在教学过程中，应注重提高小学生发现问题和解决问题的能力。本文从小学数学生活化教学入手，对新课程背景下小学数学生活化教学进行了探究，希望籍此为小学数学教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。

关键词：小学数学；生活化；新课程

在小学数学教学过程中，如何在课堂上提高生活化教学，是每一名小学数学教师共同关注和关心的问题。我们实际教学中，可以从预习内容生活化；创设生活情境，激发学生数学兴趣；引导学生用心观察生活；设计生活化例题这几方面在小学数学教学中运用生活化。以下结合我的实际教学经验，分别进行介绍。

1 预习内容生活化

数学是小学生学习生涯中必不可少的一部分，因此，小学数学教师要想提高学生数学学习质量，可将生活中一些数学问题与数学课本内容相结合，借助学生熟悉的问题，激发他们数学学习兴趣，调动他们数学学习的积极性。例如在学习人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》一课前，为了使学生初步认识角，知道角的各部分名称，以及能结合生活情景认识角，感受角与生活的密切联系，并会初步比较角的大小，能辨认角和用尺子画角。我向学生们布置了几个问题，如要求学生在自己家中找出带角的物体，并将这些物体的名称记录下来。这样的教学设计，不仅贴合学生的实际生活，还使他们感受到了数学与生活之间的紧密联系。

2 创设生活情境，激发学生数学兴趣

新课程倡导用具体的、有趣味的素材引导学生投入数学学习中。教师在教学数学的时候为了让学生能更直观地感受到数学知识的实际意义，应注重为他们创设生活情境。并在此基础上将生活中的实例放到教学当中，这样不仅有利于激发学生对数学学习的兴趣，还能调动他们对数学学习的积极性。基于此，教师在教学过程中要建立数学知识与学生实际生活之间的联系，从学生的实际生活出发，让他们根据自己的生活经验学习数学。

例如在教学人教版小学数学二年级上册《观察物体（一）》一课时，为了使学生在观察物体时懂得从不同的角度观察物体，以及会辨认物体从不同角度观察的形状，并能使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。上课之初，我先是引出了这样的一个引子，如：“同学们，今天老师为大家带来了以为小客人。”随着我的讲解，学生们异口同声地说：“小猫玩偶。”接着，我说：“同学们，相信大家在生活中都见过小猫玩偶，那你们有观察过小猫玩偶的正面、反面、侧面吗？”我话音刚落，学生们在台下你一言我一语地说着，我及时将课堂氛围进行了调整，并借助投影仪将小猫玩偶的正面、侧面、反面、上面、下面展示到学生们的眼前。这样的教学方式，不仅激发了学生对数学学习的兴趣，还提高了教师的教学效率。

3 引导学生用心观察生活

现行的小学数学教材中，多数数学知识都是从我们的实际生活中挑选出来的。因此，教师在对学生综合能力进行培养的时候，应注重提高学生生活化学习的能力，以此促使他们能够在接触数学知识时，自觉的结合生活，通过在实际生活中的观点去思考数学课本中的一些知识，从而能真正意义生将生活化的核心发挥出来。

例如，在学习完《克和千克》一课时，为了使学生了解用秤称物品的方法，以及能初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克，并能在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识。上课之初，我向学生们引出了这样的一个引子，如：“同学们，今天学完克和千克后，你们能说出在生活中那些物品属于1千克以内的物品吗？”随着我的讲解，学生们纷纷举手抢着发言，有的学生说：“2瓶500毫升的矿泉水。”还有的学生说：“一个中等大小的南瓜。”也有的学生说：“2捆500克的面条。”这样的教学设计，不仅可以使学生通过生活中的一些事物，将课堂所学的数学知识与生活有机的结合，还能锻炼学生们的实践能力。

4 设计生活化例题

小学生只有亲自经历，并用心灵感悟所获得的东西，才会得心应手。基于此，教师在教学过程中，可以将教材内容和实际生活中的一些鲜活例子引入到数学课堂中，这样更方便学生解决在数学中碰到的问题。例如在教学人教版小学数学二年级上冊《认识时间》一课时，为了使学生理解时和分之间的关系，以及知道1时=60分，并能正确读、写几时几分。我向学生抛出了一个问题，如：“同学们，你们平时早晨几点起床。”随着我的讲解，学生们纷纷举手要回答这个问题，小孙积极地站起来说：“我早晨6点就起床了。”小贝踊跃地站起来说：“老师，我早晨6.20起床。”听到学生们的回答，我说：“那你们知道如何读、写几时几分吗？”随着我问题的抛出，学生们纷纷摇头不理解我说的什么意思。接着，便开始了后续的教学工作。这样的教学设计，不仅能促进学生的探索意识，还能提高学生的实践能力。

参考文献：

[1].沙莎.浅议新课程改革背景下小学数学生活化教学[J].读与写（教育教学刊），2017（12）.

[2].黄学霞.新课程改革背景下小学数学生活化教学研究[J].中国校外教育，2016（19）.

（作者单位：安徽省淮北市烈山区王庄小学）