论音乐教育对大学生文化价值观的影响

音乐是一门具有丰富的历史、美学价值和多元性特征的艺术学科，为高校公共艺术教育提供了良好的文化资源，并对大学生文化价值观的塑造具有重要作用。本文主要探讨如何通过音乐教育对大学生的文化价值观产生积极的影响。

一、通过音乐教育了解各种文化样态

（一）音乐中的地域文化

任何一种类型的音乐都能够追根溯源，人们可以找到为它提供营养的地域文化土壤。音乐课堂可以丰富学生的感性体验，帮助学生了解世界各国音乐的文化背景，拓宽其文化视野，甚至研究其文化精髓。

（二）音乐中的流行文化

流行文化与时代、社会因素息息相关，社会文化具有复杂性和多样性，每个时代都有流行音乐，而不同时代的流行音乐必然反映着当时的社会文化，其中包含人们社会生活的方方面面。通过了解不同时代的流行音乐，人们可以洞悉不同时代的文化价值观。

（三）音乐中的主流与非主流文化

生活是音乐创作的源泉，音乐来自生活，并成为人们情感交流的媒介，能引发大众共鸣的音乐必然是主流文化的载体。所以，通过音乐这个窗口，人们可以观察到社会的主流文化。非主流文化是相对主流文化来说的，是受众比较小、边缘化的文化。其特点是比较另类，给人一种不安全感，人们同样可以从音乐中窥见其文化特质。

二、通过音乐教育培养大学生审美意识

培养审美意识对帮助大学生建立良好的文化价值观具有积极作用，通过音乐教育培养大学生审美意识，是具有科学性、有效性的教育手段。

（一）刺激审美感觉

音乐不仅反映社会现象，也是人类最自然的艺术。在具体的教学过程中，教师可以通过最自然的聆听和演唱的方式，刺激学生感性的审美。这样可以使学生在审美体验中获得愉悦感，从而对音乐产生浓厚的兴趣，为更高层次的审美活动打好基础。

（二）培养审美情趣

通过音乐培养大学生的审美情趣对提高大学生的人文素养具有重要作用，审美情趣的培养可以从音乐教学活动中的审美体验、课外音乐活动中的审美体验入手，逐渐增加审美感受的交流，促进审美活动的升级，让学生在交流中获得认同感、成就感，激发出更大的审美愿望。

（三）提高审美标准

在音乐审美活动中，人们很容易进入审美的初级状态，获得一些感性体验。例如，听一首蒙古族长调民歌《草原辽阔》，使人仿佛置身于蓝天白云和草原之间。然而，音乐教育的目标之一是提高审美标准，那么就要从音乐和文化的角度对作品进行分析，如节奏、曲调特点和歌词的文化内涵等，使学生充分感受到蒙古人对天地、宇宙的感知，以及他们崇尚自然、热爱生命的积极精神。所以，提高审美标准是提升学生文化素养的必要手段。

（四）树立审美理想

树立审美理想是大学审美教育的最高目标，也是大学生文化价值观的体现。成功的音乐教育是帮助学生刺激审美感觉、培养审美情趣、提高审美标准、树立审美理想的过程。因此，各高校应在音乐教育课程、教学资源、教师素质、教学评价等方面不懈努力，方能达到这一目标。

三、通过音乐审美塑造健康的文化价值观

文化价值观，是指文化领域里理论言行所引起的感想，并呈现出多元、多样、多层的表现特点和无阶级性的特殊属性。帮助大学生塑造健康的文化价值观是高等教育的重要目标。

（一）文化尊重

通过对不同地域、不同民族、不同时代的音乐审美教育，学生会渐渐了解全世界各种不同的文化样态，认识到每种文化都有其形成的社会因素，应该客观看待各种文化的价值，并给予基本的尊重。

（二）文化自信

文化是一个国家的灵魂和血脉，国家和民族的强盛以强盛的文化为支撑。中国文明历史悠久，在五千多年文明发展中孕育的中华文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求。从音乐的角度看，其类型、内容、形式的丰富性和独特性都值得引以为豪。透过无数的中国音乐作品，人们可以发现，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化构成中华文化自信的三大源泉。

中华优秀传统文化博大精深、内涵丰富，开放包容。其中不仅蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、教化思想和道德理念，也蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示，音乐代表作品有《阳关三叠》《聪明累》等。革命文化是近代以来中国共产党和全国人民在抗击列强侵略、争取国家独立和民族解放的伟大斗争中孕育而成的革命精神和传统，如自力更生、艰苦奋斗、实事求是、理论联系实际等。音乐代表作品有《二月里来》《南泥湾》等。社会主义先进文化是中国共产党领导中国人民推进中國特色社会主义伟大事业取得的精神文明成果。马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系指导的社会主义先进文化是文化自信的本质特色。音乐代表作品有《春天的故事》《走进新时代》《走向复兴》等。

（三）文化创造

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义先进文化的时代特色。文化创造是时代发展赋予国人的使命。通过音乐审美教育，当代大学生在文化尊重和文化自信的基础上，将激发出更高涨的文化创造热情，保持与时俱进、开拓创新的发展态度，走上文化复兴的道路。

四、结语

音乐教育作为普通高校公共艺术教育的重要组成部分，为大学生的审美观和文化价值观的培养发挥着重要作用。每一个音乐教育工作者都应该重视这一点，在教学过程中不断提高自身文化修养和教学水平，积极认真地完成教学的每 一个环节，使学生的音乐审美能力和文化价值取向都得到良性发展，培养出具有文化尊重、文化自信和文化创造力的优秀人才。

（云南师范大学音乐舞蹈学院）

作者简介：沈静（1977-），女，云南建水人，硕士，讲师，研究方向：音乐教育研究与教学。