创新小学数学教学“三部曲”

诸葛斐

摘要：创新是社会不断发展进步的动力，小学数学教学也应该不断创新，才能培养出更多适合社会需求的人才。在小学数学教学中，教师应该积极思考如何创新教学，从而满足素质教育和新课程改革提出的要求。本文探讨了创新小学数学教学的三个方法，以期提高小学数学教学效率。

关键词：小学数学   创新

教师只有不断创新教学理念，才能让小学数学教学满足社会发展的要求。社会的需求在不断变化，教育也需要不断进行反思和改革，教师才能找到培养学生综合能力的有效方法。由于传统教学模式的弊端较多，所以教师必须在小学数学课堂教学实践中探究创新教学的有效方法，提高小学数学教学效率。

一、创新教学理念

创新教学理念是做好教育创新的第一步，因为教育理念可以直接引导教师找到科学合理的教学方法。可以说，教师只有创新教学理念，才能够真正提高教学效率。

在小学数学课堂教学过程中，教师应摒弃传统教学理念的束缚，积极创新教学理念，掌握教材内容，进一步拓展和丰富教学。与此同时，在教学过程中，教师还要积极寻找科学的教学方法，实现以学生为主体，改变传统的教学模式，从而让学生积极主动地学习数学。

另外，在小学数学教学过程中，教师应该注意到教育理论的创新并不是完全否定传统的教育理念，而是应该有取有舍，做到革故鼎新，推陈出新，汲取传统教学模式和教学理念的精髓，保留其最大价值，舍弃传统教学理念不符合现代教育现状的糟粕。如传统教育理念在帮助学生奠定基础方面能取得较好的效果，但又会增加学生的学习负担，所以教师应从减轻学生学习负担、提高学生学习的积极性和灵活性方面着手，创新教学理念。只有这样，才能真正确保创新的价值。

二、创新对课堂纪律的认知

教师要充分尊重学生的个性特点和思想，引导学生的思想向着积极的方向发展，使学生成为课堂教学的主体，而教师采用新的教学理念可以促进学生自主学习，提高学生的学习效率。

在学生自主学习数学知识的时候，教师可以让学生自由地进行沟通和交流，并解决学生之间沟通交流出现的问题。这样一来，不仅可以在数学课堂教学中营造出良好的学习氛围，还可以让学生放松下来，以最好的状态学习数学知识。由于学生的交流讨论可能会影响课堂纪律，所以在实际教学中，部分教师比较抵触这一教学方法。其实，只要能保证每个学生都主动投入数学学习中，教师可以放宽一些课堂纪律的要求。教师必须认识到，好的课堂并不意味着完全没有学生吵闹的声音，好的课堂是学生能学习到更多知识的课堂。在自主学习过程中，学生的沟通交流虽然比较吵闹，但他们都会全身心地投入数学学习，且都能学有所获。因此，教师要辩证地看待课堂纪律，只要学生的讨论交流是有意义的，就要允许学生在课堂讨论中发出声音。

此外，在小学数学课堂教学中，教师可以通过设置悬念，让学生有效地分析和讨论问题，从而培养学生发现、分析和解决问题的能力。如在教学《分数》的相关内容时，教师可以列举这样一个例子：小明今天过生日，如果来三个朋友给他过生日的话，他的蛋糕就可以分成四份，每个人拿1/4。如果来四个朋友给他过生日的话，蛋糕就要分成五份，每个人能够拿到1/5，那么，在什么情况下，小明才能多吃一点蛋糕呢？学生看到这个问题后，纷纷讨论起来，并提出了自己的看法。这时，教师应尊重学生的创新思维，以基础知识为指导，让学生根据自己的思维完成数学学习任务，从而发展学生的创新思维。

三、构建新型的师生关系

在现阶段的课堂教学中，构建新型的师生关系是創新的重要内容。在传统的教学模式中，教师和学生的关系不是平等的，教师掌控课堂，学生只是被动地吸收知识。如果教师能构建新型的师生关系，让学生也参与到课堂教学中，成为课堂的主体，这样就能最大限度地提高课堂教学效率。

四、结语

在小学数学教学过程中，创新必不可少，教师只有不断创新，才能够确保课堂教学质量，使小学数学课堂紧跟社会进步和发展的步伐，为社会培养高素质的人才。

参考文献：

[1]周先群.小学数学教学如何引导学生反思[J].小作家选刊：教学交流，2013，（3）.

（作者单位：江西省德兴市万村学校）