中外合作办学模式下的学生党建工作现状及解决对策

李俊鹏

摘要：本文主要从学生党建工作在中外合作办学中的重要性入手，分析当前中外合作办学模式下党建工作的现状与特点，找出提高中外合作办学模式下党建工作的质量和水平的措施，从而更好地促进我国高等教育国际化事业的进步与发展。

关键词：中外合作办学模式;学生党建工作;现状;策略

中图分类号：G642.41     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）11-0038-02

一、当前我国学生党建工作在中外合作办学中的重要性分析

（一）落实我国总体教育方针的实际要求，对办学方向进行充分保证

我国中外合作办学的具体条例中，做出明确规定，对中国与国外学校进行联合办学的模式，我国政府采取积极支持的态度。这也是我国公益性教育事业的重要组成部分，对提高自身教育质量与水平、促进地区教育平衡方面，发挥着重要作用。所以，在中外合作办学发展模式下，进行有效的党建工作非常必要，不仅是对党中央基本教育方针的具体贯彻落实，更重要的是对其学校发展方向有着重要的指引作用。

（二）基于学生自身需求的重要性分析

良好的社会意识对于社会形态具有积极的促进作用，所以，学生学习过程中，自身的行为深受党和国家教育方针与教育思想的影响。在这样的情况下，学生对党和国家的思想政治等意识形态有着高度的政治认同感，并且在中外合作教学模式下，对自身的要求变得更高，致力于发展成为具有国际视角与思维的人才。因此，从某种意义上讲，在中外合作办学教学模式下，为了更好地满足学生内在发展需求，积极进行党建意识的培养与教育非常有必要，不仅可以促进我国学生自身发展水平的提高，更重要的是在提高学生综合素质的同时，促进我国学校对学生党建工作积极性的提高，推动社会主义现代化建设的进步与发展。

（三）中外合作模式下特殊性的必然要求

东方与西方相比，由于社会政治制度、文化氛围等方面存在很大差异性，导致中西方学生在思想意识形态、逻辑思维方式等方面存在很大不同。在中外合作办学教学模式下，学生在国内学习2—3年，剩下的时间赴国外合作院校学习，由于国内学习时间较短，大部分入党积极分子未到入党发展时机成熟就要去国外学习。在这样的情况下，中国学生到国外学校学习，接触的思想意识、逻辑思维方式等会对其学生自身的意识形态造成一定程度上的冲击。因此，在中外合作办学这个特殊的教学模式下，加强对学生党建工作的重视，并及时贯彻落实非常重要。

二、中外合作教学模式下学生党建工作存在的问题

（一）学生综合素质有待提高，政治意识浅薄

当前，我国大部分学校在进行学生教育过程中，为了应对当前的应试教育，往往忽略学生的思想政治教育与党建意识形态教育。中外合作办学项目中，学生的入学门槛偏低，整体综合素质不高，认为入学只要学习好语言基础，能够确保出国读书就行，很少从思想认识对政治有追求，甚至对政治理论学习不屑一顾。

（二）学习压力较大，心理问题日益增加

中外合作办学模式的学生面临语言学习和升学考证的压力，学生出国前要达到国外合作院校的语言能力要求，又要对本专业课程进行系统学习。比如，会计专业的学生准备ACCA或CPA考证，会耗费大量的时间与精力。在这样的学习压力下，学生没有多余的时间参加社团活动等，更别谈党建思想意识的培训了。因此，在日益沉重的学习压力下，学生出现的心理问题更加丰富。如果学生长期处于这种状态，于其自身的发展等也会产生不良的影响。为了更好地解决这一问题，对学生党建工作教育进行系统重视，变得非常有必要。

（三）家庭因素影响较大，目标定位有差异

通常来讲，从我国发展实际看，在中外合作模式的学校就读的学生，其家庭条件、社会地位等有很大的优越性，换个角度来看，这些家长给孩子更多的是物质关怀，精神食粮的补给非常匮乏，关注的是出国读书只要语言学习过关，对其内心需求没有及时关注。这在很大程度上对孩子思想意识的提高造成一定的阻碍。因此，具体进行党建工作时，学生积极性不高，大大影响了党建教育的有序开展。

（四）党建意识较低，党建管理不到位

从目前中外合作办学党建工作现状看，很多学生的党建意识比较低，对党建工作的认识不高，学生党建意识还有待进一步提高。另外，从党建工作管理角度看，对学生的入党工作，在中外合作办学教育模式下，一些学生还没有在国内学习完毕就要到国外进行学习，这对学生党建工作的开展与有效管理造成一定的难度。

三、中外合作办学模式下提高学生党建工作质量与水平的措施

（一）建立与完善中外合作办学模式的党建工作机制，为学生党建提供强大的制度保障

在中外合作办学教育模式下，为了更好地提升学生党建工作的实效性和针对性，学校要积建立和完善党建工作制度和体系。在国外在进行学生党建工作时，参照国内党建经验，对积极建立和完善相关思想教育机制非常有必要。在不影响学生专业课学习的同时，对学生进行思想政治教育与党建意识教育。并结合与外方院校合作的实际，加强对国外就读学生的入党教育，定期通过网络、视频电话、微信等方式向国内党总支汇报思想工作，使学生无论是在国内校区还是国外校区，都能够有效及时地进行思想政治教育。

（二）充分发挥信息技术手段在中外合作办学模式下的党建工作作用

随着信息技术的迅速普及和发展，信息传播的各种新媒体，如微信、QQ、邮件等在大学生中已经广泛应用，学生党建在国内外学习的时间和空间限制有了突破。在这样的情况下，学校积极开发网络党建模式，培训时间更加灵活，教育方式更加新颖，可以建立网络教育、考察、汇报模式，充分发挥国外党支部（小组）的作用，引导他们在国外开展爱国主义教育，弘扬中国优秀传统文化，让学生在国外学习和交流过程中进行社会主义核心价值观教育，坚定對祖国的政治自信、制度自信、道路自信、文化自信，很大程度上大大促进党建工作质量。

（三）圍绕中心，服务大局，积极营造党建工作氛围

中外合作办学的大学生党建工作不能孤立开展，不仅要与学生的人才培养方案紧密结合，更要围绕学校中心工作抓党建。中外合作办学项目的教师队伍中，不少是有留学背景的海归教师和外籍教师，积极营造良好的党建工作氛围，积极展开与党建工作相关的座谈会，让他们了解、支持和参与大学生党建工作。因此，在深入开展“两学一做”学习教育和“不忘初心、继续前进”的党性教育系列活动过程中，注重与学校发展、教学管理、科研工作和学生活动紧密结合起来，积极营造良好的党建工作氛围，加深师生对党建教育的认识，从而提升学生思想政治意识，坚定信仰，坚决拥护中国共产党的领导。

（四）加强党建文化建设，积极与学校文化相结合

我国教育事业在发展过程中，党建文化至关重要，是学习能力重要软实力的体现。学校在对学生进行管理的过程中，要充分重视党建文化，将学校文化建设与党建文化有效结合起来，使学生在学校文化中感受党建文化的重要性。因此，为了学生更好发展，学校要积极采取相应的措施，为学生创造一个良好的文化氛围，让学生在和谐的环境中进行有效学习，在提升学生综合素质的同时，促进学校党建工作的协调健康发展。

（五）搭建家校沟通平台，增强大学生党建工作的活力

就读中外合作办学专业的学生，大多选择出国学习、就业和移民，家庭经济条件相对较好，普遍对大学生党建工作与学生成长成才的教育意义认识不深。因而，搭建畅通的家校沟通平台，让他们全方位认识中外合作办学模式下党建工作对学生在思想教育、正确价值观形成和综合素质能力提升方面发挥着积极作用，进而支持和理解中外合作办学模式下的大学生党建工作，增强中外合作办学模式大学生党建的活力。

参考文献：

[1]苗绘.中外合作办学模式下大学生思想政治教育的困境与对策[J].长春工程学院学报（社会科学版），2015，16（2）.

The Status Quo and Countermeasures of Student Party Building under the Mode of Chinese-foreign Cooperation in Running Schools

LI Jun-peng

（Guangzhou Business School，Guangzhou，Guangdong 511363，China）

Abstract：This paper starts from the importance of student Party building in Chinese-foreign cooperation in running schools，and analyzes the current situation and characteristics of Party building in Chinese-foreign cooperation running schools.To find out the measures to improve the quality and level of Party building under the mode of Chinese-foreign cooperation in running schools，so as to promote the progress and development of China's higher education internationalization.

Key words：mode of Chinese-foreign cooperation in running schools;student Party building work;the status quo.strategy