论高校思想政治工作中大学生公共精神的培育

段华

摘要：在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，必须围绕民主、法治、公正和服务的公共精神，把培育大学生的公共精神作为高校服务构建国家治理体系的切入点，把公共精神的教育融入高校思想政治理论课，创造给大学生参与公共生活的机会和条件，完善奖励、制约和惩罚机制，培育和提升大学生的公共精神。

关键词：高校;思想政治;大学生;公共精神

中图分类号：G641     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）11-0032-02

公共精神是衡量现代社会国家公民素质的重要指标，也是现代社会公民道德建设的重要内容和一个国家、社会文明程度的重要体现。对于转型中的中国来说，国家治理必须以弘扬公共精神来转变社会条件，进行现代价值体系的塑造、现代制度体系的构建和现代治理结构的培育。[1]大学生是现代化建设的重要力量，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的有生力量，也是建设现代公共精神的主体。因此，高校是大学生公共精神培育的重要场所，高校思想政治工作是培育大学生公共精神的重要抓手。

一、加强大学生公共精神培育的重要性

首先，大学生公共精神的培育，是构建现代国家治理体系的内在要求。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题决定》提出，要全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。中国改革开放的过程是国家现代化逐步实现的过程，这种转型过程内在地要求全社会的每一位公民要逐步培育养成民主、法治、公正和服务等公共精神。公共精神的主体是公民，作为一国国民重要组成部分的当代大学生，都具备“法律”意义上的公民身份。

其次，大学生公共精神的培育，是培养合格社会公民的要求。高校要为全面建成小康社会提供坚强有力的人才支撑，为国家推进治理体系和治理能力现代化提供可靠的智力支持，应该大力加强高校思想政治工作，以培育大学生的公共精神。大学生良好的公共精神将成为其他社会成员的表率。只有具备良好的公共精神，大学生才会真正以主人翁姿态参与到现实公共生活，正确认识和处理个人、集体、社会和国家关系，时刻将个人荣辱、事业发展和国家使命结合在一起，从而具有新时代中国公民应该具备的价值观、国家观和世界观。

最后，大学生公共精神的培育，符合大學生全面发展和新时代对人才标准的深层次要求。公共精神是社会主义核心价值观的有机组成，把公共精神教育融入高校思想政治教育工作，在引领大学生形成以民主、法治、公正和服务为主要内容的公共精神的同时，也能加强大学生社会主义核心价值观教育，帮助大学生面对和辨别多样化的社会思潮。

二、培育大学生公共精神的内容

大学生公共精神培育与社会主义核心价值观培养，两者是内在统一的，培育公共精神是社会主义核心价值观建设的目的与途径。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，必须围绕民主、法治、公正和服务四个方面培育大学生的公共精神。

一是培育大学生的民主精神。对于一个民主政府来说，必须拥有这样一种信念，那就是相信群众。坚信人民自己可以管理自己，坚信通过民主的方式可以纠正和解决可能出现与已经出现的差错，坚信遵循大多数人的意愿和尊重少数人的权利都是重要的。大学生要树立民主精神，就是要在学习和社会实践中树立群众观点，研究、解决问题，把“为人民服务”的理念贯穿到专业学习、职业生涯规划、专业实习和社会实践等各个环节，把人民利益放在首位。

二是培育大学生的法治精神。法治是指法律是建立在尊重民主、自由、人权的基础上的，体现着宪法和法律有着最高的权威和效力，法律面前人人平等，不承认任何人、团体和组织具有超越法律之外的特权，任何人都在法律范围内享有平等的权利，平等地承担义务。改革开放以来，我们党做出了努力，但对于改变千百年来形成的“人治”传统，时间还显得非常短。大学生必须自觉并严格地遵守法律，在日常学习和生活中要严格遵守法规，维护法律的尊严，为法治国家的建立做出最大努力。这是人民的期待，是国家治理能力现代化的需要，也是国家长治久安的保证。

三是培育大学生的公正精神。公正是社会主义核心价值观的核心内容之一，是构建和谐社会的深层底蕴。在现代社会，公正就是经济、政治、社会利益在全体公民之间合理而平等地分配，意味着权利平等、分配合理、机会均等和司法公正。在国家管理中，政府就是通过社会平衡作用来保障社会公正，设立政府的目的就是求得“公平施政”。在社会交往过程中，每位公民都应尊重他人，善待他人，对于不同的观点和利益，持宽厚、包容之心，谁都无权将自己的观点和利益凌驾于他人之上。

四是培养大学生的公共服务精神。公共领域是公民公共参与的实践空间，是政治共同体中公民讨论公共事物、形成公众舆论、进行政治参与和创造、服务于公共利益的一个区域。鼓励和推进大学生积极参与公共生活实践，形成公共服务精神。大学生可以在公共生活实践中平等参与公共事务管理，拥有社会信任网络，产生公共责任意识。同时，在积极参与公共事务的讨论、决策中，大学生能学会正确评价他人和恰当权衡自己的行为;在投诉、控告中，实现自己和他人的正当权利;时时刻刻感受到国家富强和民族振兴中，也有自己的功劳，从而在公共生活中服务他人，提升合作能力，形成平等、互惠、信任、尊重、自律、合作等重要规范。这是社会主义核心价值观不可或缺的社会资本。对于一个公民来说，对公共事务的关注和投入，是公民美德的关键标志，参与公共事务，促进公共利益，关心国家命运，推动社会进步，这并非崇高，而是尽责。

三、培育大学生公共精神的途径

高校思想政治工作要加强对高校大学生公共精神的培育，开创高校思想政治工作新局面，主要有以下四条途径。

一是把培育大学生的公共精神作为在高校构建国家治理体系的切入点。高校管理者的行为和思想会潜移默化地影响各职能部门和处室的行为。高校管理者要在具体工作中贯彻公共精神，就是在大局上讲服务精神，在班子成员之间讲民主精神，在处理公共事务上讲法治精神，在具体工作中讲公正精神。高校在做与大学生利益密切相关的决策时，要通过如学代会、校务公开、平等协商和合理化建议等形式保障民主管理的有效运作，培育大学生的民主、服务和政治参与等公共精神品质。尤其是学校管理人员、思想政治教育教师要以身作则，坚实履行个人公共义务，为学生树立公共精神的典范。

二是把公共精神的教育融入高校思想政治理論课中去，在思想上培育大学生的公共精神。要在大学生思想政治工作中有计划、有目的地开展适应时代要求的公共精神培育，把公共精神的教育融入思想政治理论课的课堂，将公共精神教育纳入学校思想政治教育课程体系。同时，高校要通过人文环境的塑造和校园文化的建设，通过各种各样的教育活动，让大学生认识到公共精神的重要性，对自身成长、进步有重要意义，进而在学习和生活中主动养成和践行。

三是高校要给大学生创造参与公共生活的机会。高校思想政治工作的接受过程要“内化于心，外化于行”，积极开展大学生志愿者行动、专业实习活动等;激励大学生关注校园事务，参与学校管理等。高校要建立保障大学生确实参与社会实践的管理和保障机制，培养大学生服务社会的意识与能力。让社会实践成为大学生成长中必不可少的课程内容，让大学生能安全和有经费保障地完成社会实践，为社会培育具有公共精神、适应社会需求的高素质劳动者。

四是完善奖励、制约和惩罚机制。为了更好地在大学生中培育公共精神，高校应完善奖励、制约和惩罚等相关机制。对于加强公共精神并做出突出贡献的大学生，予以及时奖励，以激励更多人效仿;对于那些道德失范的大学生进行有效惩罚，通过行政处分予以打击。通过法律和制度制约大学生，使其更好地坚持以民主、法治、公正、服务为核心的公共精神。

加强公共精神的培育，既是坚定马克思主义社会理想、重建民族精神的需要，也是提高公民素质、促进思想政治教育现代转型的需要。[2]所以，在大学生中，以公共精神为切入点积极培育和践行社会主义核心价值观，是当前高校思想政治教育工作的重要内容。

参考文献：

[1]张丽.公共精神与"群众"情境下的中国国家治理[J].天津行政学院学报，2011，（1）.

[2]曹玲，胡凯.当代大学生公共精神培育刍议[J].中南大学学报，2013，19（6）.

On the Cultivation of College Students' Public Spirit in Ideological and Political Work in Colleges and Universities

DUAN Hua

（School of Marxism，Kunming Medical University，Kunming，Yunnan 650500，China）

Abstract：To cultivate and practice the core socialist values among college students，we must focus on the public spirit of democracy，the rule of law，justice and service，and take the public spirit of cultivating college students as an entry point for building a national governance system.We will integrate public spirit education into ideological and political theory courses in colleges and universities，create opportunities and conditions for college students to participate in public life，and improve reward，restraint，and punishment mechanisms to cultivate and enhance the public spirit of college students.

Key words：universities;ideological politics;university students;public spirit