药剂专业毕业生就业调查研究分析

陆玲

摘要：为了更好更全面地掌握中职药剂专业毕业生的就业状况，笔者对药剂专业毕业生就业情况进行了就业调查研究，本文提出中职药剂毕业生就业存在的问题和解决的教学方法，以便于确保药剂专业教学的针對性，从而促进药剂专业的教学质量、教学水平的进一步提升，进而提高毕业生就业竞争力。

关键词：中职;药剂专业;就业调查

中图分类号：G646     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）11-0028-02

在各个大学放缓了扩大招生的脚步后，职业教育迎来了春天。而国家对中职学生的助学金、对涉农专业的助学金、对农村医疗队伍的各种扶持和优惠政策，更是推动了中职卫校招生规模的飞速壮大。得力于国家政策倾斜，就业形势好，岗位需求量大，福利和待遇提升等多方面因素的影响，越来越多的农村家庭父母愿意让孩子外出学医，将来回家乡就业。而对于医院需求量相对较小的药剂专业的毕业生来说，他们面临的选择却更为广阔。他们成了药店的营业员或店长、医药公司的销售代表、医药公司的管理人员或是医院的药房职员。国家对医药行业的开放和规范管理，使他们面对着广阔的就业空间和激烈的竞争环境，年仅17岁的他们在面临就业问题时显得稚嫩而羞涩。

一、毕业生就业存在的问题

在2016年8月份完成的全校毕业生就业统计中，药剂专业193名毕业生中就有170人实现就业，就业率达到88.1%。其中152人实现对口就业，对口就业率达到78.8%。通过对我校54位在市区范围工作的药剂专业毕业生的就业状况调查中发现，刚离开校园的他们进入新的工作环境，站在新的岗位上时，有将近7成的毕业生感觉现有能力无法胜任工作岗位要求，突出反馈的问题有以下三点。

1.欠缺就业技巧。药剂专业的学生在第三年进入医院实习满3个月后，需要医药企业进行剩余5个月的顶岗实习。在自主选择医药企业时，大部分同学是通过家人或同学朋友介绍的，能凭借面试直接进入公司的人数较少。在面试问答的过程中，年龄偏小的毕业生显得比较怯场，自信度不够，前期准备不够充分，且语言表达能力和沟通能力相对差，再加上基础知识不够扎实，对岗位要求不够了解的情况下，中职生的求职面试过程显得不够自信和大胆。大部分的中职药剂专业毕业生从事的都是销售类的工作，此类工作恰恰对销售人员的人际沟通能力、语言表达能力和对药品的熟悉度的要求很高，导致应届毕业生在初入职场时显得“木讷”、“嘴笨”、“不够精明”、“不够专业”、“不够积极主动”，使得他们在求职和就职时处于劣势，收入也不是很高，工作过程中无法获得成就感和满足感，最后导致频繁跳槽。

2.缺乏社会关系。目前医药市场的开放，使得医药公司的门店也处处开花。大街小巷的药店也渐渐多了起来，而毕业生在择业的过程中总是抱着只进大医院、只进公立医院的想法，导致了他们在就业时遇到无法满足其就业需求的情况。同时，毕业生人数的逐年增加，使得毕业生同城就业竞争的压力更大，而面对更多的不同层次的毕业生，企业更倾向于录用有一定工作经验的“老手”，或是各方面能力更强于中职生的“高文凭”毕业生，以实现更大的经济价值。刚离开学校的中专毕业生此时如果还抱着“高目标”的就业心态，是很难实现满意的就业的。加上我校地处老少边穷的革命老区，学生的主要来源还是穷困、边远的大石山区的学生。这些学生在社会经历、行业发展形势和就业压力等方面都知之甚少，也是导致他们就业困难的主要原因。

3.对岗位缺乏了解。由于中职毕业生大多是来自于农村的适龄少年，毕业时年龄都只在17-18岁，这个年龄的青少年对于社会的认知度还是很低的，对于工作环境、工资待遇、工作中的人际关系处理和理解能力都不成熟，同时对于就业形势的分析和理解也有偏差。他们在新生入学时基本属于在中学阶段成绩相对滞后、学习的主动性和自觉性不高的同学，在进入到中职学校后，经过理论和实训的学习后进入到岗位实习也只有3个月的时间。这段时间真正意义上的学习和操作也不能让他们对工作岗位完全地了解，因此在工作中的责任心和主动性不够，使其对于工作失去信心和兴趣，最终导致对自己的工作岗位不了解、不热爱。

二、面对毕业生就业问题的教学措施

针对以上突出问题，学校作为教育的主要责任人，在充分调研市场需求的前提下，组织好教师和学生有针对性地强化学生的就业和创业能力。加强校企合作和联合办学等多元化的办学和教学模式，大力推进药剂专业的教育教学改革，提高教育教学设施和教师观念的改革，把药剂专业打造成我校第二大示范性专业。在就业意识的引导上，尤其需要加强以下两个方面的具体工作。

1.校园中的“实践型”教学。学生从入学第一天起应该通过视频、案例、企业见面会、企业讲师讲企业和期望的方式进行充分的入学教育，使之了解到自己所选的专业是什么，将来的就业方向是什么，工作的主要内容有哪些等，同时配合职业生涯规划课的教学，让学生初步形成自己未来5年左右的职业生涯规划。只有在理解了自己所选专业的前提下开展有目的性的学习，才能充分调动起学生的学习积极性，调动起其对职业的向往和期待，这样学习效果才能充分提高，达到事半功倍的效果。

在日常教学中充分融入模拟药房的观摩学习和实训操作，在课堂上和模拟训练过程中增加模拟的药品销售过程、真实使用收费系统的教学、模拟配置中药的专业考评，让学生在学校上课就能体验到”实际工作中”的感觉，及时发现自身存在的不足，并及时修正弥补。在成绩考评中，可考虑借鉴形成性评价的考评方式，让学生一点一点地学，一步一步地检验学习效果，达到真正的有的放矢。

2.社会实践中的“开放式”教学。在就业择业的过程中，人数较多的护理专业和助产专业的学生有不少会选择到药店上班，因此学校开展医药商品购销员培训的活动应该是面向全校学生进行宣传，充分调动毕业生参与到销售技巧的学习、资格证考证要领、从业培训学习的活动中。实现多学多用，活学活用，将来在就业择业时可以做到有备无患、运筹帷幄。培训班的老师或者相关科室应该主动收集学生的相关信息，对于表现优秀的同学可以直接推荐到连锁药店进行假期的定岗实训，对于积极参与的同学多给建议，鼓励利用课外时间进行实训，增加就业优势。学校甚至可以考虑开放门诊药房，让学生充分观察，或者实践操作，老师在一边实行“放手不放眼”的监督管理，形成真实的体验式学习，既可以降低门诊的运作成本，又可以给学生创造更多的工作体验机会。

只有在充分運用校企合作和校校合作的发展平台的基础上，让学生成为真正的受益人，让学生能在进入到职校的第一天开始感受和了解到企业和职业的文化和内涵，才能在他们的学习信心、学习动力、学习目标上有所突破，变被动的家人叫我“来学”为我自己希望“求学”。把职校的老师定位成学生职业的引路人，在日常的班级管理和人生规划上能给学生正确又恰当地引导，为学生打开一扇新的窗户，只有让这些山区的孩子、放弃大学的孩子通过3年的职业教育，学会一门技术，找到一份合适的工作，才能真正体现职业学校教师教书又育人的本质。

参考文献：

[1]钟凌.新形势下中职卫校药剂专业教学方法改革探索[J].职业教育（中旬刊），2015，（08）.

[2]谢芳.如何增强中职药剂专业学生的就业能力[J].卫生职业教育，2011，（16）.

[3]孟夏，景恒翠.中职药剂专业教学改革初探[J].科学大众（科学教育），2017，（10）.

Investigation and Analysis on Employment of Graduates Majoring in Pharmacy

LU Ling

（Baise National Health School，Baise，Guangxi 533099 China）

Absrtact：In order to better grasp the employment situation of pharmacy graduates in secondary vocational school，the author investigated the employment situation of pharmaceutical graduates.This paper puts forward the problems existing in the employment of pharmacy graduates in secondary vocational schools and the teaching methods to be solved in order to ensure the pertinence of pharmaceutical specialty teaching，thus promoting the teaching quality and the further improvement of teaching level of pharmacy major.And then improve the employment competitiveness of graduates.

Key words：secondary vocational school;pharmacy specialty;employment survey