粤东地区职业院校学生辍学的原因及对策

薛恩慧

在十三届全国人大一次会议上，时任教育部部长陈宝生在谈到职业教育时提出：产教协同，产是支撑、教是核心;校企合作，校是龙头、企是基础。

职业教育为经济升级铺路，为脱贫攻坚助力，为人的成长筑基，不仅是生产，也是生活，关系到国家发展的大局，与每个人都息息相关。职业教育一端要瞄准产业，一端要瞄准学生。想要让让职业教育香起来，就要持续不断地宣传职业教育对经济社会发展的特殊地位。想要让职业教育亮起来，就让高质量的毕业生成为职业教育的品牌和代言人。想要让职业教育忙起来，就要抓住经济转型升级和供给侧结构性改革契机，积极调整专业结构，对接产业链需要，适应市场需求。想要让职业教育强起来，就要实现职业院校在专业、管理、特色上的全面成长。让职业教育活起来，贯彻好《职业教育法》和《民办教育促进法》，落实省级统筹权和职业院校办学自主权，为职业教育提供更大政策支持。想要让职业教育特起来，就要培养一批名师，提供优质教学，服务区域经济社会发展，实现专业、技能、教学方法各方面特色发展，推进产学结合，把职业教育打造成闪光品牌。

近年，国家重视职业教育，出台了一系列优惠政策。但是学生辍学的现象依然严重。有的班级在学生从一年级入学到二年级离开学校，特别是实习期间流失率能达到20%。（流失率=辍学的学生人数/入学总人数×100%）。调查显示，学生的辍学与地域文化影响、家庭原因、班主任原因、学生就业等因素相关。

一、 调研地区的职业教育情况

普宁市是粤东地区人口第一县级市，拥有户籍人口237万人，常住人口350万人。本地人属于潮汕人，潮汕人崇尚做生意赚钱，本地的高中升学率低，有些学生在初中就辍学了。跟着亲戚出去做生意，等学到一定的经验再做自己的生意。在调查中发现，80%的学生的就业理想是当老板。在这种文化环境影响下，很多学生都辍学去打工挣钱。如何解决这种问题？就是要解决好学生的出口。学生在职校学习两年后，第三年在实习单位拿到的工资比较高，并且有好的上升机制。有优秀的案例，学生觉得自己学有所用，有目标也就有动力了。

二、 家庭原因

本地区家庭中小孩比较多，父母没有那么多的精力去关心到每个小孩的方方面面，还有很多学生的家长是在深圳、广州等城市务工，学生跟爷爷、奶奶一起生活，爷爷、奶奶的教育观念就更薄弱了，本地区的家族观念比较强，有多子多福的观念。然而子女多，经济压力大，子女在很小的年纪就有外出务工的经历。家长认为只要一个孩子生意成功，就可以带动其他的家族成员。很多家长还有重男轻女的思想，造成很多适龄女学生辍学。家庭成员中分工很多是爸爸出去做生意，母亲全职在家，母亲的文化程度一般较低。家庭对教育的不重视，也是造成学生辍学的重要因素。原生家庭对学生的影响是非常大的，甚至有些是不可逆的。笔者认为，改变家长的教育意识也很重要，让他们充分了解教育的重要性，让他们了解技能改变命运的理念。

三、 班主任原因

笔者所调研的学校有1万多人，200多个班，但是每个班的流失率不一样。总体上看，管理特别严格的和管理特别松的班级学生辍学的几率比较大。对于管理严格的班级，班主任大都很负责，但是学生在初中散漫惯了（本地的初中教育比较薄弱），一下子适应不了，中职学生刚好处在叛逆期，所以有些同学会选择退学。管理特别松的班级，流失率更大，学生认为老师什么都不管，形不成好的学习氛围，学生得不到成就感，感觉上学是浪费时间不如出去挣钱，于是选择辍学。我认为，好的班主任应该是手持戒尺，目中有光，严慈相济，因材施教。让学生找到在班级的归属感，自然不舍得离开。另外，要告诉学生人的职业生涯很长，不要在没有准备好自己的情况下，急于求成。

四、 师资原因

国家大力发展职业教育，带来了免学费等一系列优惠政策，很多家长也慢慢开始转变观念，想让自己的孩子学一门技术。2010年职校的在校生是6000多人，到2017年在校生1万多人，学生人数在逐年增加。但是，教师只有500多名，每年政府给的编制数量很少，没有编制，就造成在职教师的工作量特别大。师资不够，班级人数多，实验实训设备跟不上势必也会影响教学效果，也会使学生产生厌学情绪，最终导致辍学。很多智能制造的专业人才是市场上所需求的，但是学校没有对应的教师，以致于一些新兴专业无法开展。想改变这样的现象，学校和政府需要大量引进人才，这样会降低学生的辍学率。

五、 学生就业

普宁的主要产业是服装和药材，近几年的本地服装市场不景气，招聘的人员很少，很多学生的就业的时候专业不对口。以会计专业为例，学生的就业专业对口率达不到10%，所以也会造成学生辍学。学校可以根据当地产业进行专业调整。现在学校试行学徒制，我觉得收获还是比较大的，学生就业的对口率增加了，一来学生得到了实践的机会，二来缓解了企業的用工压力。学校也可以进行人才引流，比如电子专业，深圳那边很多好的企业招不到人，学生在本地找不到好工作。另外政府可以引进智能制造设备，节约人工成本，也可以从中国制造向中国智造迈前一步，这样既带动了本地的经济又解决了职校学生的就业。职校毕业的学生有体面的工作和收入，是推进职业教育发展的关键一环。

六、教学方式

传统课堂面临的问题有：学生基础知识多元化;学生听课效率低，学习无趣;学生考试临阵磨枪;教师教学无动力，内容永恒。针对以上问题，教学有必要改变教学方式，因材施教。首先要营造良好的学习氛围，然后在教学过程中加入信息化教学手段，比如慕课、远程课堂的教学资源可以利用起来，多一些小组讨论，让学生在接受基础知识的同时也训练到了自己的思辨能力，真正做到学以致用。笔者认为可以把学校培养的人是否成为国家产业支撑作为评价学校的标准之一。在新时代的背景下，由学生掌握知识到创造知识，进而创造价值。

七、小结

学生辍学的现象限制了职业教育的发展，在不断解决问题的同时，职校也得到了比较好的发展，评上了国家示范性学校，办学规模也越来越大，2017年辍学的比例降低到了10%。

参考文献：

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责任编辑 魏家坚