计算机科学与技术专业人才培养研究

李亮

摘 要 现今随着经济的发展和社会的进步，对于计算机科学与技术专业人才的培养提出了更高的要求。对于计算机科学与技术专业人才培养，一方面要求教师拥有一定的专业水平和能力，另一方面要求人才在培养的过程中可切实结合自身的情况不断成长，进而实现自身的全面发展。在计算机科学与技术专业人才培养过程中也应根据人才的成长情况进行相关措施的制定，进而使人才培养更加合理、科学，可为社会培养更多的应用型人才。计算机人才的培养也离不开理论知识和实践经验的支撑，只有这样，计算机科学与技术专业人才的培养才能更加专业。

关键词 计算机科学 专业人才 实践平台 理论知识 培养

中图分类号：G642 文献标识码：A

1计算机科学与技术专业人才培养的重要性

对于计算机科学与技术专业人才的培养，一方面改变了人们的生活，使人们加强了与计算机的联系，另一方面促进了计算机的科学、合理发展，为社会培养了更多的应用型人才，促进社会更好地发展。同时，也在无形中提升了人们的生活质量和水平，改变了人们单一的生活方式，促进了人们生活方式的多元化。

2计算机科学与技术专业人才培养的特点

计算机科学与技术专业是一门综合性较强的学科，在学习过程中需要学生掌握各方面的基础知识，进而可将这些知识应用于实际生活中，一定程度上丰富了学生的学习内容，使学生在学习过程中的积极性和主动性更强，充分激发了学生的学生兴趣。同时，计算机科学与技术专业人才培养具有知识面广且应用性强的特点，学生不仅要学习数学、电子学、物理学、通信技术、计算机科学技术等知识，还要学习智能科学技术、控制理论与技术等知识，一定程度上丰富了学生的学习内容，使学生深刻意识到计算机学习的重要性，进而在学习过程中更加注重自身经验的积累和能力的提高，可更好地实现自身的发展。

3社会对于计算机科学与技术专业人才方面的需求

21世纪最需要的是高新技术人才，在人才培养过程中不可忽视的是对于计算机科学与技术专业人才的培养，由于计算机科学所涉及的内容较多且应用范围较广，计算机科学与技术专业人才成为市场急需的人才，特别是对于计算机相关系统的研发是当今的热门。首先，随着社会的进步和经济的发展，人们逐渐注重计算机与人们生活的联系，加之计算机的普及，大量的网购一族和网上购物平台出现，极大地方便了人们的生活，但这些情况的存在也存在一些弊端，一些购物网站和购物平台中存在潜在的风险人们一时难以发现，致使自身的生命财产受到了严重的威胁，不利于人们的生产和生活。计算机科学与技术专业人才的培养则能解决这一问题，因为所培养的人才更加专业且是根据适时的需求培养的，对于人们生活和工作中遇到的问题能较好地解决，一定程度上也提高了所培养人才的业务能力和技术水平，可充分将理论知识应用到了实践生活中，既为人们解决了实际的问题，也使人们对于计算机专业的相关知识掌握的更牢固。

4计算机科学与技术专业人才培养目标

计算机科学与技术专业人才培养的目标是培养具备电子信息科学与技术的理论和知识，并将这些知识可应用于实际生活中，一定程度上丰富了人才培养的内容，使人才培养的目标更加明确。如计算机科学与技术专业人才需具备系统掌握电子信息科学与技术的基本理论和知识，有一定的创新思维和创新观念，具有本学科和跨学科的研究能力，具有一定的理论基础知识，对于计算机相关的专业有一定的了解，具有较强的外语运用能力，英语读写能力较强，能抓住计算机软件开发过程中的重点和难点，对于计算机科学与技术专业的理论了解的较前面，走在计算机科学与技术的前沿，可适时把握市场需求和社会趋势。

5计算机科学与技术专业人才培养的课程体系设置

在计算机科学与技术专业人才培养过程中应构建一个合理的知识平台，此平台共分为三级，一级是公共基础平台，包括的内容有思想道德修养、毛泽东思想概论、邓小平理论、馬克思主义哲学、法律基础、大学英语、工程数学、高等数学、计算机基础、软件技术基础等课程内容，一方面有利于学生正确三观的构建，使学生更好地遵纪守法学习更多的知识，另一方面有利于学生掌握基本的数理基础知识，丰富学生计算机学习的内容，为学生后续的学习和专业基础课程的学习奠定坚实的基础。

二级是专业基础平台，在此平台中更加注重学生实践能力的发挥，学生在实践的过程中可学习到更多的关于计算机的知识，及时发现自身的不足，进而改正，可更好地促进自身的不断发展。此平台包括的课程主要有电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路等，有助于学生加深对于计算机科学与技术专业课程内容的了解，使学生更好地掌握电子线路的分析计算方法和基本的设计计算方法，在使用计算机时更加得心应手，自身的技术水平可以得到不断地提高。同时，还涉及信号类的内容，主要有信号与系统、数字信号处理课程，此课程主要使学生对于信息处理有一定的掌握，在解决了相关的计算机问题后，能更好地促进学生对于计算机技术的掌握和相关理论知识的记忆，有利于学生更好地发展。另外，还包括通信类、计算机类、磁波类等课程内容，这些内容一方面有利于学生各方面知识的储备和丰富，另一方面提高了学生学习计算机技术的自信心，通过各方面知识的不断提升，调动了学生学习计算机专业的积极性、主动性，激发了学生学习的兴趣，有利于学生的进一步发展。此项平台的建立就是为了丰富学生的知识内容，使学生在学习的时候遇到问题可进一步解决，无形中也能提升学生的自信心，让学生更好地感受到学生学习的乐趣，使教师更好地了解学生，走进学生的内心世界。

三级平台为专业方向平台，在此平台中较倾向专业的计算机技术内容，较以往计算机科学与技术专业的学习，它不再只注重学生对于理论知识的掌握，而是要求学生理论与实践结合，遇到问题能联系实际，并且所学的其他学科也与计算机技术有紧密的联系。

6计算机科学与技术专业人才培养应采取的措施

首先，在计算机科学与技术专业人才培养过程中应整合课程内容，优化课程体系，由于计算机科学与技术专业所涉及的课程内容较多，学生学起来有一定的难度，且时间久了会愈发感觉乏味和无聊，因此，应整合课程内容，使课程体系进一步优化，加之计算机科学与技术专业所更新的速度较快，在教学时教师应不断转变自身的思想意识，提高自己的业务能力，可通过电子线路CAD课程，让学生掌握Protel设计原理图和PCB版图、Madab在信号处理、数据分析、系统控制等方面的应用，通过这些课程的应用与计算机技术联系，一方面加深学生对于计算机科学与技术专业的理解，另一方面使计算机科学与技术专业的教学变得更加生动，开阔了师生的视野，使师生在共同学习的过程中可对计算机科学与技术进一步探究，在探究的过程中更好地感受到计算机学习的乐趣。同时，有利于计算机科学与技术专业人才培养的过程进一步深化，所培养的人才更加符合市场需求，有利于人才的进一步发展。另外，教师在讲课过程中应注重与学生的互动，不单单是将知识传授给学生，而应注重与学生的互动，在与学生的互动过程中关注学生的学习情况，对于学生掌握的不牢固的方面，教师应及时采取针对性措施，促进学生更好地理解和掌握相关的计算机科学与技术专业方面的知识。

其次，应构建科学、合理的实践教学体系，培养应用型人才。在计算机科学与技术专业人才培养过程中，应切实构建一个科学、合理的实践教学体系，使人才在此体系中可更好地成长。如教师可将人才分为三种，一种是理论知识掌握的较好的类型，一种是实践能力较强的类型，一种是理论和实践结合的较好的类型，成立互帮互助小组，使各小组成员在互帮互助的过程中更好地感受到自身的进步和成长。同时，教师可在小组成员学习之前适时提出一些问题，让学生带着问题进行相关专业知识的学习，能充分调动学生的积极性和主动性，使学生更加在学习的过程中能深刻地感受到计算机科学与技术专业与实际生活的联系，在自主探究的过程中联系实际，不仅使自身的学习生活变得更加丰富，还促进了各方面能力的提高。另外，教师在采用此体系的过程中自身的业务能力和水平也得到了不断的提升，开阔了教师的视野，教师教学效果和教学质量更加好，无形中也拉近了师生的距离，使师生在学习过程中能建立良好的沟通关系，在沟通的过程中更好地进步和发展，师生间共同进步，共同发展。

最后，学校应为计算机科学与技术专业人才的培养营造良好的氛围，随着良好氛围的营造和各项活动的开展，学生能将所学的基础知识应用于实际生活中，激发学生学习的乐趣。学校可组织计算机科学与技术专业的人才来学校开展讲座，不仅能促进师生计算机学习质量的提高，还能促进教师教学方式的改变，及时解决教师在教学过程中遇到的问题，使教师更加关注学生自身的成长。同时，可组织学生参加计算机科学与技术专业竞赛，树立学生的竞争意识和计算机学习的自信心，在学习的过程中更加注重自身能力和水平的提高，为以后步入社会打下坚实的基础。另外，学校在计算机科学与技术专业人才培养过程中，可建立实践平台，促进学生实践能力的提高，进而实现学生的全面发展。学校可张贴促进学生学习能力提升的标语，创办大学生服务走进社团的活动，加强学生与社会的联系，为社会培养更多的应用型服务型人才，各项活动的开展也有利于学生创新能力的提高，使学生在创新的过程更加注重自身综合素质和实践能力的提高，进而实现自身的全面发展。

7结语

对于计算机科学与技术专业人才培养研究是一项长期的活动，对其的研究一方面有利于人才更好地发展，另一方面有利于為社会培养更多的人才，使人才更加符合社会和市场的需求。对于学校而言，在计算机人才培养过程中，应切实营造人才培养的氛围，为人才提供更多的机会，建立人才培养实践平台，使人才在平台中得到不断地提升和锻炼。对于教师而言，应转变自身的思想意识，提高教学水平和质量。教师在教学过程中不再是单纯地传授者，而是应教给学生不同的技巧和方法，使学生对于各方面知识的理解更加全面，在与学生的互动过程中了解学生，对于不同的学生采取不同的措施，使人才培养在科学、合理的过程发展。同时，教师在教学过程中可利用多媒体进行教学，生动形象的图片、视频使学生对于计算机知识的理解更加形象，进而对计算机相关的知识掌握的更牢固。多媒体的应用也让学生明白了单纯地理论知识不足以支撑自身发展，应与实践相结合。对于学生而言，应了解计算机学习的重要性，加强理论和实践的联系，在参与各项活动的过程中充分调动自身的积极性和主动性，进而实现自身的全面发展。同时，也有利于学生创新精神的发展，增强学生的自信心，使学生在不同的活动中学到更多的知识，积累更多的经验，在不断地成长过程中汲取精神养料，促进学生更好地发展。

参考文献

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