给你一双隐形的翅膀 助你健康快乐成长

李静

摘 要：人们常说：老师是园丁。作为园丁就应该照顾好花园里的每一株鲜花，尤其是身有残疾的聋哑孩子，他们更需要发自园丁内心的关爱、以及园丁耐心的呵護。本文从用心呵护，关爱聋生健康成长；发现细节，关注青春期轻松过渡；播撒爱的种子，让聋生学会感恩这几方面入手，在班级管理中对学生晓之以理，动之以情，以博爱的胸怀真诚地去关心，爱护每一个聋生。

关键词：爱 青春期 聋生

一、用心呵护，关爱聋生健康成长

作为班主任，始终以一颗慈母之心对待这些孩子。除了教育聋生要好好学习、踏实做人外，还要善于和家长沟通。因此，我主动争取和家长配合教育聋生，在每一个接送孩子的时间，都是我与家长沟通交流的第一时间。通过接触，了解他们在家里的生活情况、家庭概况以及兴趣爱好、行为动向等，并及时把孩子的在校情况与家长交流，使家长懂得为人父母的责任和义务，能够积极配合班主任做好聋生的教育工作。家校联合不仅是班主任的一个重要工作方法，也是班主任责无旁贷的任务。我曾经帮家长出谋划策教育孩子，在共同前行的道路中，我和家长已成为朋友、同盟、有缘人，因为我们曾经拥有共同的孩子。

从教几年，我的切身体会就是，只要不歧视他们，和孩子们打成一片，教学工作就会展开的非常顺利。我和这些孩子有太多太多的故事，也许是我太喜欢孩子的缘故吧！只要我和他们在一起，我就感觉到快乐，一切烦恼都会抛之脑后。我觉得自己不光是他们的老师，更是他们的姐姐。看到孩子们快乐，我就快乐，我会禁不住和他们一起跳舞做游戏；看到学生有进步、有成就，我会欣喜不已，时常买些小礼物奖励给他们；看到聋生受委屈、寂寞孤独，我就会痛心、难过，主动去安慰他们，陪伴他们；看到聋生犯错误、不听话，我就会既严厉批评又耐心地给他们讲道理。

二、发现细节，轻松过渡青春期

心里时刻装着学生，一切为学生着想，对学生的教育动之以情，晓之以理，和风细雨，润物无声，让爱伴随孩子们健康快乐成长，这是我为师和做班主任的一条最基本的准则。就拿我以前带的那个班来说，向来在班里活泼开朗的某位女生有些反常，我便抽时间与她谈心。她终于红着脸说：“老师，你自己看看吧”。一张纸条，上面几行草草的字内容是男同学如何对她有好感，如何喜欢她。这位女孩子怯怯地说：“老师，我也对他有好感，那么我这是不是在谈恋爱？”我就亲切和她说：“现在你们还小，应该以学习为重。而且，那个男生是学校出了名的捣蛋鬼，你认为你和他在一起合适么？”女生摇摇头，笑了笑，我继续和她说：“现在你对某个男生产生好感是符合青少年身心发展特点的，是很正常很自然的事情。老师在你们这个年龄的时候也有过对某位男生产生过好感，我们都要经过这个年龄段。情窦初开的少男少女在青春期对异性产生好感，存在幻想，甚至感情冲动行为难以控制，都属正常，不必大惊小怪。”她说：“老师我知道我该怎么做了。”看着她又恢复往日的活泼可爱，我的心里无比欣慰。

另外，生活上我也时时处处关心他们，比如谁不会套被套，我手把手教；教他们叠被子、打扫收拾寝室。我们不光要求他们认真学习，更多的是从日常的生活上去呵护他们，鼓励他们，教育他们。这样，我便成了他们的知心朋友，学生们要有什么烦恼和心事，可以直接跟我说，我总是站在一个朋友的角度竭尽自己的绵薄之力去关心这些孩子、呵护这些孩子，帮助他们度过难关，帮他们解开心中的疙瘩，助他们健康快乐地成长，奉献一个老师应尽的爱心或者说一份特殊的“母爱”。

三、播撒爱的种子，让聋生学会感恩

这些聋哑孩子总归要脱离学校，脱离老师，要走向生活，走向社会。老师不可能管到底，更多更长的人生路得靠他们自己走。所以，在学校期间，我就经常和同事探讨班主任不要把聋生时刻监督起来，要有意识地加强聋生的公民教育，让聋生懂得自己的身份、权利和义务，明白该做什么和不该做什么。只有在校是一个自觉的学生，进入社会才有可能成为一个自觉的公民。

在日常生活和工作中时时处处为学生付出点点滴滴的爱，是因为我始终坚信，春天播下“师爱”的种子，秋天必定结出“尊师”的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨必定会在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，伴随着孩子们的健康成长，播种下一颗颗爱心种子，实现爱的迁移，让他们在享受爱的同时学会了关心老师，关心父母，关爱同学，懂得了什么是“爱”，如何去爱别人，懂得了感恩和回报我们这个社会。这就是我们教育的目的和意义所在。

特殊教育学校是沉寂无声的，但只要用爱去聆听，你会发现这里处处充满着欢声笑语。每一个聋哑孩子都和正常孩子一样是一颗幼苗，他们需要班主任的关爱就像万物需要阳光一样，要保护孩子纯洁的心灵，将爱的种子播撒孩子的心田，用爱走进每一个聋生的内心，让阳光照亮他们那小小的心房，让每一朵心灵之花在我们的师爱下微笑着盛开，给他们一双翅膀，相信他们也会和正常孩子一样能够健康成长，自由飞翔。这是我们做班主任应尽的职责。