《建筑制图》系列课程改革研究

董美宁

摘 要：课题组在长期从事《建筑制图》系列课程的教学过程中，结合文献调查和工程实际，发现现阶段土木建筑工程类《建筑制图》系列课程的教学与实践存在三个迫在眉睫的问题，本论文将密切围绕这三个问题是什么？因何产生？又该如何解决？展开研究和探讨。

关键词：规范 工程实践 教材 设计图纸

引言

《建筑制图》系列课程是开设在各高校的建筑学、城市规划、土木工程、工程管理、工程造价等专业的既有系统理论又有较多实际技能训练的专业技术基础课，均属必修课性质。该系列课程的主要教学目的是培养学生掌握国家制图标准、空间想象能力和图示表达能力，为后续的专业课程学习奠定基础。该系列课程的主要内容具体包含画法几何部分、专业制图基础即专业识图、读图部分等内容。

一、《建筑制图》课程在当前教学中存在的问題剖析

在长期从事《建筑制图》系列课程的教学过程中，结合文献调查和工程实际，发现现阶段《建筑制图》系列课程的教学与实践存在以下三个迫在眉睫的问题：[1]

1.《建筑制图》系列课程教材存在问题剖析

各高校使用的教材中比较普遍、成熟的有华南理工大学、湖南大学编写组编写，何斌等主编的《建筑制图》，该教材由高等教育出版社出版，迄今已出版至第六版；还有乐荷卿主编，湖南大学出版社出版的《建筑透视阴影》；当然也包括由我校建筑制图系列课程编写组编写的，由西南交通大学出版社出版的《建筑制图与阴影透视》等教材，作为建筑制图类课程教学的重要依据，在教材的“施工图部分”均存在施工图图纸不全，忽视房屋建筑施工图设计阶段的划分及其设计关系，在一定程度上脱离工程及设计实际，导致教材中施工图各阶段，甚至是同阶段的示范举例图纸不成套，无法前后相互印证对照，系统学习和掌握；教材中亦存在施工图表达不规范甚至是表达有误等重要不足；此外，亦存在施工图图例不标准的问题。[2]

2.《建筑制图》系列课程工程示范案例存在问题剖析

近几年，出于方方面面的原因，国家对建筑行业相关规范进行了一系列的修订和完善，然而通过文献资料分析和实地调研结果，让人感到万分遗憾的是，该系列课程无论是从教材或者是教学中的工程实例案例图纸的选择要么比较缺乏，要么依然比较陈旧，设计图纸与现行规范、标准相差较大，作为一门指导学生绘图技巧和绘图规范性的课程，这个问题可以说是致命的 。[3]

3.《建筑制图》系列课程教学方法存在问题

《建筑制图》系列课程主要讲述的是在二维平面上表达空间形体的投影方法以及解决空间几何问题的图解法，建筑制图的基本规定，房屋建筑施工图识读与绘制方法等。其中，《建筑制图》系列课程的画法几何部分，特别注重在掌握基本投影法的基础上，培养学生工程形体的空间想象能力、空间分析能力。然而，该课程教学中目前依然普遍采用传统的二维黑板绘制与二维的多媒体课件相结合的教学手段，这对于三维空间想象和分析能力要求较高的该课程来说亦需要加快改革的步伐。[4]

二、《建筑制图》系列课程教学改革方法

1.注重联系设计及工程实践，加强施工图图纸的规范性。

在对《建筑制图》系列课程教材的“施工图部分”进行深入研究的基础上，针对其忽视施工图各设计阶段图纸的工程关系以及不符合现行规范等主要问题进行修改，补充和完善，使得教学活动有所依，所依必须规范，更有利于建筑工程建设与设计工作实践。[5]

2.建筑工程实际案例研究

研究实际建筑工程案例，收集成套的符合现行规范的工程图纸，不仅讲授读图、绘图的方法，更重要的是以经典、前沿的工程案例作为教学内容，拓展学生专业视野，可激发学生对本门课程的兴趣，培养学生的综合能力。

3.创新教学模式和手段。

坚持理论与实践相结合，注重创新教育。诸如在教材资源的基础上，利用三维建模软件，FLASH动画设计软件一系列创新手段，激发学生学习的兴趣，提高教学质量。创新教学方法，丰富教学手段，完善教学资源。结合对相关教学文献，多媒体课件的学习和研究，在传统二维表现的基础上，采用三维建模建立形体模型，引入三维动画设计，建设和丰富课程资源，并将成果应用于教学过程。

结语

综上所述，本论文剖析了《建筑制图》系列课程现阶段存在的三个主要问题，并提出了解决问题的措施和办法，对《建筑制图》系列课程从教学依据、教学素材、教学手段等方面进行改革，提高教学水平，提升教学质量。

参考文献

[1]郭军等.建筑制图与阴影透视[M].成都：西南交通大学出版社，2014.8；

[2]何斌等.建筑制图[M].6版.北京：高等教育出版社，2010；

[3]房屋建筑统一制图标准GB/T5001-2010

[4]房屋建筑统一制图标准GB/T5001-2017

[5]乐荷卿等.《建筑透视阴影》，湖南大学出版社，2008.12.